學(xué)校教研工作計(jì)劃

第4頁共4頁學(xué)校教研工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)博?興縣教研室?___學(xué)年?度工作精神?，結(jié)合學(xué)校?新學(xué)期工作?要點(diǎn)，以繼?續(xù)建設(shè)安全?、和諧、創(chuàng)?新性學(xué)校文?化為年度工?作主題，以?創(chuàng)建市級(jí)教?學(xué)示范校、?辦家長滿意?學(xué)校為工作?重點(diǎn)，以堅(jiān)?持“科研導(dǎo)?航、質(zhì)量為?先、隊(duì)伍為?本”的工作?原則，圍繞?“抓好教師?隊(duì)伍建設(shè)、?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?、培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣、?創(chuàng)設(shè)特色課?程“這一總?體思路，努?力提高課堂?教學(xué)效率，?全面提高學(xué)?校的教育教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生綜合?素質(zhì)的全面?發(fā)展，進(jìn)一?步提高教師?的專業(yè)素養(yǎng)?。二、工?作目標(biāo)：?1、高標(biāo)準(zhǔn)?，抓重點(diǎn)，?搞好校本研?究工作。積?極___開?展“教學(xué)科?研、教師專?業(yè)發(fā)展一體?化研究”的?系列活動(dòng)。?2、分層?次，突出重?點(diǎn)，抓好教?師培訓(xùn)工作?，繼續(xù)做好?青年教師的?培養(yǎng)工作，?開展好師徒?幫教活動(dòng)。?積極發(fā)揮學(xué)?校名師、骨?干教師的專?業(yè)引領(lǐng)作用?，提高認(rèn)識(shí)?，提升教師?教科研能力?，抓好教師?隊(duì)伍建設(shè)。?3、繼續(xù)?營造書香校?園，創(chuàng)造和?諧校園文化?。4、教?學(xué)與教育科?研相結(jié)合，?扎實(shí)抓好課?題申報(bào)和研?究工作。?5、從抓好?學(xué)困生工作?入手，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?6、全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，開全課程?、開足課時(shí)?，抓好學(xué)校?活動(dòng)課，加?強(qiáng)學(xué)校特色?課程建設(shè)。?三、具體?工作及實(shí)施?要求：1?、加強(qiáng)教師?理論學(xué)習(xí)。?根據(jù)縣里要?求全體教師?，尤其是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)?真學(xué)習(xí)省教?育廳三個(gè)文?件，(三個(gè)?文件在博奧?學(xué)校教科研?博客上)在?學(xué)校新發(fā)的?本子上認(rèn)真?做好學(xué)習(xí)筆?記。___?月___日?之前完成學(xué)?習(xí)，學(xué)校先?進(jìn)行檢查，?再迎接縣檢?查。根據(jù)?縣里要求，?本學(xué)期將進(jìn)?行教師課標(biāo)?學(xué)習(xí)考試工?作，為督促?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)、更?新教學(xué)理念?，學(xué)校將分?學(xué)科以筆試?形式對全體?教師進(jìn)行課?標(biāo)學(xué)習(xí)考試?。2、規(guī)?范教師教科?研常規(guī)工作?。堅(jiān)決落實(shí)?教師“五個(gè)?一”，每學(xué)?期字少讀一?本教育專著?認(rèn)真作好學(xué)?習(xí)筆記、上?一節(jié)有價(jià)值?的研究課、?寫一篇成功?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)文章、參?加一項(xiàng)小課?題研究、每?月遞交一份?典型案例的?教學(xué)反思。?教導(dǎo)處在每?月常規(guī)檢查?、期中、期?末定期進(jìn)行?檢查和考核?。3.抓?實(shí)課堂教學(xué)?，提高課堂?教學(xué)效率。?對課堂教?學(xué)，強(qiáng)調(diào)_?__學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)收獲，?從進(jìn)一步促?進(jìn)“學(xué)”的?角度指導(dǎo)教?師改進(jìn)自己?的“教”，?形成“研究?課”、“公?開課”與“?常態(tài)課”、?“常規(guī)課”?多元并存、?共同發(fā)展的?課堂教學(xué)研?究新思路。?重點(diǎn)抓好以?下三方面：?(1)對?全體教師的?推門課本?學(xué)期教導(dǎo)處?將加強(qiáng)聽“?推門課”，?堅(jiān)持“聽、?看、問、反?饋”四環(huán)節(jié)?，加強(qiáng)對常?態(tài)化課堂教?學(xué)的管理。?對聽課中發(fā)?現(xiàn)的亮點(diǎn)將?通過辦公系?統(tǒng)予以宣傳?，對存在的?問題也提醒?教師注意，?并討論解決?方法。(?2)對青年?教師的預(yù)約?課對象為?___周歲?以下的青年?教師，提前?一天通知上?課教師，并?約本備課組?空課教師一?起聽課。課?后進(jìn)行評(píng)課?交流，上課?者寫教后反?思。(3?)對各備課?組的研究課?各備課組?組內(nèi)每學(xué)期?一般___?不少于兩次?上課活動(dòng)(?以“一課三?議”“三課?一評(píng)”的形?式開展)。?除了成型的?研究課面向?學(xué)校開放外?，其余的由?備課組長安?排組內(nèi)老師?聽課。上課?后及時(shí)上傳?各教師的授?課教案和課?件。各備?課組在學(xué)期?初確定每位?教師推出研?究課的時(shí)間?，各備課組?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)定上課內(nèi)?容和上課教?師。研究課?試上時(shí)通知?本備課組前?去聽課和指?導(dǎo)。研究?課的聽課時(shí)?間提前通知?教師，聽課?范圍視教學(xué)?內(nèi)容、試上?效果等實(shí)際?情況而定。?(教師每月?聽課不少于?___節(jié)，?)聽課前建?議上課者將?教案發(fā)布到?博客上供大?家了解，真?正做到有準(zhǔn)?備地聽課，?也提高評(píng)課?的針對性。?強(qiáng)化評(píng)課?的互動(dòng)性和?主題性，提?倡老師們利?用教師博客?評(píng)課，不管?是網(wǎng)上評(píng)課?還是現(xiàn)場評(píng)?課，都要求?執(zhí)教者與聽?課者主動(dòng)進(jìn)?行溝通，談?談自己的教?學(xué)設(shè)想、備?課經(jīng)歷和教?后感言等，?讓聽課教師?對這節(jié)課背?后的理念和?故事有的了?解。分管領(lǐng)?導(dǎo)可根據(jù)課?堂教學(xué)情況?拋出主題供?大家交流，?提高交流的?深度和針對?性，防止教?師泛泛而談?、蜻蜓點(diǎn)水?式的評(píng)課。?聽課教師除?了肯定優(yōu)點(diǎn)?之外，倡導(dǎo)?向上課教師?提出自己的?困惑或建設(shè)?性意見供大?家探討。研?究課后要及?時(shí)___分?管領(lǐng)導(dǎo)和本?備課組成員?進(jìn)行簡短的?現(xiàn)場評(píng)課。?4、充分?發(fā)揮教研組?長、備課組?長、名師骨?干引領(lǐng)導(dǎo)航?作用，開展?自下而上的?教研活動(dòng)，?本學(xué)期優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選、教?師研究課、?名師、骨干?、教壇新秀?觀摩課等活?動(dòng)均有各備?課組、教研?組來承擔(dān)，?例如優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選，先在?各備課組內(nèi)?進(jìn)行，推選?出優(yōu)秀教師?，在備課組?所有成員的?___研討?下再進(jìn)行校?級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選，成績既?考核到個(gè)人?，也考核到?各備課組，?其目的就是?鼓勵(lì)老師們?加強(qiáng)___?備課。學(xué)校?原則上對于?積極___?參加學(xué)校教?研活動(dòng)的教?研組長、備?課組長、教?師個(gè)人優(yōu)先?進(jìn)行培養(yǎng)。?外出學(xué)習(xí)、?參加上一級(jí)?教研活動(dòng)將?以教師參加?校級(jí)活動(dòng)的?成績?yōu)橹饕?依據(jù)。另?外，學(xué)校繼?續(xù)實(shí)行師徒?結(jié)對制度，?其目的就是?為青年教師?搭建平臺(tái)，?提供錘煉的?舞臺(tái)，促進(jìn)?青年教師的?迅速成長，?培養(yǎng)一批青?年骨干教師?，每位名師?要帶好兩個(gè)?徒弟;骨干?、教壇新