我們小點(diǎn)兒聲課件1

游戲：高低音一組2位同學(xué)，一位同學(xué)拿出卡片分別出示AB面，出A面時(shí)，另一位同學(xué)要小聲說(shuō)出A面的字，出B面時(shí)要大聲說(shuō)出看到的字。游戲：一組2位同學(xué)，一位同學(xué)拿出卡片分別出示AB面，出A面時(shí)第十二課我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)第十二課我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)考考你這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？考考你這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？場(chǎng)景一圖書(shū)館學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。場(chǎng)景一圖書(shū)館學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。場(chǎng)景二醫(yī)院醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的康復(fù)……場(chǎng)景二醫(yī)院醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的康復(fù)……聲音風(fēng)聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)流水的聲音。雨聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)的聲音。聲音風(fēng)聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)流水的聲音。雨聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)的聲音。我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)文明的聲音。我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)你能模仿說(shuō)句話嗎？

聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)

的聲音

你能模仿說(shuō)句話嗎？聲小了，我們分組也來(lái)設(shè)計(jì)一些提示“小點(diǎn)兒聲”的標(biāo)志吧！我們分組也來(lái)設(shè)計(jì)一些提示“小點(diǎn)兒聲”的標(biāo)志吧！我們小點(diǎn)兒聲課件1有些地方雖然沒(méi)有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)兒聲。有些地方雖然沒(méi)有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)兒聲。公交車上大聲說(shuō)話是不文明的。公交車上公交車上大聲說(shuō)話是不文明的。公交車上電影院里剛才的電影鏡頭真驚險(xiǎn)！電影院里剛才的電影鏡頭真驚險(xiǎn)！辦公場(chǎng)所辦公場(chǎng)所這里需要小點(diǎn)兒聲，是因?yàn)椤@里需要小點(diǎn)兒聲，是因?yàn)椤€有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲呢？我們做張觀察表記錄下來(lái)，和同學(xué)們一起交流、分享。還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲呢？我們做張觀察表記錄下來(lái)，和同學(xué)們樓道里病房教學(xué)區(qū)……樓道里病房教學(xué)區(qū)……當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)所發(fā)現(xiàn)不和諧的聲音時(shí)，記得履行我們“小小調(diào)音師”的職責(zé)吧。當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)所發(fā)現(xiàn)不和諧的聲音時(shí)，記得履行我們“小小調(diào)音師知識(shí)拓展公共場(chǎng)所供公眾從事社會(huì)生活的各種場(chǎng)所。知識(shí)拓展公共場(chǎng)所供公眾從事社會(huì)生活的各種場(chǎng)所。案例分析明明喜歡閱讀，經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。有一天，他和華華一起去借書(shū)，兩個(gè)人一邊翻看書(shū)籍，一邊大聲地討論。案例分析明明喜歡閱讀，經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。有一天，同學(xué)們，明明和華華的做法對(duì)嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？同學(xué)們，明明和華華的做法對(duì)嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么視頻：在公共場(chǎng)所如何講話視頻：在公共場(chǎng)所如何講話公共場(chǎng)所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無(wú)所顧忌，要顧及大多數(shù)人的利益。公共場(chǎng)所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無(wú)所顧忌，要（2.兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。1.交流自己的感受。2.從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒游戲：高低音一組2位同學(xué)，一位同學(xué)拿出卡片分別出示AB面，出A面時(shí)，另一位同學(xué)要小聲說(shuō)出A面的字，出B面時(shí)要大聲說(shuō)出看到的字。游戲：一組2位同學(xué)，一位同學(xué)拿出卡片分別出示AB面，出A面時(shí)第十二課我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)第十二課我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)考考你這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？考考你這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？場(chǎng)景一圖書(shū)館學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。場(chǎng)景一圖書(shū)館學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。場(chǎng)景二醫(yī)院醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的康復(fù)……場(chǎng)景二醫(yī)院醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的康復(fù)……聲音風(fēng)聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)流水的聲音。雨聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)的聲音。聲音風(fēng)聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)流水的聲音。雨聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)的聲音。我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)文明的聲音。我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)你能模仿說(shuō)句話嗎？

聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)

的聲音

你能模仿說(shuō)句話嗎？聲小了，我們分組也來(lái)設(shè)計(jì)一些提示“小點(diǎn)兒聲”的標(biāo)志吧！我們分組也來(lái)設(shè)計(jì)一些提示“小點(diǎn)兒聲”的標(biāo)志吧！我們小點(diǎn)兒聲課件1有些地方雖然沒(méi)有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)兒聲。有些地方雖然沒(méi)有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)兒聲。公交車上大聲說(shuō)話是不文明的。公交車上公交車上大聲說(shuō)話是不文明的。公交車上電影院里剛才的電影鏡頭真驚險(xiǎn)！電影院里剛才的電影鏡頭真驚險(xiǎn)！辦公場(chǎng)所辦公場(chǎng)所這里需要小點(diǎn)兒聲，是因?yàn)椤@里需要小點(diǎn)兒聲，是因?yàn)椤€有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲呢？我們做張觀察表記錄下來(lái)，和同學(xué)們一起交流、分享。還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲呢？我們做張觀察表記錄下來(lái)，和同學(xué)們樓道里病房教學(xué)區(qū)……樓道里病房教學(xué)區(qū)……當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)所發(fā)現(xiàn)不和諧的聲音時(shí)，記得履行我們“小小調(diào)音師”的職責(zé)吧。當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)所發(fā)現(xiàn)不和諧的聲音時(shí)，記得履行我們“小小調(diào)音師知識(shí)拓展公共場(chǎng)所供公眾從事社會(huì)生活的各種場(chǎng)所。知識(shí)拓展公共場(chǎng)所供公眾從事社會(huì)生活的各種場(chǎng)所。案例分析明明喜歡閱讀，經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。有一天，他和華華一起去借書(shū)，兩個(gè)人一邊翻看書(shū)籍，一邊大聲地討論。案例分析明明喜歡閱讀，經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。有一天，同學(xué)們，明明和華華的做法對(duì)嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？同學(xué)們，明明和華華的做法對(duì)嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么視頻：在公共場(chǎng)所如何講話視頻：在公共場(chǎng)所如何講話公共場(chǎng)所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無(wú)所顧忌，要顧及大多數(shù)人的利益。公共場(chǎng)所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無(wú)所顧忌，要（2.兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生