第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》課件（共37張PPT）2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

少年正是讀書時(shí)第四單元綜合性學(xué)習(xí)新知導(dǎo)入著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍韲?guó)作家列夫?托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r(shí)陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧！少年正是讀書時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)閱讀柱狀圖表，能從中發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)會(huì)按要求認(rèn)真、真實(shí)地填寫問卷調(diào)查，能分析填好的問卷調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)問題。3、學(xué)習(xí)參與討論，積極、清楚地表達(dá)自己的看法，并仔細(xì)聆聽他人意見。你會(huì)讀柱狀圖嗎？這個(gè)圖表說明什么問題？9-13歲未成年人的閱讀率明顯高于18-70歲的成年人新知講解讀答圖表的一般思路一、仔細(xì)觀察圖表，注意表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象和比較角度，弄清欄目、數(shù)據(jù)；二、找出比較對(duì)象、項(xiàng)目進(jìn)行橫向、縱向比較，找出各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)、差距；三、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

記得留意題目中調(diào)查主題、調(diào)查目的。注意數(shù)字的表述語(yǔ)言：如表程度范圍的近一半（約50%）；大部分（比例約在55%——70%）絕大多數(shù)（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趨勢(shì)；比較慢則用逐步你的閱讀狀況是怎樣的呢？1、你平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是多少？（單選）A.偶爾B.不超過30分鐘C.30-60分鐘D.1-2小時(shí)E.2小時(shí)以上2、你平均每天花在趣味性閱讀上的時(shí)間是多少？（單選）A.不喜歡趣味性閱讀B.不超過30分鐘C.30-60分鐘D.1-2小時(shí)E.2小時(shí)以上3、你每年的閱讀量是多少？（單選）A.1-2本B.3-5本C.6-8本D.8本以上4、下列描述，哪些跟你的實(shí)際情況比較相符？（可多選）A.我只在老師要求時(shí)才讀課外書B.我非常喜歡課外閱讀C.我閱讀課外書，只是為了尋找需要的信息D.我一般只看那些好玩的書E.作業(yè)那么多，哪有時(shí)間看課外書？F.對(duì)我來說，閱讀是浪費(fèi)時(shí)間G.我喜歡與別人談?wù)撟x書的話題H.我發(fā)現(xiàn)自己很難完整閱讀一本書I.我無法連續(xù)幾分鐘安靜地坐著看書你的閱讀狀況是怎樣的呢？5、下列圖書。哪些你會(huì)因?yàn)樽约涸斠炊タ矗浚啥噙x）A.傳記B.漫畫書C.散文集D.詩(shī)詞集E.科普讀物F.童話故事G.歷史著作H.小說I.軍事讀物J.哲學(xué)讀物K.心理學(xué)讀物6、課外閱讀時(shí)，你有沒有下列的閱讀習(xí)慣？（課外多選）A.我會(huì)努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)B.遇到不理解的內(nèi)容，我會(huì)停下來查找資料把它弄清楚C.我會(huì)通過聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)來更好地理解書中的內(nèi)容D.我會(huì)發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中再現(xiàn)書中的情境E.我會(huì)在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)F.我會(huì)隨手做點(diǎn)兒筆記G.我會(huì)在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注H.我會(huì)拿一個(gè)專門的筆記本做些摘錄7、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上列出你最喜歡的5本圖書。

你從你的問卷中發(fā)現(xiàn)你的閱讀問題了嗎？對(duì)照下面圖表跟同學(xué)討論交流一下。你能跟你的閱讀問題開出“藥方”嗎？每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識(shí)到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時(shí)，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生?，F(xiàn)在，同學(xué)們準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：請(qǐng)你給本次活動(dòng)確定主題

（1）閱讀名著，陶冶情操；（2）書香滿校園；（3）我讀書，我快樂；（4）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈。（5）讓心靈與書籍結(jié)伴而行為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀萬卷書，行萬里路。（3）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。（4）熱愛讀書，其樂無窮（5）我讀書，我充實(shí)如果你來主持本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備采取哪些形式來開展活動(dòng)：

（1）舉行一次讀書問卷調(diào)查；（2）請(qǐng)新華書店到學(xué)校舉辦一次書展；（3）請(qǐng)作家作一次“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)；（4）在全校（全班）舉辦“讀書交流會(huì)”；（5）舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；（6）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；（7）編輯名人讀書名言；（8）“名人讀書故事”大家講。為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）。

如：（1）名稱：新書速遞內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生閱讀的圖書，并簡(jiǎn)介該書的作者、內(nèi)容。（2）名稱：《心靈雞湯》名人讀書故事A、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書B、孫敬蘇秦：頭懸梁、錐刺股C、車胤孫康：囊螢映雪D、匡衡：鑿壁偷光E、孔子：韋編三絕F、楊時(shí)：程門立雪

晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。“夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官?！耙惶彀胍?，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。囊螢映雪

漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職?，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。鑿壁偷光

春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！表f編三絕名人讀書法：

李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。

朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有收獲，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)讀書方法的認(rèn)識(shí)。

如：我覺得讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。讀書名言讀書名言書是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基書籍是巨大的力量——列寧行萬里路，讀萬卷書。書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！郀柣鶗q藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向好（hǎo）讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好（hǎo）讀書。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書到用時(shí)方恨少。讀書破萬卷，下筆如有神。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光。——莎士比亞；

“讀圖與讀書”有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主的書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。你怎樣看待“讀圖時(shí)代”？我認(rèn)為，進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，這是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但對(duì)于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語(yǔ)言文字的能力?！白x圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平的低下，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！币陨蟽蓜t材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法，并提出合理的建議。

建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。首先，流行作品是現(xiàn)代生活中的語(yǔ)言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來很有興趣。很多同學(xué)都喜歡。但是，經(jīng)典名著是經(jīng)過時(shí)間的篩選，是古今中外文化的精華。讀名著，價(jià)值是非常高的。怎樣處理流行作品與經(jīng)典名著的關(guān)系？“網(wǎng)上閱讀”辯論會(huì)正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”

弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。②網(wǎng)上閱讀需要借助硬件設(shè)施，容易出現(xiàn)攀比心理。③網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，是容易染上網(wǎng)癮的。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。我向大家推薦一本好書：如：《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)革命作家尼古拉·阿耶克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說。本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。我喜歡書中的主人公保爾·柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，讓我在感動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣?！镀椒驳氖澜纭纷髡?路遙

這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說。全書共三部。作者在近十年間廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，刻劃了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。課堂總結(jié)課堂練習(xí)學(xué)校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。1、【故事會(huì)】請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書故事”，并簡(jiǎn)述故事情節(jié)。2、【心情樹】假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書籍，請(qǐng)你寫幾句話勸說你媽媽。(要求用上一句讀書名言，字?jǐn)?shù)不超過100字)3、【辯論臺(tái)】下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞，請(qǐng)寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信