第三單元微寫作專題 學(xué)案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

微寫作專題訓(xùn)練——選必上第三單元寫作描述類例題：請從《紅樓夢》里的王熙鳳、《狂人日記》里的狂人、《邊城》里的翠翠、《老人與海》里的桑提亞哥（現(xiàn)行教材中譯為“圣地亞哥”）中任選一個人物，用形象生動的語言為其畫像。范文1：抬眼一看，只見萬道金光閃耀，那是王熙鳳的滿頭珠釵所散發(fā)的光。她腰肢一扭，雙腿一斜，倚在貴妃榻上，通身皆是妖嬈。身著金絲銀線袍，外罩貂皮紅褂襖，襯得她神仙妃子一般，使周遭萬物都失了顏色。細看其神態(tài)，一雙丹鳳三角眼，含媚而不俗；兩彎柳葉吊梢眉，含威而不怒；一張櫻桃小口里，盡是尖牙利嘴。她一手捏瓜子，一邊直勾勾地望你，爭教人不得不銷魂。范文2：他是一位被陽光和大海洗禮的老人，蒼老的臉龐上布滿皺紋，無不透出時光的痕跡?？烧沁@樣一位老人，他銳利的目光中隱藏著一頭雄獅，可以與鯊魚對視，與大海斗爭。目光炯炯，如鷹般洞察海上的一景一物。他就是桑提亞哥，一位堅韌的老人，一位無所畏懼的鐵血硬漢，一位永遠不會被打倒的英雄。范文3：那是一個沉默的渡者。你看不見她斗笠下含情的眼常蘊著一汪愁思，也看不見她常蹙的眉。她沉默著用她那纖手執(zhí)著一根竹篙，在岸上輕輕一點，一葉扁舟便靈巧地在溪上往來。她是沉靜的，像是與這喧鬧的世界格格不入，只有那一聲婉轉(zhuǎn)的吆喝“開嘍”讓你覺得她是活的。她身量纖纖，像是小白楊一樣腰桿溜直，你只會偶然看到她那黑水銀般的眼總是望向遠方。范文4：某君昆仲，姓名不詳，世皆謂之“狂人”。據(jù)傳，其面目清瘦，五官突出，平日甚少打理形容，以至于衣扣有系有解，頭發(fā)長而蓬亂。有嘗面之者狀其笑容幾無，面部常似陰云籠罩，鐵一般清，冰一般冷，而尤以眼球最為夸張，仿佛整個眼白暴露在外，血絲依稀可見，而又常擇人緊盯，時人皆避而視之。雙唇時抿時張，似欲言又止。有鄰嘗于東方既白之際聞其怒吼：“救救孩子！”青銅：請從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹分腥芜x一個人物，用形象生動的語言為其畫像。白銀：文學(xué)名著中有很多場景令人難忘，請從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨》中任選一個場景展開描述。要求：符合原著，描述精當(dāng)。黃金：請你從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨》的主人公中選擇一人，依據(jù)某個特定情境，為他（她）設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。我選擇（青銅/白銀/黃金）100200二、抒情類例題：《吶喊》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》這四部作品，塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象，請從這四部作品中選擇一個人物形象，以“，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字，結(jié)合書中的具體內(nèi)容抒發(fā)情感。抒情文段180字左右，詩歌不少于100字。范文1：江姐，我看到了你灼熱的心。你有著一顆對革命事業(yè)灼熱的心，它是那樣的耀眼與熾烈。即使在革命中，你失去了丈夫；即使在革命中，你離開了孩子；即使再革命中你不幸被俘，飽受折磨——鞭打、鐵燒、火烤?？赡穷w灼熱的心一直都未曾黯淡、熄滅。你如一只火鳳凰般，帶著你那灼熱的心，燒退了敵人，點亮了革命。范文2：少平，我看到了你灼熱的心。我看到你用尚顯青澀的肩膀擔(dān)負起重任，接濟父母，供養(yǎng)妹妹，那是你灼熱的責(zé)任心；我看到你與曉霞暢游山上，立下兩年之約，那是你灼熱的愛戀之心；我看到你果敢地帶領(lǐng)礦工們勞作于地下的黑色世界，日復(fù)一日，不曾動搖，那是你灼熱的敬業(yè)心；我看到你因意外而毀容后重整心緒，在墨鏡和風(fēng)衣的陪伴下繼續(xù)向著希望前行，那是你最為灼熱的熱愛生活的心！青銅：請從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹愤@四部作品中選擇一個人物形象，以“（人物名字），我看到了你灼熱的心（橫線內(nèi)容可替換）”為題，寫一段抒情文字，結(jié)合書中的具體內(nèi)容抒發(fā)情感。白銀：有人說,每個人都是有色彩的。請你從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨》中選擇一人，用一種顏色來形容他(她)，寫一段文字表達你對他(她)的感情。要求：至少使用兩種修辭手法。黃金：片紙千鈞重，情思似海深。請從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹愤@四部作品中選擇其一，以書中某個人物的身份給該書中另一個人物寫一封短信。要求：中心明確，情感真摯，合乎情理。我選擇100200議論類例題：請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中選取人物，以“人生的意義在于承擔(dān)”為開頭，寫一段議論性文字。要求：觀點明確，結(jié)合作品具體內(nèi)容，不少于150字。范文：人生的意義在于承擔(dān)。孫少安，他從小放棄自己讀書的機會，幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，他從不抱怨，我看出他骨子里男子漢的擔(dān)當(dāng)；面對潤葉的愛，他為讓對方擁有更好的生活而放手成全他人，我看出他骨子里的成熟與柔情；開辦磚廠面對用村人的請求，他不計自己的利益得失，為他們提供可以養(yǎng)家糊口的工作，我看到他骨子里的善良與真誠。青銅：請從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹愤@四部作品中選取人物，以“人生的意義在于”為開頭，寫一段議論性文字。要求：在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，觀點明確，結(jié)合作品具體內(nèi)容。白銀：在文學(xué)作品中，次要人物的作用也常常是舉足輕重的：或揭示社會背景，或推動情節(jié)發(fā)展，或作為主要人物的有力襯托。請從《大衛(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨》中任選一位次要人物，就其中一方面的作用談?wù)勀愕睦斫狻｜S金：有人說：“大師的筆觸，處處驚人?！闭垙乃牟棵髌贰洞笮l(wèi)˙科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨》中任選一處筆觸（可以是情節(jié)設(shè)置、細節(jié)刻畫、手法運用、遣詞造句等），闡釋其“驚人之處”。要求條理清楚，言之有物。我選擇1