大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告(師范專業(yè))

大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告（師范專業(yè)）大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我們可以接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工 作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理 論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中 的實(shí)際操作能力。很開心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)在 XX年4月18至5月18日到江平中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。而 轉(zhuǎn)瞬間，這短短一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我也收獲了很多，收獲了經(jīng)歷，收獲了感動(dòng)，也收獲了學(xué)生的愛。同時(shí)，我也學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是教學(xué)實(shí)習(xí)；二是班主任工作實(shí)習(xí)?；厩闆r如下：一、教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。一名合格的教 師、一名優(yōu)秀的教師不僅要有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的“業(yè) 余”知識(shí)，而且還要懂得靈活的運(yùn)用各種教育教學(xué)方法和技巧。這是在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，給我?guī)淼淖畲蟾惺?。?shí)習(xí)周的主要教學(xué)任務(wù)就是觀摩指導(dǎo)老師如何上課。以 學(xué)生身份聽課和以準(zhǔn)教師的身份來聽課的感覺和關(guān)注點(diǎn)真 的是完全不一樣。以前在學(xué)校作為學(xué)生聽老師上課的時(shí)候， 關(guān)注點(diǎn)就是在老師講的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)上，而作為實(shí)習(xí)教師在 聽課的時(shí)候，關(guān)注點(diǎn)更多的是在于學(xué)習(xí)老師如何講課，學(xué)習(xí) 如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間等，而不是老 師所講的內(nèi)容。在聽完課之后，指導(dǎo)老師莫老師也會(huì)跟我們 分析課堂上的一些情況，然后給我們講解所帶班級(jí)的政治課 的教學(xué)進(jìn)度，不同班級(jí)的學(xué)生對(duì)于政治課的反應(yīng)等，做好教 學(xué)上的一些交接工作。聽了一周的課之后，我走上了講臺(tái)，開始了自己的篇 女 “處作”。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課之后，才發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異那么大。教案畢竟是死的，課堂上每位學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是，學(xué)生們都能夠配合我，我也慢慢克服了自己的緊張情緒，算是比較順利的完成了次正式上課。在課后，指導(dǎo)老師和同學(xué)們對(duì)我的課做了肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)也給我指出了不足，并針對(duì)這些不足之處給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助我修改教案，沒有絲毫的架子，有的更多的是朋友般的親切，這讓我很感動(dòng)。接下來的授課中我逐漸摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，順利的完成了授課。在教學(xué)工作的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到：教師除了在課堂上 要真正做到以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極 性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保 課堂教學(xué)的成功。所以在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，在課堂中以學(xué)生為主體，使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)獲 取知識(shí)的能力。二、班主任工作班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。一 名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父 母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持 “一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”， 就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn) 生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則 常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要 一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和 驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重 要。從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開始，我就主動(dòng)地從原班主任以及 各科的科任老師那里，仔細(xì)了解班級(jí)情況，熟悉全班學(xué)生姓 名、個(gè)性、興趣愛好等，為班主任工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解，我還經(jīng)常深入到學(xué)生 中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活 中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友，逐 漸取得學(xué)生的信任與好感。除了熟悉班級(jí)、了解學(xué)生之外，我還參與了班級(jí)的日常 管理及組織了班級(jí)活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里，學(xué)生們都比較 活潑好動(dòng)，特別是有幾個(gè)學(xué)生非常調(diào)皮，經(jīng)常違反班級(jí)的紀(jì) 律。所以，為了能夠改正他們的不良習(xí)慣，我在日常監(jiān)督的 同時(shí)，也試著給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后，他們也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且能夠有意識(shí)的改進(jìn)，往好的方面發(fā)展，表現(xiàn)得也越來越好。在班級(jí) 活動(dòng)方面，在我們來實(shí)習(xí)的周，學(xué)校便開展了板鞋比賽、征 文比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。我協(xié)助班主任黃老師組織同學(xué)們 訓(xùn)練，為他們加油打氣。為了迎接六一的到來，學(xué)校要求每 個(gè)班級(jí)要出一個(gè)節(jié)目。但是由于班里的學(xué)生都有點(diǎn)不太喜歡 參加集體活動(dòng)，在剛開始的時(shí)候遲遲沒有人愿意報(bào)名。在這 種情況下，我在班會(huì)上積極的鼓勵(lì)他們以及私下找學(xué)生進(jìn)行 交談，不斷激勵(lì)他們、幫助他們樹立自信，最終成功的說服 了七個(gè)女生參加。在組織學(xué)生排演節(jié)目的過程中，我看到了 他們充滿活力和青春的一面，這讓我很欣慰。此外，通過實(shí)習(xí)這段時(shí)間對(duì)七班的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)班 級(jí)思想、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等都很渙散，尤其是許多同 學(xué)在待人處事方面缺少責(zé)任心、缺乏團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和行 動(dòng)，集體榮譽(yù)感較差，參與學(xué)校活動(dòng)時(shí)總是怠慢、懶散。同 時(shí)，很多同學(xué)的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而 有些同學(xué)渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻不知 道怎樣與人合作而煩惱。因此，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，為了增強(qiáng) 同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)合作所帶 來的快樂，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，同時(shí)也為了增強(qiáng)班集體 的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，我開展了一次主題為《團(tuán)結(jié)互助，共筑和諧七班》的主題班會(huì)，取得了良好的教育效 果。班主任工作給我最大的感受就是：班主任工作千頭萬 緒，工作方法也是千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需 要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作 中。我也曾看過一篇關(guān)于班主任工作的。中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型——這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國的教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對(duì)的 難題——這就是新教育。總之，班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)總的來說，通過本次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到 的知識(shí)。不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多為 人師長所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師 們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。這短短的一個(gè)月中有歡笑、有 淚水、有苦澀、有甜蜜；也有我的很多次：比如次真正站在 講臺(tái)上、次面對(duì)學(xué)生說了很多話、次當(dāng)班主任、次有人叫我 老師?? 這些酸甜苦辣，這些“次”都在我的人生中留下 濃墨重彩的一筆，成為我人生中的一次難忘的經(jīng)歷、一筆寶 貴的財(cái)富。同時(shí)在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足 之處，比如在教學(xué)的過程中，知識(shí)