《比尾巴》教學設計

《比尾巴》教學設計表一、基本信息學校全稱湖南省常德市鼎城區(qū)常沅小學教師姓名周穎課名《比尾巴》學科語文章節(jié)第6課教材版本部編版課時第一課時課型新授年級一年級教學目標知識與能力目標：認識“比、尾”等11個生字；正確、流利地朗讀課文，并學習讀好問句的語氣。過程與方法目標:通過學習熟知課文寫的幾種動物尾巴的特點;模仿課文問答形式，自由拓展編兒歌，積累語言表達。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對動物的喜愛和愛護之情。學情分析一年級的學生認識事物以感性為主，所以在教學設計上要多采用圖片、視頻等可視化的手段讓學生形象感知動物尾巴的特點。他們的識字能力不強，加強識字教學也是重點和難點。教學重難點分析及解決措施教學重點是會認字的認識、了解動物尾巴的特點。教學難點是問句的讀法和運用以及對課文問答形式的模仿練習。解決措施是利用網絡資源下載課件中需要的圖片、視頻等，通過希沃白板中的授課工具、學科工具、課堂活動等，由淺入深、層層遞進，讓學生在課堂中體驗學習的樂趣和學有所獲的快樂。五、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間教學內容學生活動活動目標媒體作用及分析創(chuàng)設情境起始-3分鐘通過創(chuàng)設一個老師和同學們一同去動物王國參加比尾巴大賽的情景。應獅子大王的要求，參加三關智力大比拼，最終獲得優(yōu)秀裁判資格。調動學生課堂教學的參與性，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。利用希沃白板中的動畫制作了一名學生勇闖三關的情景，讓學生也產生了共情，摩拳擦掌、躍躍欲試。初讀課文4分鐘-12分看視頻朗讀、自讀課文，初步了解參加比尾巴大賽的動物名稱。學習會認字。自讀課文、聽錄音朗讀.認真觀察會認字，掌握重要的知識點。初步感知課文中出現的六種動物的名稱。1.利用授課工具中的克隆、遮罩、計時、放大鏡、超鏈接等，和語文學科工具中的漢字等結合，利用班級優(yōu)化大師的隨機抽選，讓學生全方位掌握會認字的音形義。2.通過課堂活動中的超級分類設計了隨機出題，使學生的識字能力得到鞏固。品讀課文13分鐘-22分鐘正確流利地朗讀課文。了解動物尾巴的特點。再讀課文，深入了解動物尾巴的特點。討論交流動物尾巴的特點。問號和問句的朗讀學習。培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。2.認識問號并學習讀好問句的語氣。利用計時功能班級優(yōu)化大師適時點評，激發(fā)學生的競爭意識。利用課堂活動中的知識配對，讓學生熟練掌握動物尾巴不同的特點。鞏固練習23分-32分鐘對課文中的內容再次進行鞏固練習，情景再現，從而達到舉一反三的效果。1.演一演。2.比一比師生互動，生生互動。利用班級優(yōu)化大師隨機抽選6名學生上臺扮演課文中六種小動物，戴頭飾玩問答游戲，也就是背誦課文。利用課堂活動中的判斷對錯，再次檢驗學生對課文內容的掌握情況。拓展延伸33分鐘-40分鐘說一說其它的動物尾巴的特點。發(fā)揮想象，模仿問答形式，做問答游戲。聯系生活實際，發(fā)散學生的思維，激發(fā)學生對動物的喜愛和愛護之情。出示準備好的圖片和問答填空，不要求學生統一作答。六、教學流程圖七、微課設計亮點1.利用網絡資源下載課件中