《拍手歌》-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《識字3拍手歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)桃江縣鸕鶿渡鎮(zhèn)梅山小學(xué)蘇彬教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個(gè)生字“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”。認(rèn)識和了解兒歌中提到的幾種動物。積累更多的識字方法，提高識字興趣和識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節(jié)奏感并背誦。有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字。教學(xué)難點(diǎn)：比較識記“隹”字旁和“鳥”字旁的生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》。教學(xué)方法：教法：激趣教學(xué)法、情境教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、生字卡片。教學(xué)過程：一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你們喜歡動物嗎？我們來玩一個(gè)猜動物的游戲，好嗎？請聽好：花帽頭上戴,彩衣真不賴；尾巴像扇子,展開人人愛。它是——孔雀。（誰來親切地叫叫它？）（課件出示謎語、孔雀開屏圖。）2、你們想認(rèn)識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍手歌》。認(rèn)真看老師寫課題。（板書：識字3

拍手歌）齊讀課題。二、初讀兒歌，整體感知。1、PPT出示自學(xué)要求：請小朋友們打開書本，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。2、檢查自學(xué)情況。（1）請一個(gè)朗讀能力好的小朋友讀課文，師生共同正音。（2）指名說說自己找到的動物朋友。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。1、PPT出示小組合作學(xué)習(xí)要求。（1）相互提醒認(rèn)讀生字時(shí)應(yīng)注意的地方。（2）組長帶讀生字。（3）小組成員輪流認(rèn)讀生字，組長和其他組員正音。（4）組員一起把生字齊讀兩遍。（5）完成學(xué)習(xí)后快速回到座位上坐端正。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、展示學(xué)習(xí)成果。（1）請兩至三位同學(xué)提醒大家應(yīng)注意的地方。

（2）請一位小組長做小老師，帶全班讀。（3）小組各派一個(gè)代表讀一個(gè)生字。（4）男、女生比賽讀生字。（5）搶讀。(讀打亂順序的生字卡片。)4、學(xué)習(xí)詞語。（1）自由讀詞語后，個(gè)別讀詞語，正音。（2）比賽讀詞語。全班齊讀詞語。5、歸納識字方法。我們會讀這些生字了，接下來請你們說說你們是怎么記住這些生字的？（1）加一加，換一換……（學(xué)生以前學(xué)會的識字方法。）（2）歸類識字。①課件出示（圖片和文字）：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓、天鵝。②仔細(xì)觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍(lán)色的字（雞、鸝、鵝）各有什么相同之處？a認(rèn)識“隹”，隹有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有“隹”。b認(rèn)識“鳥”，帶有這個(gè)偏旁，表示鳥類。找出帶有“鳥”的字。（3）形近字記憶：錦——棉。四、讀背兒歌，拍手游戲。師：學(xué)會了本課的生字，下面我們再來讀讀課文。1、請同學(xué)們再讀讀課文。想一想：這首兒歌跟我們平時(shí)讀的兒歌有什么不同？（拍手歌就是要拍手讀。）2、指名學(xué)生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。3、同桌互讀，一邊拍手一邊讀。4、師生合作讀，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。5、小組合作讀。一組讀前半句，另一組讀后半句。6、男女生合作背誦。五、總結(jié)收獲，拓展延伸。1、引導(dǎo)學(xué)生談這節(jié)課的收獲。2、總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了拍手歌，請大家仿照課文編拍手歌。六