《我的伯父魯迅先生》教學設計

《我的伯父魯迅先生》教學設計小學語文教師工作坊c1903第三坊第二組：張奇月一、教學目標知識能力方面：1.會寫“咳嗽”這個詞語，理解“追悼”“吊唁”“飽經(jīng)風霜”的含義。2.引導學生通過朗讀，學習抓住人物的動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品格的方法，能夠聯(lián)系上下文理解人物的內(nèi)心，理解含義深刻的句子。二、教學重點：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。三、教學難點：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力。四、教學方法：本課課文的語言和時代背景對學生的理解是一個障礙，本節(jié)課重在引導學生通過品詞析句、借助朗讀體現(xiàn)自己對文章內(nèi)涵的理解。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。尤其是對文章第十八自然段一連串的動作描寫的朗讀以及對“半跪”一次的深入剖析，體會了魯迅的偉大人格，對第二十二自然段的魯迅先生的內(nèi)心活動進行想象，結(jié)合在百度網(wǎng)站搜索到的20世紀三四十年代的中國的狀況，加深了學生對文章的理解和對魯迅先生的敬佩之情。五、教學過程（一）、創(chuàng)設情境1.（出示PPT課件“送別魯迅先生場面的圖片”）教師：81年前的10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動。一時間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個人就是魯迅先生。（板書：魯迅，提醒學生注意“迅”的筆順）2.到底是怎樣的一位伯父，到底是怎樣的一位先生,能得到如此多人的愛戴？讓我們隨本文作者周曄一起走進魯迅先生。請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的或者不理解的字詞借助工具書去解決，邊讀邊想，課文寫了哪幾件事？（二）、積累詞語1.教師板書：追悼、吊唁、飽經(jīng)風霜扎繃帶、夾出咳嗽2.再讀文，用小標題概括文章寫的五件事教師小結(jié)：像這樣篇幅較長的文章，我們可以用添加小標題的方法來幫助我們理解文章內(nèi)容。當然，我們也可以在寫作文、日記的時候使用小標題，使你的文章顯得條理清晰。（三）、在品讀中體味先生的品格1.讀完文章，你認為魯迅先生是個怎樣的人？（有愛心善良想別人多、想自己少）2、（出示課件）就是這樣一位伯父，就是這樣一位先生，竟然離周曄而去了，她靜靜地站在萬國殯儀館的禮堂里，呆呆地望著來來往往吊唁的人……（引讀）“想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！闭n件演示引號內(nèi)的文字。這是周曄的淚，透過周曄的淚，你們還仿佛看到了誰的眼淚？（學生、車夫、阿三……）3、他們?yōu)槭裁匆鳒I呢？請大家讀“救助車夫”、“關心女傭”的段落，圈畫出使你印象深刻的句子，在書中寫下你的體會。4、學生交流感受深刻的句子“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！?1)、請大家讀這部分文字，仔細體會這部分細節(jié)描寫，想一想，魯迅的哪些動作令你感動？用筆圈出來。(2)、這是一位怎樣的車夫？（飽經(jīng)風霜）由這個詞，你想到了什么一張怎樣的臉？(3)、面對這位飽經(jīng)風霜的車夫，魯迅是怎么做的？（扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎）從中你可以感受到什么？（魯迅對勞動人民的關切、憐愛、同情）(4)、當小侄女周曄提出“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”你猜，魯迅先生會怎么說？(5)、這么深奧、復雜的事情，小周曄聽得懂嗎？當她再次讓伯父解釋時，她看到了什么？（指名朗讀）“這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！?1)、這里為什么用兩個“清清楚楚”？（強調(diào)當時情景給我留下了深刻印象）(2)、此時魯迅先生為什么變得如此嚴肅，最后深深地嘆了一口氣呢？先生嚴肅的表情之下，心情是什么樣的呢？（課件出示時代背景）（3）、先生嚴肅的表情下可能在想些什么呢？請揣摩伯父魯迅先生的心理活動，并寫下來。5、關心女傭（1）、讓學生自主學習與探究，互相交流學習結(jié)果。（2、在關心女傭中，有撥動你心弦的句子嗎？誰來讀一讀？（3）、顯然，女傭是在回味魯迅先生在世的時候，給予她的關懷，想著想著，不禁潸然淚下，出示（兩個太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。）（四）、課堂小結(jié)師：今天我們從一個層面了解了魯迅先生關心他人勝過關心自己的事。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習本文寫的另外幾件事，讓我們用心靈感悟魯迅先生的光輝、偉大的形象。（五）、布置作業(yè)五、板書設計我的伯父魯迅先生追悼吊唁飽經(jīng)風霜扎（z?。┛噹A（ji?。┏隹人缘磕铘斞刚劇端疂G傳》