人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)(下冊(cè))第四單元

37373737四、小數(shù)的意義和性質(zhì)本單元容是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。通過(guò)這部分容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。具體安排如下表。小節(jié)標(biāo)題主要內(nèi)容小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法?小數(shù)的意丈?小數(shù)的讀寫(xiě)小數(shù)的性質(zhì)和尢小比較?十皺的性質(zhì)?小數(shù)的大小比啟?小數(shù)雖位直移動(dòng)引起小藪太小的變化主活中的小數(shù)??生活中的小數(shù)?單名數(shù)、復(fù)名敵的互化求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)??求一個(gè)小數(shù)的近愎數(shù)?把較大的數(shù)改寫(xiě)成甲5萬(wàn)、耳化"作單位的數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。三、編排特點(diǎn)1、簡(jiǎn)化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進(jìn)制位值原則。但考慮到學(xué)生的接受能力，教材淡化十進(jìn)分?jǐn)?shù)為什么可以依照整數(shù)的寫(xiě)法用小數(shù)來(lái)表示的道理，著重從“小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式”來(lái)說(shuō)明小數(shù)的意義，使學(xué)生明確“分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表表示。如果有學(xué)生問(wèn)起為什么十進(jìn)分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示，教師可以依其理解能力加以說(shuō)明。2、注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

銀電子備課銀本單元一些容與前面的知識(shí)有一定的聯(lián)系，教材在編排這些容時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主留探索的空間。如，小數(shù)的讀、寫(xiě)，學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期初步認(rèn)識(shí)小數(shù)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)，這里只是小數(shù)的數(shù)位增加了，讀、寫(xiě)方法沒(méi)有變。因此，教材先出示一些小數(shù)，讓學(xué)生試著讀、寫(xiě)，在讀、寫(xiě)過(guò)程中進(jìn)一步明確小數(shù)讀寫(xiě)的方法。3、重視對(duì)小數(shù)意義的理解。對(duì)小數(shù)意義的理解要涉及到十進(jìn)分?jǐn)?shù)，由于學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的十進(jìn)關(guān)系有困難，為此教材除了在正式教學(xué)小數(shù)的意義時(shí)，借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系（如：長(zhǎng)度單位）來(lái)幫助學(xué)生理解外，在練習(xí)中還安排了很多根據(jù)十進(jìn)制計(jì)量單位理解小數(shù)的實(shí)際意義的練習(xí)。4、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，為了讓學(xué)生體會(huì)這一點(diǎn)，教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化合并在一起進(jìn)行教學(xué)。其中，單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化還是從解決問(wèn)題的角度來(lái)編排，使學(xué)生體會(huì)到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。5、改變了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴(kuò)大……倍”“縮小……倍”的說(shuō)法?！皵U(kuò)大……倍”與“縮小……倍”在小學(xué)數(shù)學(xué)階段約定俗成的理解是：擴(kuò)大幾倍就是乘幾?？s小幾倍就是除以幾。但是一些人對(duì)此有不同的看法，有人認(rèn)為：數(shù)a擴(kuò)大n倍，應(yīng)是a+na倍，而不是na。也有人認(rèn)為：“倍”只適用于數(shù)的擴(kuò)大，不適用于數(shù)的縮小。考慮到上述問(wèn)題以及與中學(xué)的銜接，我們?cè)诒咎捉滩闹羞M(jìn)行了嘗試性的改變。在“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中，將“擴(kuò)大……倍”“縮小……倍”修改為“擴(kuò)大到……倍”“縮小到……分之一?！彼?、教學(xué)時(shí)間（約15課時(shí)）1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法3課時(shí)左右2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時(shí)左右3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化3課時(shí)銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課373737374、小數(shù)與單位換算2課時(shí)5、小數(shù)的近似數(shù)2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)小數(shù)的意義》1銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課37373737課題《小數(shù)的意義》1預(yù)授時(shí)間2015年月曰所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第32、33頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生，使學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀(guān)察力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT、直尺。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、鋪墊孕伏填空(投影出示)0.1是()分之一。0.7里有()個(gè)0.1。10個(gè)0.1是()。10個(gè)0.01是()。寫(xiě)成小數(shù)是()。寫(xiě)成小數(shù)是()。1米=()分米=()厘米=()毫米。二、探究新知1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書(shū)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2、教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌、黑板的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)1000210二100210二10210二1210二總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課373737373、教學(xué)小數(shù)的意義填寫(xiě)投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。學(xué)生填完結(jié)果并訂正啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？引導(dǎo)學(xué)生口述：分米是10分之1米，還可寫(xiě)成0.1米？(板書(shū)：總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：一位小數(shù))出示米尺教具這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書(shū)：［學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的把1艙平均分成100份。h.A\n￡j'JJIA+234簾II1CQ〔殊o.aiI陳把j唸平均分＜1000fei1、1#iMk_JI101!l?1厘來(lái)IJ1,....、IDOO4'L0.031*iiAi)f分址是殲臨JOOO-時(shí)分牡呼已用小牝?qū)Ｊ拘【鹊挠嚁?shù)單-位是卜分之?、肖分之一、千分之?…分別勾作CM.0.0k0.001?…?愆和鄰兩個(gè)訃數(shù)單位問(wèn)的進(jìn)爭(zhēng)是(「銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課37373737積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)］問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說(shuō)明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：三位小數(shù))抽象、概括小數(shù)的意義把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。這樣的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。師生共同概括：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。完成“做一做”。教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)閱讀教科書(shū)，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位。出示0.457,每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？三、鞏固發(fā)展1、練習(xí)十九：1、22、判斷:0.40里面有4個(gè)0.01()35克=0.35千克()3、把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)0.90.090.035四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？小學(xué)電子備課小學(xué)電子備課小學(xué)電子備課小學(xué)電子備課號(hào)蘆號(hào)蘆'銀龍小學(xué)電子備課373737373737五、板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的產(chǎn)生和意義1/10米二0.1米一位小數(shù)1/100米二0.01米二位小數(shù)1/1000米二0.001米三位小數(shù)分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。教后反思：小數(shù)的讀法和寫(xiě)法》2

課題《小數(shù)的讀法和寫(xiě)法》1預(yù)授時(shí)間2015年月曰所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第34、35頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結(jié)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：能熟練、正確地讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入1、讀出下面各數(shù)：23470933110000389500.72、回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位）整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）3、試著讀出下面的數(shù)：2.7855.20.4635.9你是怎樣讀的？這些小數(shù)表示什么？4、導(dǎo)入：小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下小數(shù)的數(shù)位順序.二、探究新知：1?教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表?演示課件（數(shù)位順序表）教師提問(wèn)：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)）教師提問(wèn)：我們知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之，那么，十分之表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點(diǎn)后的第幾位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，計(jì)數(shù)單位就是十分之一.備課人：周洪新檢查簽字：龍科目龍科目片替片替冷龍小學(xué)電子備課片替片替冷龍小學(xué)電子備課37373737引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？（小數(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一?）教師提問(wèn)：誰(shuí)能依次說(shuō)出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位？（千分位千分之一；萬(wàn)分位萬(wàn)分之一；十萬(wàn)分位十萬(wàn)分之一；百萬(wàn)分位一一百萬(wàn)分之一……）（5）出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）2、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法.教師出例26.50.04160.073教師提問(wèn)：你能讀出下面這些小數(shù)嗎？教師總結(jié)：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來(lái)即可?將你讀出來(lái)的容用漢字寫(xiě)下來(lái)，就可以了.（板書(shū)）每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？六點(diǎn)五表示六又十分之五；零點(diǎn)零四表示百分之四；一百點(diǎn)零七三表示一百又百分之七十。3、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫(xiě)法。出示例31、寫(xiě)出下面小數(shù)：四點(diǎn)三九；零點(diǎn)四零八；三十點(diǎn)零一五。四點(diǎn)三九寫(xiě)作：4.39零點(diǎn)四零八寫(xiě)作：0.408三十點(diǎn)零一五寫(xiě)作：30.0152、每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？4.39，表示四又百分之—十九；0.408，表示千分之四百零八；銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課3737373730.015,表示三十又千分之十五。三、鞏固練習(xí)：1、填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，第四位是()位，第一位是()位，第三位是()位?2、說(shuō)出24.375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？(兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào))3、讀出下面的句子.長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年.1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米.4、寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上的數(shù)?(在本上寫(xiě))我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的髙度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米.地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.非洲大甲蟲(chóng)長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.5、判斷：3.73讀作：三點(diǎn)七十三.()零點(diǎn)三零七寫(xiě)作：0.307.()五十點(diǎn)二零八寫(xiě)作：5.208.()四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？教后反思：《小數(shù)的讀法和寫(xiě)法》3四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課37373737課題《小數(shù)的讀法和寫(xiě)法》2預(yù)授時(shí)間2015年月日所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第35-37頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結(jié)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：能熟練、正確地讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入1、讀出下面各數(shù)：23470933110000389500.72、回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位）整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）3、試著讀出下面的數(shù)：2.7855.20.4635.9你是怎樣讀的？這些小數(shù)表示什么？4、導(dǎo)入：小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下小數(shù)的數(shù)位順序.二、探究新知：1?教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表?演示課件（數(shù)位順序表）教師提問(wèn)：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)）教師提問(wèn)：我們知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之，那么，十分之表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點(diǎn)后的第幾位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，計(jì)數(shù)單位就是十分之一.引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什片替片替冷龍小學(xué)電子備課么？片替片替冷龍小學(xué)電子備課么？37373737（小數(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一?）④教師提問(wèn)：誰(shuí)能依次說(shuō)出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位？（千分位千分之一；萬(wàn)分位萬(wàn)分之一；十萬(wàn)分位十萬(wàn)分之一；百萬(wàn)分位一一百萬(wàn)分之一……）（5）出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）2、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。出例2：6.50.04160.073，你能讀出這些小數(shù)嗎？3、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫(xiě)法。出示例31、寫(xiě)出下面小數(shù)：四點(diǎn)三九；零點(diǎn)四零八；三十點(diǎn)零一五。四點(diǎn)三九寫(xiě)作：4.39零點(diǎn)四零八寫(xiě)作：0.408三十點(diǎn)零一五寫(xiě)作：30.0152、每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？4.39，表示四又百分之三十九；0.408，表示千分之四百零八；30.015，表示三十又千分之十五。三、鞏固練習(xí)：1、填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位,第一位是（）位，第三位是（）位?2、說(shuō)出24.375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？（兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)）3、讀出下面的句子.（1）長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年.（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米.銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：37四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：374、寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上的數(shù)?(在本上寫(xiě))我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的髙度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米.地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.非洲大甲蟲(chóng)長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.5、判斷：3.73讀作：三點(diǎn)七十三.()零點(diǎn)三零七寫(xiě)作：0.307.()五十點(diǎn)二零八寫(xiě)作：5.208.()四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？教后反思：《小數(shù)的性質(zhì)》4銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課37373737課題《小數(shù)的性質(zhì)》1預(yù)授時(shí)間2015年月曰所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第38、39頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、利用遷移規(guī)律，通過(guò)直觀(guān)推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。2、利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提髙學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：能熟練、正確地讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、自學(xué)指導(dǎo)（1）、自學(xué)課本38頁(yè)例1的容，完成下面各題：1、0.1米二米二（）分米2、0.01米二米=（）厘米0.10米二米，表示（）個(gè)米，也就是（）厘米；3、0.001米二米二（）毫米0.100米二米，表示（）個(gè)，也就是（）毫米；4、因?yàn)?分米二（）厘米二（）毫米所以0.l米二（）米=（）米從左往右觀(guān)察上面算式，我發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的（）添上0，小數(shù)的大小（）；從右往左觀(guān)察上面算式，發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的（）去掉0,小數(shù)的大?。ǎ＃?）、自學(xué)課本38頁(yè)例2的容，完成下面各題：1、化簡(jiǎn)0.70二（），小數(shù)化簡(jiǎn)的方法：去掉小數(shù)（）的0。依據(jù)是什么？依據(jù)是：2、化簡(jiǎn)105.0900=（），想：小數(shù)里的其他0可以去掉嗎？（）（3）、自學(xué)課本39頁(yè)例3的容，完成下面各題：銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課373737371、不改變小數(shù)的大小，把0.2；4.08；3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位數(shù)的小數(shù)。0.2=(1、不改變小數(shù)的大小，把0.2；4.08；3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位數(shù)的小數(shù)。0.2=()，我是這樣想的：在小數(shù)0.2的()添上兩個(gè)0；依據(jù)是什么？依據(jù)是：4.08=()，3=()二、鞏固練習(xí)1、下面的數(shù)中，哪些“0”可以去掉？能去掉的0用“/”劃掉。0.3001.800050060.0把下面各數(shù)寫(xiě)成三位數(shù)小數(shù)。30.04=()0.0040102.0202、不改變小數(shù)的大小，0.9=()5.4=()8.18=()三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、小數(shù)()添上“(不變。這叫小數(shù)的性質(zhì)。2、判斷：小數(shù)點(diǎn)的末尾添上‘0'或去掉‘0',小數(shù)的大小不變。()3、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)。0.8=5.05=23=1.5=4、給下面的物品加上標(biāo)簽(以元為單位，用兩位小數(shù)表示)茶杯3元2角鉛筆6角5分()(5、化簡(jiǎn)下面各小數(shù)：0.401.8500.506006、0.7里面有()個(gè)0.1,14=()”或去掉“()”，小數(shù)的()圓規(guī)8元橡皮1元3分()()2.900有()個(gè)0.001。)。7、把6.8寫(xiě)成以千分之一為單位的小數(shù)是()。四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？教后反思：小數(shù)的大小比較》5四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：課題《小數(shù)的大小比較》1預(yù)授時(shí)間2015年月日所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第40頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì)，初步理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把末尾有0的小數(shù)化簡(jiǎn)，把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成指定位數(shù)的小數(shù)；加深對(duì)小數(shù)意義的理解。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，提髙合作探索知識(shí)的能力。3、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)的推導(dǎo)和理解。難點(diǎn)：讓學(xué)生抽象地概括小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成小數(shù)的形式（多媒體顯示一組商品標(biāo)價(jià)圖），大家能說(shuō)出這些商品的價(jià)格是多少嗎？2、這里蘊(yùn)涵著一種新的知識(shí)，這就是今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)的性質(zhì)。3、揭示課題：小數(shù)的性質(zhì)。二、自主探究1、教師在黑板上寫(xiě)3個(gè)“1”，問(wèn)：這三個(gè)數(shù)相等嗎？2、接著在第二個(gè)1后面添一個(gè)0,第二個(gè)1后面添二個(gè)0.3、現(xiàn)在這三個(gè)數(shù)還相等嗎？4、你能想出什么辦法使它們相等嗎？[1;10;100這三個(gè)數(shù)不可能直接相等，需要表示某種意銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課37373737義，比如說(shuō)：1元=10分=100厘，1米=10分米=100厘米，1分米=10厘米=100毫米.]5、下面我們來(lái)研究1分米=10厘米=100毫米，這個(gè)式子.大家通過(guò)添上單位使不相等的三個(gè)數(shù)相等，它們?yōu)槭裁催@樣就相等了呢？請(qǐng)大家把這三個(gè)數(shù)分別改成用“米”作單位的數(shù)，想一想,改寫(xiě)后，什么變了？什么沒(méi)有變？1分米=10厘米=100毫米??????(10.1米0.10米0.100米??????(26、觀(guān)察0.1和0.10、0.100這3個(gè)小數(shù)，什么變了？什么沒(méi)有變？7、請(qǐng)大家根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)猜一猜哪些數(shù)與0.9大小相等呢？0.35、0.706呢？.8、你能用自己的一句話(huà)說(shuō)出這個(gè)規(guī)律嗎？9、探究能把小數(shù)的末尾說(shuō)成小數(shù)的后面嗎？舉例說(shuō)明.10、運(yùn)用性質(zhì).根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有0時(shí)，一般可去掉小數(shù)末尾的0,這叫做小數(shù)化簡(jiǎn)。出示例2：化簡(jiǎn)下面的小數(shù)：0.30.30學(xué)生嘗試化簡(jiǎn)，說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的思路.105.0900這個(gè)數(shù)哪些0可去掉，哪些0不能去掉，為什么？根據(jù)需要也可以在小數(shù)的末尾添上0。出示例3：把下列各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)：0.24.0830.2、4.08各是幾位小數(shù)？改寫(xiě)成三位小數(shù)，又不改變每個(gè)數(shù)的大小怎么辦？怎樣把整數(shù)3按要求改寫(xiě)成三位小數(shù)？全班交流后總結(jié)，把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)形式，必須在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后再添上“0”?；?jiǎn)小數(shù)三、實(shí)踐應(yīng)用銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課373737371、第39頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，并相互評(píng)價(jià)。2、第59頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。3、課堂練習(xí)：練習(xí)十第1、2、3題。四、創(chuàng)新拓展小嘉家里開(kāi)了個(gè)超市，媽媽發(fā)現(xiàn)很多商品的價(jià)格都太冗長(zhǎng)了，于是讓小嘉將這些價(jià)格作一些簡(jiǎn)化:0.700、0.0890、5.09、8.760、7.906你能幫幫小嘉嗎？五、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：小數(shù)的大小比較》6四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：課題《小數(shù)的大小比較》2預(yù)授時(shí)間2015年月曰所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第41、42頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。2、在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想，通過(guò)多樣化的探究材料，提髙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法難點(diǎn)：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、比較下面整數(shù)的大小，并說(shuō)出你是怎樣想的？673401348102492、比較下面整數(shù)的大小，并說(shuō)出你是怎樣想的？4655635894584216956169543、小結(jié)：當(dāng)整數(shù)的位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)越多，數(shù)越大；當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，從最髙位比起，第一位相同，看第二位，第二位相同，看第三位，以此類(lèi)推……4、揭示課題：小數(shù)的大小。二、自主探究1、大膽猜測(cè)：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎？姓名小明小紅小莉小軍成績(jī)/米3.052.842.882.932、小結(jié)方法：先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位相冋比較百分位三鞏固練習(xí)1、3.05〉2.93〉2.88〉2.842、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3元?2.6元6.35米?6.53米4.723?4.790.458?0.543、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大??；并說(shuō)出你是怎樣想的？7.9☆8.20.51☆0.5091.374☆1.35.7☆5.80.6☆0.601.23☆1.324、小結(jié)：說(shuō)出你是怎樣想的？5、請(qǐng)大家根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)猜一猜哪些數(shù)與0.9大小相等呢？0.35、0.706呢？.四、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：小數(shù)的大小比較》8四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：課題《小數(shù)的大小比較》3預(yù)授時(shí)間2015年月日所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第42頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。2、在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想，通過(guò)多樣化的探究材料，提髙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法；難點(diǎn)：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（在黑板上貼出小長(zhǎng)方形的卡片□□口口□□口口口）1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些卡片，這可不是一般的卡片，每卡片的后面都藏有一個(gè)數(shù)字。提問(wèn)：如果這兩組卡片分別代表兩個(gè)整數(shù)，你覺(jué)得哪個(gè)整數(shù)會(huì)比較大？為什么？2、如果在兩個(gè)方框中間都點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，你覺(jué)得哪個(gè)小數(shù)會(huì)比較大？□□.□□3、學(xué)生猜測(cè)大小。4、揭題。這就涉及到我們今天要探究的容：“小數(shù)的大小比較”并板書(shū)課題。二、自主探究（一）初探，建構(gòu)。1、出示跳遠(yuǎn)成績(jī)單。老師這里有一從我們校運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶來(lái)的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，很遺銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課37373737憾，有點(diǎn)殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎?項(xiàng)目：男子跳遠(yuǎn)姓名小軍小明小強(qiáng)成績(jī)1.84米2.05米1.口8米名次2、學(xué)生反饋：小明跳得最遠(yuǎn)（第一名）。3、你是怎么比較出來(lái)的？小結(jié)：從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到第一名。4、那么第二名又是誰(shuí)呢？假如小強(qiáng)是第二名，□會(huì)是怎樣的？（預(yù)設(shè)：□里會(huì)填8或9）5、口里填9是1.98米，你能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)驗(yàn)證1.98就比1.84大嗎？（獨(dú)立思考片刻后）師：現(xiàn)在將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多？A、從整數(shù)部分比起，一位一位地比。B、從計(jì)數(shù)單位比。1.98里面有198個(gè)0.01，1.84里面有184個(gè)0.01，198比184大C、把米轉(zhuǎn)化為厘米。1.98米=198厘米，1.84米=184厘米。198比184大。D、利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系。1.98=198/100，1.84=184/100……6、小強(qiáng)是第二名，□里還可以填8。要比較1.88和1.84的大小，怎樣比就能很快地比出來(lái)？7、那小強(qiáng)如果是第三名，你又會(huì)有哪些想法？（□里填0到7）（二）回顧，驗(yàn)證。想知道它們的大小就把它們翻過(guò)來(lái)看一下。請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)當(dāng)助手。（有目的性地選擇一位男同學(xué)一位女同學(xué)，分別選擇一組數(shù)代表男同學(xué)和女同學(xué)。）要很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣翻？□□.□□銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：37四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：373、▲翻開(kāi)整數(shù)部分10之后，問(wèn)：比出來(lái)了嗎？為什么？那該怎么做？▲對(duì)于十分位的翻牌設(shè)計(jì)如下（讓一生先翻牌，翻之前問(wèn)：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾？你希望他那個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是幾？翻牌后再詢(xún)問(wèn)另一生：你現(xiàn)在希望自己這個(gè)數(shù)位上翻到幾？）游戲結(jié)束了嗎？為什么？▲對(duì)于百分位的翻牌設(shè)計(jì)如下一一（讓另一生先翻牌，翻了之后提問(wèn)：你現(xiàn)在是否覺(jué)得勝券在握了呢？為什么？一一引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾種可能性）▲根據(jù)回答依次翻開(kāi)10.5810.57口▲翻牌之后，提問(wèn)：你為什么感到很沮喪？你不是還有一位沒(méi)有翻出來(lái)嗎？如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎？（根據(jù)生成進(jìn)行評(píng)價(jià)）4、回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的？把你的想法跟你的同桌交流一下？四、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、變化規(guī)律》9銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課37373737課題《小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、變化規(guī)律》1預(yù)授時(shí)間2015年月日所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第43頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較，概括的能力。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想，通過(guò)多樣化的探究材料，提髙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、35.673.567356.73567比較大小。2、訂正，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)？（數(shù)字及排列順序一樣。）有什么不同？（小數(shù)點(diǎn)位置不同，大小不同。）3、小結(jié)：可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究。4、板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。二、自主探究（初探建構(gòu)）1、例1把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)位、兩位、一位小數(shù)的大小有什么變化？（1）0.004米等于多少毫米？（板書(shū)：0.004米=4毫米）（2）師移動(dòng)0.004米的小數(shù)點(diǎn)。向右移動(dòng)一位，變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化？（板書(shū)：0.04米=40毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍）向右移動(dòng)兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌?？是多少毫?大小有什么變化？（板書(shū)：0.4米=400毫米，原數(shù)擴(kuò)大100倍）向右移動(dòng)三位，原數(shù)又變成多少?是多少毫米?大小又發(fā)生了什銀銀龍小學(xué)電子備課銀銀龍小學(xué)電子備課四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：37四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：37么變化？（板書(shū)：4米=4000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍）（3）從這一例子看，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起原數(shù)怎樣的變化？你能總結(jié)出規(guī)律來(lái)嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生完整地概括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。4、完成44頁(yè)“做一做”。5、引導(dǎo)初步解決問(wèn)題。應(yīng)用上面的變化規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍……只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置就可以了。（1）試把0.654擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍各是多少？三、鞏固反饋1?填空。（投影）（1）把0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就（）（）倍，得（）。（2）把8.72的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得（），這個(gè)數(shù)就比原來(lái)（）倍。（3）把142.5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，得（丿。四、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、變化規(guī)律》10龍龍小學(xué)電子備課龍龍小學(xué)電子備課37373737課題《小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、變化規(guī)律練習(xí)》預(yù)授時(shí)間2015年月日所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第44頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律的練習(xí)，鞏固應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較，概括的能力。3、通過(guò)通過(guò)多樣化的探究材料應(yīng)用規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍，為學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)，小數(shù)乘、除法做好準(zhǔn)備，提髙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍。難點(diǎn)：向左移動(dòng)時(shí)，位數(shù)不夠時(shí)要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何應(yīng)用上面的變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大（或縮小）10倍、100倍、1000倍、……，進(jìn)行擴(kuò)大（或縮?。r(shí)應(yīng)該注意什么。3、填空。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大（）倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位?小數(shù)就縮?。ǎ┍?。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)（）1000倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)（）100倍。小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大10倍。小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小10倍。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)（）位，小數(shù)就擴(kuò)大100倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)（）位，小數(shù)就縮小100倍。二、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)及其應(yīng)用1、做練習(xí)十一的第9題。銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：37四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：37每一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的，根據(jù)是什么？2、做練習(xí)十一的第1題。讓學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，根據(jù)是什么？3、做練習(xí)十一的第3題。讓學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，根據(jù)是什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1、做練習(xí)十一的第2題。2、做練習(xí)十一的第5題。3、做練習(xí)十一的第9題。四、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：《小數(shù)與單位換算》11銀龍小學(xué)電子備課銀龍小學(xué)電子備課四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目備課人：周洪新檢查簽字：373737課題《小數(shù)與單位換算》1預(yù)授時(shí)間2015年月曰所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第48頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、掌握單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、髙級(jí)單位和低級(jí)單位互化的方法。2、讓學(xué)生理解名數(shù)互化的理由，感悟歸納、比較的方法。3、滲透事物是普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：低級(jí)單位向髙級(jí)單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法。難點(diǎn)：復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（1）、1米二（）分米二（）厘米二（）毫米1噸=（）千克1千克二（）克1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米二（）平方厘米（2）、什么是髙級(jí)單位？什么是低級(jí)單位？二、自主探究（初探建構(gòu)）1、生活中的小數(shù)：A小紅體操得分是9.25分，你覺(jué)得這個(gè)成績(jī)?cè)趺礃?？B小麗的體溫是38.51，你覺(jué)得她的體溫正常嗎？2、名數(shù)的認(rèn)識(shí)。在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱(chēng)，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數(shù)。這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、教學(xué)教材第48頁(yè)例1情境圖。請(qǐng)你按髙矮的順序，給下面存冷龍小學(xué)電子備課的小朋友排隊(duì)：剛剛東東樂(lè)樂(lè)歡歡80厘米1米雋厘卷0.95米X32米80方法一：100厘米=1米，80厘米=100米=0.80米方法二：100厘米=1米，其中的80=100縮小100倍也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，所以80=100=0.80，小數(shù)末尾的零可以去掉。1米45厘米=()米4、小結(jié):三、鞏固練習(xí)1、填空。760千克=()噸8050米=()千米43分米=()米350克二()千克2、完成教材第49頁(yè)“做一做”。四、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：《小數(shù)與單位換算》12課題《小數(shù)與單位換算》2預(yù)授時(shí)間2015年月曰所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第49頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、掌握單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、髙級(jí)單位和低級(jí)單位互化的方法。2、讓學(xué)生理解名數(shù)互化的理由，感悟歸納、比較的方法。3、滲透事物是普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：低級(jí)單位向髙級(jí)單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法。難點(diǎn)：復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（1）、1米二（）分米二（）厘米二（）毫米1噸=（）千克1千克二（）克1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米二（）平方厘米（2）、什么是髙級(jí)單位？什么是低級(jí)單位？二、自主探究（初探建構(gòu)）1、生活中的小數(shù)：A小紅體操得分是9.25分，你覺(jué)得這個(gè)成績(jī)?cè)趺礃?？B小麗的體溫是38.51，你覺(jué)得她的體溫正常嗎？2、名數(shù)的認(rèn)識(shí)。在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱(chēng)，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數(shù)。這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、教學(xué)教材第48頁(yè)例1情境圖。請(qǐng)你按髙矮的順序，給下面存冷龍小學(xué)電子備課的小朋友排隊(duì)：剛剛東東樂(lè)樂(lè)歡歡80厘米1米雋厘卷0.95米X32米80方法一：100厘米=1米，80厘米=100米=0.80米方法二：100厘米=1米，其中的80=100縮小100倍也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，所以80=100=0.80，小數(shù)末尾的零可以去掉。1米45厘米=()米4、小結(jié):三、鞏固練習(xí)1、填空。760千克=()噸8050米=()千米43分米=()米350克二()千克2、完成教材第49頁(yè)“做一做”。四、回顧總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些地方你覺(jué)得學(xué)得特別好，哪些地方還不太理解？教后反思：《小數(shù)的近似數(shù)》13銀龍小銀龍小學(xué)電子備課銀龍小銀龍小學(xué)電子備課37373737課題《小數(shù)的近似數(shù)》1預(yù)授時(shí)間2015年月日所屬單元第四單元：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》頁(yè)碼第52頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、能正確地用“四舍五人法”求近似數(shù)。3、使學(xué)生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越髙。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解取近似值對(duì)結(jié)果的精確程度的影響。難點(diǎn)：理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越髙。教學(xué)準(zhǔn)備課件、主題圖PPT。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求它們的近似數(shù)。98650054375320010324003451004500322、下面的()中可以填哪些數(shù)字？32()645^32萬(wàn)47()905^48萬(wàn)3、你怎么理解‘四舍五入法'？4、揭示課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。二、自主探究(初探建構(gòu))組自學(xué)52頁(yè)例1思考：1、豆豆的身髙0.984米，我們一般怎么表述豆豆的身髙？2、你們能利用已有的知識(shí)來(lái)求出這個(gè)小數(shù)在不同情況下的近似數(shù)嗎？3、保留一位小數(shù)，近似數(shù)是1.0還是1。4、保留整數(shù)部分應(yīng)怎樣思考，注意什么問(wèn)題呢？合作探究1、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？2、求一個(gè)小數(shù)的