《南極地區(qū)和北極地區(qū)》教學設計一稿

指向核心素養(yǎng)下的情境化教學設計及說明課題名稱《南極地區(qū)和北極地區(qū)》授課教師姓名石慧珍單位長沙縣特立中學聯(lián)系方識點來源學科：地理年級：七年級教材版本：湘教版所屬章節(jié)：第二單元，第四節(jié)課標解讀在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的缺點。學科核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生區(qū)域認知、地理實踐、人地協(xié)調觀學情分析在學習兩極地區(qū)之前，已經學過認識大洲、了解地區(qū)的東南亞、南亞、歐洲西部，對區(qū)域地理的學習方法有了基本的認識和了解。教學重點兩極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、自然資源和科學考察。教學難點南極洲氣候嚴寒的原因。2、在兩極地區(qū)地圖辨別方向。教學方法圖片學習法討論法觀察法列表歸納法教學過程與內容環(huán)節(jié)教學內容（師生活動）設計目的導入新課播放視頻《雪龍2號》今天我們有機會跟隨科研人員進行一次極地科考，將全班分成兩大隊伍，第一支隊伍為北極科考隊，一支為南極科考隊，每個隊伍有分成三個小組，請每個組長領取你們的任務卡卡一在地圖上指出北極地區(qū)的范圍中國已在北極地區(qū)建立的科考站是什么？并在地圖中指出其位置。北極科考隊選擇在哪個月份（北半球哪個季節(jié)）進行科學考察？說明原因?？ǘ?、在地圖上指出南極地區(qū)的范圍2、中國已在南極地區(qū)建立的科考站是什么？并在地圖中指出其位置。3、南極考察隊應選擇在哪個月份（北半球哪個季節(jié)）進行科學考察？說明原因。問：北極地區(qū)就是北冰洋？南極地區(qū)就是南極洲？導入此次課的背景新課講授一、冰雪世界合作探究學習3分鐘，小組分別進行展示過渡：經過前期的精心準備，我們就跟隨著雪龍?zhí)柕竭_了兩極地區(qū)，盡管小銘和浩浩已經穿了很厚的衣服，但還是覺得很冷，當時他們馬上去看氣溫表，查找相關資料，歸納兩極地區(qū)的氣候特征閱讀下列材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。1960年8月，科學家在蘇聯(lián)東方站曾測得℃的極端最低氣溫。在這樣的溫度下，將一杯熱水向空中潑灑，水還未落到地面就被凍成了冰粒。南極洲是世界上風力最大和風暴最多的地方，每年約有2/3的時間刮大風。法國南極觀察站曾記錄過米/秒的世界最高風速（12級臺風的風速為33米/秒）。南極洲的平均年降水量僅55毫米，是地球上降水最少的大陸，而且降水幾乎全部是雪。兩極氣候特征：酷寒、多狂風、降水稀少不同點：北極氣溫相對較高（原著居民拉普人和因紐特人）南極：白色沙漠、風庫、冰雪高原思考：1、南極地區(qū)酷寒的原因？2、為什么南極地區(qū)氣溫更低呢？二、獨特的野生動物1、北極地區(qū)和南極地區(qū)各有主要分布有哪些動物？2、極地動物一般有什么特點？討論：兩極地區(qū)主要有哪幾種自然資源？極地探險和科學考察展示圖片教師補充我國女科學家在南極洲找到鐵礦，提出疑問：煤是深埋于地下的古代植物經過漫長的時間演化而形成的。現(xiàn)在人們在冰雪覆蓋的南極地區(qū)發(fā)現(xiàn)了豐富的煤炭資源，請運用大陸漂移假說的有關觀點解釋這一現(xiàn)象。課堂總結請同學們說一說通過今天的學習你有哪些收獲？極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境受到其獨特位置決定，進而引發(fā)人們對于極地地區(qū)的科學考察。然而當人類干涉這里