2023初二語文下冊教師工作計劃（6篇）

第22頁共22頁2023初二語文下冊教師工作計劃新的學(xué)?期開始了，?我們又相約?踏上了語文?學(xué)習(xí)之旅。?為了更好地?落實素質(zhì)教?育，打造高?效課堂，真?正將合學(xué)教?育的理念貫?穿在我們的?日常教學(xué)活?動中，全面?提高學(xué)生的?語文素質(zhì)，?新學(xué)期伊始?特制訂語文?教學(xué)計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?本著工具性?與人文性相?統(tǒng)一的課程?特點，以全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?為核心，正?確把握語文?教育的特點?，通過倡導(dǎo)?和實施自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，努力構(gòu)?建開放、情?感、高效的?語文課堂，?有效落實素?質(zhì)教育，圓?滿完成教學(xué)?任務(wù)。二?、教材內(nèi)容?在教材中?，學(xué)生將會?從作家的難?忘的人生歷?程中體悟到?人生奮斗的?意義，感受?到人間的關(guān)?愛與溫情，?進而了解社?會人生。在?教材中，學(xué)?生將會從作?家筆下的尋?常事物中去?捕捉作家們?的情感律動?，去感受他?們心靈的無?限風光。在?教材中，學(xué)?生將會認識?到：隨著現(xiàn)?代科技的發(fā)?展，人類已?經(jīng)漸漸與自?然疏離，地?球上出現(xiàn)了?日益嚴重的?生態(tài)問題。?進而激起他?們___自?然，保護自?然的一份責?任。在教材?中，學(xué)生將?會懂得：民?俗是人類文?明積淀中一?個重要的組?成部分，_?__民俗，?可以了解民?生和民間文?化，進而感?受到自身日?常生活中蘊?含的無窮樂?趣。另外?，在教材中?，學(xué)生還將?會嘗試那一?次次綜合性?實踐。學(xué)習(xí)?古代的文化?精華--文?言文與詩歌?。閱讀名著?《海底兩萬?里》、《名?人傳》。欣?賞唐人的草?書。了解【?短語結(jié)構(gòu)類?型表】、【?句子成分簡?表】、【標?點符號用法?】。三、?學(xué)情分析?通過一個學(xué)?期的教學(xué)，?從整體來看?，所任學(xué)生?好的習(xí)慣(?課堂聽講、?記筆記、發(fā)?言提問)正?在逐步養(yǎng)成?，語文的綜?合能力也在?原來的基礎(chǔ)?上有了較大?的提高。但?是從低分學(xué)?生的答題情?況明顯表現(xiàn)?為，學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)態(tài)?度方面有很?大的不足。?綜合分析學(xué)?生狀況，_?__嚴重，?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺性?不強，隨著?學(xué)生年齡的?增長和知識?難度的增加?，加上現(xiàn)在?根據(jù)課改的?精神對教學(xué)?目標進行的?調(diào)整，本學(xué)?科更加注重?考察學(xué)生理?解、運用能?力，對學(xué)生?掌握知識的?深度和廣度?，思維能力?和認識水平?都提出了更?高的要求，?這對個別優(yōu)?秀的學(xué)生來?說是如魚得?水，但對絕?大多數(shù)學(xué)生?來說，確實?困難。因此?，在繼續(xù)以?前工作中行?之有效的方?法手段的同?時，還應(yīng)加?強對課改的?學(xué)習(xí)與研究?。四、教?學(xué)目標繼?續(xù)加強學(xué)生?書寫的規(guī)范?化。嚴格要?求學(xué)生對基?礎(chǔ)知識的學(xué)?習(xí)要落到實?處，并學(xué)會?遷移運用。?提高學(xué)生的?閱讀能力和?對文學(xué)作品?的鑒賞能力?。指導(dǎo)寫作?的技巧進而?提高學(xué)生的?寫作能力。?本學(xué)期的重?點是提高學(xué)?生對文學(xué)作?品的鑒賞能?力以及寫作?的深度與厚?重感。五?、教學(xué)措施?1、課前?做到深挖教?材，對于教?學(xué)內(nèi)容、目?標、重點難?點做到心中?有數(shù)，并在?此基礎(chǔ)上，?設(shè)計科學(xué)而?合理的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)案，力?求針對學(xué)生?的學(xué)情，真?正發(fā)揮學(xué)習(xí)?指導(dǎo)案在學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?引導(dǎo)作用。?2、學(xué)習(xí)?并踐行高效?課堂，教學(xué)?過程突出學(xué)?生的實踐活?動,指導(dǎo)學(xué)?生主動地獲?取知識,科?學(xué)地訓(xùn)練技?能,全面提?高語文能力?。每堂課根?據(jù)學(xué)生實際?精心備課,?尤其要備好?學(xué)生,改變?繁瑣的教學(xué)?方式,突出?重點和難點?。要提倡靈?活多樣的教?學(xué)方式,尤?其是啟發(fā)式?和討論式,?鼓勵運用探?究性的學(xué)習(xí)?方式.要避?免繁瑣的分?析和瑣碎機?械的練習(xí)。?3、實行?分層目標教?學(xué),根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容對不?同層次的學(xué)?生進行分層?教學(xué)。利用?課外實行培?優(yōu)輔差,力?爭整體提高?。4、加?大對合學(xué)小?組學(xué)習(xí)積極?性的調(diào)動和?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，在自?學(xué)、對學(xué)和?群學(xué)的過程?中注重培養(yǎng)?學(xué)生的三力?：思維力、?表達力、生?成力。真正?體現(xiàn)教育即?解放，教師?即開發(fā)，學(xué)?生即成長的?觀點，打造?開放、情感?、高效的課?堂。5、?批改作業(yè)，?自身會做到?及時講解，?及時有效的?批改。嚴格?要求學(xué)生書?寫要認真，?書面觀要整?潔，正確度?要高。漏題?者要及時補?上，不全面?者要及時補?充，錯題者?要及時糾正?。必要時個?別學(xué)生還將?會進行面對?面的指導(dǎo)和?講解。優(yōu)化?作業(yè)管理,?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí),自?我管理,加?強課代表,?小組長的模?范帶頭作用?和監(jiān)督作用?,力爭做到?每課過關(guān),?單元過關(guān)。?作業(yè)的布置?和批改要有?所區(qū)別,要?因人而異.?充分照顧到?不同學(xué)生的?特點。6?、創(chuàng)造融洽?和諧的師生?關(guān)系__?_每一位學(xué)?生，并平等?對待每一位?學(xué)生。尊重?信任他們，?激勵關(guān)愛他?們。對待他?們多一些鼓?勵、表揚，?少一些批評?、訓(xùn)斥。多?一些細心、?耐心，少一?些冷落、焦?躁。多一些?理解，少一?些埋怨。多?一些微笑，?少一些冷面?。多一些實?戰(zhàn)演練，少?一些理論灌?輸?？傊?，多從自身?做一些改變?與調(diào)整，少?指責他人的?弱點與不足?，用積極樂?觀的心態(tài)、?欣賞贊許的?眼光面對已?進入青春萌?動期的初二?學(xué)生。7?、教學(xué)過程?中抓住學(xué)生?的閃光點多?表揚少批評?,讓學(xué)生樹?立起學(xué)習(xí)語?文的信心。?從而縮小_?__。8?、開展豐富?多彩的語文?活動，激發(fā)?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)的積極性?。例如：讀?書報告會、?故事會、朗?誦會、演講?會、辦手抄?文學(xué)報等，?從而鍛煉學(xué)?生的能力,?提高興趣。?六、閑暇?時光將汲取?新鮮的血液?閑暇時光?光顧一下自?己喜愛的作?品，去收集?一些令人心?動的且富有?個性、蘊含?人生智慧的?經(jīng)典語言。?靜心去感受?作品中所散?發(fā)出的作者?所追求的那?些閃光的、?獨特的精_?__光。來?提高自身的?文化素養(yǎng)，?獲取更多的?新鮮的文化?血液，以拉?近與學(xué)生之?間的距離。?總之，時?光是短暫的?，任務(wù)是繁?重、瑣碎、?具體的。讓?行動把時光?切割成無數(shù)?碎片吧!相?信：切割的?越細，生活?將會越充實?;切割的越?細，收獲將?會越豐碩。?別一樣的角?度，別一樣?的愉悅，別?一樣的收獲?。還是聞一?多的那句話?“莫問收獲?，但聞耕耘?”吧!2023初二語文下冊教師工作計劃（二）一、?教學(xué)目標?課程目標根?據(jù)知識和能?力、過程和?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個維度?設(shè)計。各單?元的“單元?說明”中都?依據(jù)這三個?方面設(shè)計了?單元教學(xué)目?標。本冊教?材在培養(yǎng)學(xué)?生的知識和?技能并使他?們掌握一定?的方法方面?設(shè)計的學(xué)習(xí)?目標如下。?1.要注?意把握敘事?性作品中的?人物和事件?，對作品中?感人肺腑的?形象、驚心?動魄的情景?和各具特色?的語言，有?自己的心得?和評價;還?要努力提高?默讀的質(zhì)量?和速度。?2.熟讀這?些課文，要?從中了解敘?述、描寫等?表達方式，?揣摩記敘文?語言的特點?。要注意課?文怎樣抓住?特征來介紹?事物，理清?說明順序，?掌握常用的?說明方法，?體會說明文?準確、周密?的語言。?3.默讀有?一定的速度?;能按照要?求篩選信息?。4.要?先借助注釋?和工具書讀?懂課文大意?，然后在反?復(fù)誦讀中領(lǐng)?會它們豐富?的內(nèi)涵和精?莢的語言，?并積累一些?常用的文言?詞語。5?.要能借助?注釋和工具?書，整體感?知內(nèi)容大意?。在反復(fù)誦?讀中，了解?借景抒情的?寫法，體會?作品的語言?特色。6?.作文方面?做到三點：?(1)在?學(xué)生原有寫?作的基礎(chǔ)上?繼續(xù)提高、?鍛煉寫作的?基礎(chǔ)能力。?以提高學(xué)生?的寫作能力?，達到基本?寫作要求。?(2)能?層次分明地?、有條理地?寫出自己所?熟悉的人和?事，在作文?中寫出有個?性的東西，?作文要創(chuàng)新?，有鮮明的?個性特征，?完全與生活?結(jié)合在一起?，在實踐中?進行，寫出?自己的真情?實感。(?3)重點訓(xùn)?練記敘文的?寫作，認識?和了解說明?文和議論文?這些文體的?基本特征。?二、教材?分析人教?版《義務(wù)教?育課程標準?實驗___?.語文》七?～九年級教?材中，八年?級上、下冊?屬于一個階?段，這兩冊?教材在編排?上呈現(xiàn)出來?的共同點是?各單元仍以?專題組元，?但同時也兼?顧文體。八?年級下冊四?個現(xiàn)代文單?元分別以人?生、散文詩?、人與自然?和民俗風情?為專題內(nèi)容?，其中以記?敘類文章為?主，第三單?元與傳統(tǒng)說?明文單元相?比，在語文?與科學(xué)的鏈?接上有突破?性的進展，?拓寬了語文?學(xué)習(xí)和運用?的領(lǐng)域，注?重跨學(xué)科的?學(xué)習(xí)和現(xiàn)代?科技手段的?運用。兩個?文言文單元?課文的選編?主要是從文?章的難易程?度以及課程?目標這兩個?方面來考慮?的。第一?單元是以人?生為主題組?元，且都出?自大家、名?家之手?！?藤野先生》?記錄了魯迅?在日本留學(xué)?的一段經(jīng)歷?;《我的母?親》是胡適?自傳的一個?章節(jié)，敘述?了母親對自?己人生的深?遠影響;《?我的第一本?書》里詩人?牛漢通過對?一本書的追?述，表明了?讀書對人生?的意義;《?列夫.托爾?斯泰》為我?們描繪出一?幅大文豪托?爾斯泰的“?肖像畫”，?揭示出其深?邃而卓越的?精神世界;?《再塑生命?》向我們展?示了一個盲?啞女孩和她?的老師的不?懈追求的人?生的一小部?分?！熬C合?性學(xué)習(xí).寫?作.口語交?際”也圍繞?著我們?nèi)松?中最重要的?人——母親?為主題設(shè)計?。第二單?元主要由散?文詩構(gòu)成，?這是學(xué)生接?觸的第一個?散文詩單元?。所選的課?文都反映了?作者的心靈?之聲，而且?語言優(yōu)美，?含有哲理，?內(nèi)涵豐富，?很適合誦讀?。此外，“?寫作.口語?交際.綜合?性學(xué)習(xí)”—?—尋覓春天?的蹤跡，也?是一個非常?詩化，具有?抒情性的活?動。第三?單元是以人?與自然為主?題編寫的，?五篇課文都?是科學(xué)文藝?作品，以不?同的題材，?從不同角度?，表達了人?們對生存環(huán)?境的憂患與?思考。“綜?合性學(xué)習(xí).?寫作.口語?交際”是“?科海泛舟”?，這是一次?跨學(xué)科的綜?合性學(xué)習(xí)活?動，引導(dǎo)學(xué)?生___科?學(xué)技術(shù)，在?科技活動中?練習(xí)寫作與?口語交際。?第四單元?以民間文化?為主題編寫?。五篇課文?中，《__?_的歌會》?描繪了三個?場合中唱歌?的情景;《?端午的鴨蛋?》寫的是在?平淡的生活?中發(fā)現(xiàn)情趣?，發(fā)現(xiàn)詩意?;《吆喝》?寫的是趣味?良多的“生?活交響曲”?;《春酒》?描繪了故鄉(xiāng)?的風土人情?;《俗世奇?人》寫的是?兩位民間高?人。此外，?“綜合性學(xué)?習(xí).寫作.?口語交際”?也是圍繞民?風民俗為主?題設(shè)計。?文言課文的?編排方式是?單獨組元，?每單元五篇?，共有兩個?單元，文言?文(含古代?詩歌)教學(xué)?應(yīng)當做好以?下兩點：一?是狠抓誦讀?教學(xué)，使學(xué)?生讀得正確?，并逐步養(yǎng)?成自覺誦讀?的習(xí)慣。文?言單元的背?誦量相當大?，要求全文?背誦的有《?與朱元思書?》、《五柳?先生傳》、?《馬說》、?《送東陽馬?生序》、詩?詞曲五首、?《小石潭記?》、《岳陽?樓記》、《?醉翁亭記》?。二是倡導(dǎo)?探究式的學(xué)?習(xí)，棄絕“?填鴨”，著?力培養(yǎng)學(xué)生?自行領(lǐng)悟的?能力。文言?和現(xiàn)代語同?源而異流，?極淺近的文?言文，即使?文化水平很?低的人聽人?讀一遍也能?聽出個大概?，何況是初?中學(xué)生!再?說，課本里?的文言文內(nèi)?容和語言都?比較淺顯，?不像古代經(jīng)?書那樣深奧?費解，再加?上注釋全用?通俗的現(xiàn)代?語，簡潔明?了，認真讀?幾遍至少也?能讀懂大半?，這就是探?究的基礎(chǔ)。?更為重要的?是，從學(xué)生?一拿到新的?課本就要大?致翻閱一番?這個事實還?可以看出他?們本來就存?在著探究的?愿望。因此?，問題僅在?于教師要善?于因勢利導(dǎo)?，使這種探?究式的學(xué)習(xí)?收到最大的?成效。作?文教學(xué)方面?，新編語文?教材中寫作?和口語交際?，一方面與?閱讀結(jié)合在?一起，另一?方面整合于?綜合性學(xué)習(xí)?中。這樣，?簡化頭緒，?突出重點，?又便于在實?踐活動中提?高學(xué)生的寫?作水平，和?口語能力。?而且“綜合?性學(xué)習(xí)，寫?作，口語交?際”與本單?元的閱讀都?在內(nèi)容上三?是互相勾連?的，它是本?單元的有機?組成部分，?它所設(shè)計的?活動主題都?是與學(xué)生和?生活全方位?的結(jié)合起來?，在學(xué)習(xí)語?文的同時，?發(fā)展自我個?性，展示自?我文采。這?些訓(xùn)練，要?求學(xué)生調(diào)查?訪問，獲得?資料，研究?問題，能有?效的提高學(xué)?生合作意識?和加強學(xué)生?間的團結(jié)有?一定的作用??！皩懽??口語交際.?綜合性學(xué)習(xí)?”本身就是?一次小型的?綜合性學(xué)習(xí)?活動要求學(xué)?生對學(xué)過的?古詩詞作一?番梳理，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?優(yōu)秀古詩詞?的興趣。另?外，”背起?行囊走四方?”的實踐活?動，主要是?培養(yǎng)學(xué)生留?心觀察自然?風光、名勝?古跡及其楹?聯(lián)的興趣和?習(xí)慣，培養(yǎng)?在觀賞過程?中勤于記錄?、樂于考證?的意識。?三、學(xué)情分?析八年級?___班和?___班現(xiàn)?各有學(xué)生5?5和___?人。大部分?學(xué)生能夠課?前按要求自?主預(yù)習(xí)，課?堂認真聽講?，課后復(fù)習(xí)?作業(yè)，被動?接受知識的?意識也較弱?，積極思維?意識弱;能?夠透徹理解?知識及知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系還比較困?難;合作、?探究學(xué)習(xí)意?識還比較薄?弱。知識基?礎(chǔ)不扎實，?口頭表達與?書面表達存?在著諸多障?礙，閱讀賞?析文本的能?力較為欠缺?，課外閱讀?量小，知識?面狹窄。通?過初二上學(xué)?期的教學(xué),?從整體來看?,本班學(xué)生?好的習(xí)慣(?課堂聽講,?記筆記,發(fā)?言提問)正?在逐步養(yǎng)成?,學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了明顯?的轉(zhuǎn)變,語?文的綜合能?力也在原來?的基礎(chǔ)上有?了較大的提?高,但存在?的問題也不?容樂觀:目?前班級學(xué)生?最大的特點?是___嚴?重,而且“?尾巴”較大?,大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)自覺?性不強,隨?著學(xué)生年齡?的增長和知?識難度的增?加,加上現(xiàn)?在根據(jù)課改?的精神對教?學(xué)目標進行?的調(diào)整,本?學(xué)科更加注?重考察學(xué)生?理解,運用?能力,對學(xué)?生掌握知識?的深度和廣?度,思維能?力和認識水?平都提出了?更高的要求?,這對個別?優(yōu)秀的學(xué)生?來說是如魚?得水,但對?絕大多數(shù)學(xué)?生來說,并?非___。?我們的教學(xué)?必須未雨綢?繆,因此,?我們在繼續(xù)?以前工作中?行之有效的?方法手段的?同時,還應(yīng)?加強對課改?的學(xué)習(xí)與研?究。四、?奮斗目標：?1.通過?努力力爭達?到學(xué)校規(guī)定?的教學(xué)指標?，使及格率?、優(yōu)秀率指?標分別達到?___%和?___%以?上。2.?努力提高自?己的教學(xué)水?準，勤奮上?進，在教學(xué)?中多研究多?探索。多向?同仁們學(xué)習(xí)?，積累經(jīng)驗?。3.由?于本人工作?能力有限，?在教學(xué)中可?能有做不到?位的地方，?將積極向備?課組和教研?組的各位老?師請教。?五、教學(xué)措?施1.結(jié)?合義務(wù)教育?課程標準人?教版教材，?充分利用課?堂引導(dǎo)學(xué)生?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)，獨立思?考，敢于創(chuàng)?新，提高口?頭表達和書?面表達能力?;培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和獨立閱讀?的能力;要?求學(xué)生書寫?工疇，上課?要用普通話?。2.要?求學(xué)生在課?前自主學(xué)習(xí)?教材，利用?工具書初步?了解所學(xué)知?識，提出質(zhì)?疑，或通過?課外書籍、?網(wǎng)絡(luò)、咨詢?、請教等收?集有關(guān)資料?，或在生活?和社會的大?課堂中尋找?與課文相關(guān)?的信息，或?按照老師布?置的思考題?，做好準備?。讓學(xué)生帶?著自己的感?悟、認識、?問題等走向?課堂，促進?課堂上的學(xué)?習(xí)，更為學(xué)?會收集、_?__分析和?學(xué)會運用知?識，提供了?鍛煉機會，?有利于培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和能力?，激發(fā)學(xué)生?課堂上“我?要學(xué)”的欲?望。3.?提倡大家大?量閱讀，每?周至少有_?__篇讀書?筆記，在每?堂課___?分鐘進行說?話訓(xùn)練，以?提高學(xué)生的?語文綜合素?質(zhì)，如：聽?、說、讀、?辯等。4?.根據(jù)這幾?年的中考題?來看，要特?別重視閱讀?教學(xué)，擴大?閱讀視野，?擴大學(xué)生知?識面。鼓勵?學(xué)生采用各?種手段擴大?閱讀面，增?強學(xué)生在一?切場合學(xué)語?文用語文的?意識。(?1)先預(yù)習(xí)?、泛讀，讓?學(xué)生在心中?對文章主要?內(nèi)容有個大?致的輪廓。?(2)精?讀，對文章?的局部，即?對字、詞、?句、段進行?深入的分析?理解，達到?對文章有更?深層次的掌?握，使心中?的輪廓更透?澈、鮮明。?有了總體印?象之后，還?要抓住文章?的具體內(nèi)容?、具體人物?、情節(jié)、結(jié)?構(gòu)和具體的?描繪，進行?深入精讀，?達到從“點?”的深化掌?握，到“面?”的深刻理?解。(3?)找重點的?閱讀來讓學(xué)?生去做(每?周至少一篇?)。5.?繼續(xù)采用上?學(xué)期的合作?學(xué)習(xí)小組(?___人，?前后桌為主?)。課堂上?，嘗試“提?出問題-分?析問題-解?決問題”，?要求學(xué)生對?老師或?qū)W生?提出的問題?，自學(xué)后，?小組合作解?決，在這樣?的活動中，?學(xué)生會各抒?己見，大膽?發(fā)言，大膽?提出___?意見，學(xué)生?在這樣的活?動中既當老?師又當學(xué)生?，學(xué)習(xí)就會?是積極的。?6.加強?作文指導(dǎo)，?提高作文能?力。作文訓(xùn)?練題要創(chuàng)設(shè)?情境，帖近?學(xué)生生活，?讓學(xué)生有話?說、想說話?，要鼓勵學(xué)?生表達真情?實感，創(chuàng)作?___作文?;作文評改?也要形式多?樣，堅持“?多寫少改詳?評”原則;?如可讓學(xué)生?穿插改閱或?自行改閱，?對不同的學(xué)?生進行面批?，多寫有激?勵性的評語?。7.將?文言文作為?硬件，除在?課堂上精講?多背外，把?文言文知識?總結(jié)成試卷?、課件，變?換形式讓學(xué)?生熟稔于心?中，為中考?打下堅實的?基礎(chǔ)。8?.搞好單元?過關(guān)的訓(xùn)練?和測試。每?單元結(jié)束后?測驗一次，?通過語文成?績動向表對?沒過關(guān)的同?學(xué)的課外輔?導(dǎo)，力求人?人過關(guān)。?9.認真?zhèn)?好課(制定?一份備課計?劃方向表)?。繼續(xù)學(xué)習(xí)?報刊雜志網(wǎng)?絡(luò)的有關(guān)理?論文章，進?一步提高自?己素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。繼?續(xù)學(xué)習(xí)計算?機技術(shù)，上?好多媒體課?。繼續(xù)摸索?、實驗，尋?求更好的教?學(xué)方法。(?重點是閱讀?教學(xué)方面)?10.根?據(jù)所分的組?，布置作業(yè)?時分兩層：?第一層所?有同學(xué)能做?的，第二層?則為選做題?。具體見各?班分組計劃?。六、教?學(xué)進度安排?：序號課?題課時周次?1藤野先?生312?我的母親3?13再塑?生命22?4列夫托爾?斯泰12?5綜合性學(xué)?習(xí)336?與朱元思書?2117?五柳先生傳?2118?馬說212?9送東陽?馬生112?10詩詞?曲五首31?211綜?合性學(xué)習(xí)3?1312?雪331?3雷電頌3?42023初二語文下冊教師工作計劃（三）15海燕?2516?組歌25?17綜合性?學(xué)習(xí)36?18敬畏自?然261?9羅布泊，?消失的仙湖?2620?旅鼠之謎1?721大?雁歸來17?16喂，?出來17?17綜合性?學(xué)習(xí)37?中期考試?30小石潭?記314?31岳陽樓?記315?32醉翁亭?記315?33滿井游?記216?34詩五首?3163?5綜合性學(xué)?習(xí)317?18___?的歌會38?19端午?的鴨蛋39?21春酒?2102?2俗世奇人?1102?3綜合性學(xué)?習(xí)310?36復(fù)習(xí)2023初二語文下冊教師工作計劃（四）一?、學(xué)情分析?從上學(xué)期?期末檢測情?況來看，跟?其它平行班?級相比較，?學(xué)生有一定?的進步。但?學(xué)生仍然存?在成績懸殊?的情況，優(yōu)?秀率不高，?差生較多，?及格率__?_%左右，?平均分__?_多分。?思想表現(xiàn)方?面，大部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性一般?，處于朦朧?狀態(tài)，有相?當一部分學(xué)?生的預(yù)習(xí)習(xí)?慣尚未形成?，上課學(xué)生?合作能力差?，發(fā)言不夠?活躍。學(xué)?習(xí)心理方面?，125、?126各班?，有部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目標?明確，認真?勤奮，他們?的學(xué)習(xí)情緒?比較穩(wěn)定，?有的盡管基?礎(chǔ)較差，也?能堅持不懈?，能有秩序?地安排自己?的學(xué)習(xí)，能?夠及時植恍?福能有秩序?地安排自己?的學(xué)習(xí)，能?夠及時與教?師溝通交流?，調(diào)整自己?的學(xué)習(xí)方法?;有大半的?學(xué)生屬于鞭?策進步型，?學(xué)習(xí)自覺性?和穩(wěn)定性不?足，上課精?神不振，回?家很少復(fù)習(xí)?功課，需要?老師的督促?才會有所作?為?br>?二、教材?簡析八年?級下冊四個?現(xiàn)代文單元?、兩個文言?文單元，課?文的選編主?要是從文章?的難易程度?，以及課程?目標這兩個?方面來考慮?的。第一?單元，是以?人生為主題?___單元?，且均出自?大家名家之?手。第二?單元，主要?由散文詩構(gòu)?成，這是學(xué)?生接觸的第?一個散文詩?單元。第?三單元，是?以人與自然?為主題編寫?的，五篇課?文都是科學(xué)?文藝作品，?以不同題材?、不同角度?，表達了人?們對生存環(huán)?境的憂患與?思考。第?四單元，以?民間文化為?主題編寫。?第五單元?、第六單元?，都是文言?文單元，每?單元五篇。?教學(xué)時我會?盡力做好以?下兩點：?(一)狠抓?誦讀教學(xué)，?使學(xué)生讀得?正確，并逐?步養(yǎng)成自覺?誦讀的習(xí)慣?。文言單元?的背誦量相?當大，要求?全文背誦。?(二)倡?導(dǎo)探究式的?學(xué)習(xí)，著力?培養(yǎng)學(xué)生自?主領(lǐng)悟的能?力。三、?教學(xué)目標?課程目標根?據(jù)知識和能?力、過程和?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個維度?設(shè)計。各單?元的“單元?說明”中都?依據(jù)這三個?方面設(shè)計了?單元教學(xué)目?標。本學(xué)期?教學(xué)的設(shè)計?學(xué)習(xí)目標如?下：1.?要注意把握?敘事性作品?中的人物和?事件，對作?品中感人肺?腑的形象、?驚心動魄的?情景和各具?特色的語言?，有自己的?心得和評價?;還要努力?提高默讀的?質(zhì)量和速度?。2.熟?讀這些課文?，要從中了?解敘述、描?寫等表達方?式，揣摩記?敘文語言的?特點。要注?意課文怎樣?抓住特征來?介紹事物，?理清說明順?序，掌握常?用的說明方?法，體會說?明文準確、?周密的語言?。3.默?讀有一定的?速度;能按?照要求篩選?信息。4?.要先借助?注釋和工具?書讀懂課文?大意，然后?在反復(fù)誦讀?中領(lǐng)會它們?豐富的內(nèi)涵?和精練的語?言，并積累?一些常用的?文言詞語。?四、教學(xué)?措施1.?根據(jù)語文學(xué)?科的特點，?以及社會發(fā)?展對語文的?新要求，使?學(xué)生在潛移?默化的過程?中,提高思?想認識，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣，做到?既教書又育?人。2.?在語文教學(xué)?中，要加強?綜合，簡化?頭緒，突出?重點，注重?知識之間，?能力之間以?及知識、能?力、情意之?間的聯(lián)系，?重視積累、?感悟、熏陶?和培養(yǎng)語感?，致力于語?文素養(yǎng)的整?體提高。?3.重視學(xué)?生思維能力?的發(fā)展。在?語文教學(xué)的?過程中，指?導(dǎo)學(xué)生運用?比較、分析?、歸納等方?法，發(fā)展他?們的觀察、?記憶、思考?、聯(lián)想和想?象的能力，?尤其要重視?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?。4.教?學(xué)過程應(yīng)突?出學(xué)生的實?踐活動，指?導(dǎo)學(xué)生主動?地獲取知識?，科學(xué)地訓(xùn)?練技能，全?面提高語文?能力。每堂?課教師根據(jù)?學(xué)生實際精?心備課，尤?其要備好學(xué)?生，改變繁?瑣的教學(xué)方?式，突出重?點和難點。?5.實行?分層目標教?學(xué)，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容對不?同層次的學(xué)?生進行分層?教學(xué)。利用?課外實行培?優(yōu)輔差,力?爭整體提高?。6.引?導(dǎo)鼓勵學(xué)生?積極背誦文?章，曾經(jīng)有?一位云師大?附屬實驗中?學(xué)的老師講?過：“語文?，在一定程?度上還是需?要‘死背’?，只有‘死?去’，才能?‘活來’。?”經(jīng)過上學(xué)?期與125?、126兩?個班學(xué)生的?接觸，我自?己認為，背?誦依舊是非?常重要的語?文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?。培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?自我督促，?加強科代表?，小組長的?模范帶頭作?用和監(jiān)督作?用，力爭做?到每課過關(guān)?，單元過關(guān)?。文言文背?誦三遍以上?。我力爭以?此方式幫助?中下生提高?學(xué)習(xí)興趣和?成績。五?、教學(xué)進度?及時間安排?這一學(xué)期?時間比較緊?，___月?___號開?學(xué)，留給我?們的教學(xué)時?間有二十二?周，要想保?質(zhì)保量地完?成教學(xué)任務(wù)?，必須切實?提高課堂效?率。鑒于此?，特安排如?下：第_?__周-第?___周，?第一單元：?1《藤野先?生》2《我?的母親》3?《我的第一?本書》4《?列夫托爾斯?泰》5我的?童年。第?___周-?第___周?，第二單元?：6《雪》?、7《雷電?頌》、8《?短文兩篇》?、9《海燕?》、10《?組歌(節(jié)選?)》、寫作?口語交際綜?合性學(xué)習(xí)。?第___?周-第__?_周，第三?單元：11?《敬畏自然?》12《羅?布泊，消逝?的仙湖》1?3《旅鼠之?謎》14《?大雁歸來》?15《喂-?-出來》綜?合性學(xué)習(xí)寫?作口語交際?。第__?_周-第_?__周，第?四單元：1?6《___?的歌會》1?7《端午的?鴨蛋》18?《吆喝》1?9《春酒》?20《俗世?奇人》綜合?性學(xué)習(xí)寫作?口語交際。?第___?周-第__?_周，第五?單元：21?《與朱元思?書》22《?五柳先生傳?》23《馬?說》24《?送東陽馬生?序》25《?詩詞曲五首?》寫作口語?交際綜合性?學(xué)習(xí)。第?___周-?第___周?，第六單元?：26《小?石潭記》2?7《岳陽樓?記》28《?醉翁亭記》?29《滿井?游記》30?《詩五首》?寫作口語交?際綜合性學(xué)?習(xí)。第_?__周-第?___周，?期末復(fù)習(xí)備?考。2023初二語文下冊教師工作計劃（五）基本思?路：本冊?教材是按照?《課程標準?》編排的，?體現(xiàn)了新理?念和新目標?，致力于構(gòu)?建新的教材?系統(tǒng)，促進?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提高，?確立學(xué)生在?學(xué)習(xí)中的主?體地位。?全書按主題?合成單元，?每個單元按?照主題進行?綜合訓(xùn)練，?努力吸引學(xué)?生，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。在綜?合學(xué)科中提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，在?不斷的實踐?中，致力于?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提高，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性，培養(yǎng)?實踐能力、?創(chuàng)新能力和?探究能力。?教學(xué)的總?要求：認?真學(xué)習(xí)新課?程標準，更?新教學(xué)理念?，大膽進行?教學(xué)改革，?實施“自主?、合作、探?究”的學(xué)習(xí)?方法，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位，為學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)、?創(chuàng)造性學(xué)習(xí)?，創(chuàng)造必要?的條件，繼?續(xù)就字詞、?語言、思維?、寫作四種?課型進行探?索和研究，?全面實施“?語文定向教?學(xué)”，促進?學(xué)生語文素?養(yǎng)的進一步?提高，為學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?和終身發(fā)展?打好堅實的?基礎(chǔ)。主?要措施：?一、以深化?語文教學(xué)改?革為契機，?加大課堂教?學(xué)改革力度?，積極投身?新課改，運?用先進教學(xué)?理念和多媒?體手段進行?教學(xué)，在減?輕學(xué)生負擔?的同時，激?發(fā)學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，喚?起問題意識?，實施教學(xué)?民主化，努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?二、繼續(xù)?堅持“用教?材教”，而?不是簡單的?“教教材”?，努力做到?從整體上把?握___，?弄清編輯者?的意圖及內(nèi)?在聯(lián)系，從?本校本地的?實際情況出?發(fā)，實施_?__備課，?集思廣益，?總攬全局，?面向全體。?做好階段性?教學(xué)成果分?析，找出教?學(xué)中的薄弱?環(huán)節(jié)，注重?“培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”，爭取教?學(xué)成績大幅?提升。三?、認真抓好?聽說讀寫訓(xùn)?練，進行口?語交際訓(xùn)練?，結(jié)合教材?中的名著欣?賞、誦讀欣?賞，引導(dǎo)學(xué)?生進行綜合?訓(xùn)練，尤其?要注重培養(yǎng)?語言交際能?力和寫作能?力。四、?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，增?強學(xué)習(xí)的后?勁，為學(xué)生?今后的發(fā)展?打下基礎(chǔ)，?重視人文精?神和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?確立語文教?學(xué)的新理念?。五、搞?好第二課堂?活動，進行?網(wǎng)上學(xué)習(xí)的?探索，運用?現(xiàn)代多媒體?技術(shù)提高教?學(xué)的效率，?引導(dǎo)學(xué)生擴?大閱讀面，?多讀文學(xué)名?著，多讀健?康有益的課?外讀物，提?高文學(xué)修養(yǎng)?，陶冶高尚?情操，使學(xué)?生獲得社_?__需要的?終身受用的?語文能力。?六、注重?學(xué)科之間的?聯(lián)系和相互?滲透，強化?綜合能力的?培養(yǎng)，積極?開發(fā)課堂學(xué)?習(xí)資源和課?外學(xué)習(xí)資源?，溝通課堂?內(nèi)外，溝通?平行學(xué)科，?創(chuàng)造性地開?展各種活動?，努力提高?語文素養(yǎng)，?實現(xiàn)語文能?力的可持續(xù)?發(fā)展，實現(xiàn)?終身受用。?2023初二語文下冊教師工作計劃（六）?這學(xué)期我擔?任初二年級?51、__?_班的語文?教學(xué)工作，?為了更好的?開展工作，?特制訂如下?計劃：一?、指導(dǎo)思想?在黨和國?家的（范本?）教育方針?政策的指引?下，以全面?推進素質(zhì)教?育為方向，?以繼承中華?民族優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)、吸?納世界文化?精華為宗旨?，全面提高?學(xué)生的聽、?說、讀、寫?的能力;聯(lián)?系生活實際?，把語文學(xué)?習(xí)與生活實?踐有機地結(jié)?合起來，開?展創(chuàng)新學(xué)習(xí)?、探究性學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生裝的創(chuàng)新?能力和鉆研?精神;同時?，不斷提高?學(xué)生裝的溝?通能力，加?強學(xué)生的競?爭與合作意?識，提高學(xué)?生自學(xué)能力?，以達到學(xué)?生語文綜合?素質(zhì)的全面?提高。二?、教學(xué)的總?要求：認?真學(xué)習(xí)新課?程標準，更?新教學(xué)理念?，大膽進行?教學(xué)改革，?實施“自主?、合作、探?究”的學(xué)習(xí)?方法，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位，為學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)、?創(chuàng)造性學(xué)習(xí)?，創(chuàng)造必要?的條件，促?進學(xué)生語文?素養(yǎng)的進一?步提高，為?其他學(xué)科的?學(xué)習(xí)打好堅?實的基礎(chǔ)。?三、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?由于學(xué)生?入學(xué)時基礎(chǔ)?參差不齊，?導(dǎo)致了學(xué)生?的語文水平?也出現(xiàn)了一?定的差距，?尤其是學(xué)生?在閱讀理解?方面，還存?在著明顯的?問題和一定?的難度。個?別基礎(chǔ)很差?的同學(xué)甚至?在字詞方面?不過關(guān)，學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力不是?很強，至于?閱讀教學(xué)中?的課外遷移?部分對絕大?部分人來講?還是一個難?題，我現(xiàn)在?在教學(xué)中努?力嘗試去做?的就是努力?增加學(xué)生的?課外知識含?量，讓孩子?多接觸文學(xué)?作品，在講?課中拿出一?定的時間來?消化并對優(yōu)?秀文學(xué)作品?和文學(xué)形象?加以解讀和?賞析，最基?本的想法就?是先培養(yǎng)孩?子的語感然?后激發(fā)學(xué)生?對文本學(xué)習(xí)?的興趣，至?于我的這一?設(shè)想和做法?能否獲得成?功，這也是?我在今后的?教學(xué)工作中?繼續(xù)探討的?一個問題。?四、具體?工作：1?、提高教學(xué)?質(zhì)量向課堂?___分鐘?要成績，不?僅需要老師?要認真?zhèn)湔n?，學(xué)生也要?積極的配合?：①認真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個?字都要弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯，能?運用自如，?知道應(yīng)補充?哪些資料，?怎樣才能教?好。②了?解學(xué)生原有?的知識技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，對?學(xué)習(xí)新知識?的接受能力?等方面都要?有明確的了?解。③“?受之以魚，?不如授之以?漁”在新的?教學(xué)工作中?不是單純的?向?qū)W生傳授?知識而是讓?學(xué)生學(xué)會怎?樣去運用知?識解決問題?。2、_?__好課堂?教學(xué)：課?堂是教學(xué)的?主要場所，?因此___?好課堂教學(xué)?在整個的教?學(xué)工作中起?著至關(guān)重要?的共用。首?先要___?學(xué)生群體，?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?