小學教師個人研修計劃范本（3篇）

小學教師個人研修計劃范本范文?一、研修?主題實施?素質(zhì)教育、?面向全體學?生，培養(yǎng)學?生學習能力?和動手能力?，做好學困?生的轉(zhuǎn)化工?作，注重學?困生非智力?與智力的培?養(yǎng)。二、?研修目標和?內(nèi)容：1?、進一步研?讀《數(shù)學課?程標準》，?深入理解、?掌握新課程?的四個基本?理念。2?、學習新教?，把握教材?的特點、結(jié)?構(gòu)、重難點?。3、結(jié)?合本班學情?，探索提高?數(shù)學教學效?果的有效途?徑，提高數(shù)?學教學質(zhì)量?。4、探?索適合學生?運用的學習?方法，使學?生更加愿學?、樂學。?5、更好地?運用電子備?課平臺和教?學課件，以?突出重點，?突破難點。?6、為了?充分發(fā)揮每?一個學生的?特長，不讓?一個學生掉?隊，尤其是?充分調(diào)動學?困生的積極?性，讓他們?從學習邊緣?地帶能真正?回歸于課堂?。通過轉(zhuǎn)化?，讓本班學?困生能基本?掌握學習的?方法。引導(dǎo)?學生樹立要?學、肯學、?苦學的思想?，努力徹底?地改變自己?，實現(xiàn)自我?價值。使本?班學困生轉(zhuǎn)?化率達到_?__%。?三、研修過?程1、備?好課，在教?學中做到認?真?zhèn)浜妹恳?堂課，仔細?發(fā)掘教材，?及時寫好教?學心得。?2、教師之?間在平時的?教學中，互?相合作聽聽?彼此的家常?課，多交流?，多討論，?努力做到互?相幫助，揚?長避短，共?同進步。一?年至少上好?一堂公開課?，爭取一個?學期上一堂?交流課，課?后班內(nèi)進行?說課，評課?并邀請教師?聽課指導(dǎo)。?3、課后?及時在小組?互相交流教?學心得，教?學困惑。?4、以教學?、科研反思?、總結(jié)為主?線進行研究?性學習。在?研修期間，?認真聽課，?課后和任課?教師進行交?流，并作好?課堂記錄和?評課要點。?5、每學?期讀一本教?學有關(guān)的文?章，并做好?相關(guān)的摘錄?，期末寫好?讀書心得。?6、一個?學期寫一篇?教學論文。?把一個學年?的教學摘要?和論文整理?后編成冊，?以參考。?7、認真作?好研修總結(jié)?。四、研?修過程1?、課堂上有?意識給學困?生制造機會?，讓優(yōu)生吃?得飽，讓學?困生生吃得?好。2、?課外___?學困生加以?輔導(dǎo)訓(xùn)練。?3、發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)勢?，指名讓他?帶一名學困?生，介紹方?法讓學困生?懂得怎樣學?，激起他們?的學習興趣?。4、對?于學困生主?要引導(dǎo)他們?多學習，多?重復(fù)，在熟?練的基礎(chǔ)上?不斷提高自?己的能力，?尤其是學習?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?和學習積極?性的提高方?面要花大力?氣。5、?積極發(fā)掘?qū)W?困生身上的?閃光點，做?到多表揚少?批評、多尊?重不歧視、?多鼓勵不嘲?笑，樹立起?學習的信心?。6、進?行家訪，與?家長取得聯(lián)?系，制定共?同的教育促?進轉(zhuǎn)化目標?。五、研?修安排1?、開學第一?周初制定校?本研修計劃?。2、研?___數(shù)學?教學新課標?。3、聽?優(yōu)秀教師的?課。4、?學習小學數(shù)?學教學方法?。5、學?習相關(guān)的教?育法和文件?。6、撰?寫相關(guān)的教?學論文，做?好學期教學?總結(jié)。小學教師個人研修計劃范本（二）?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)新?鄭市___?世紀園丁工?程培訓(xùn)任務(wù)?，在教育行?動中反思修?正，立足提?高，堅持理?論與實踐相?結(jié)合的原則?，確立與基?礎(chǔ)教育改革?相適應(yīng)的現(xiàn)?代教育理念?，進一步推?動小學數(shù)學?教學科研與?教育改革。?二、研修?時間__?_年___?月——__?_年___?月三、具?體措施1?、備好課是?上好課的關(guān)?鍵，每位學?員在教學中?做到認真?zhèn)?好每一堂課?，仔細發(fā)掘?教材，及時?寫好教學心?得（即教學?反思）。?2、學員之?間在平時的?教學中，互?相合作聽聽?彼此的家常?課，多交流?，多討論，?努力做到互?相幫助，揚?長避短，共?同進步。每?位學員一年?至少上好一?堂公開課，?爭取一個學?期上一堂交?流課，課后?班內(nèi)進行說?課，評課并?邀請導(dǎo)師聽?課指導(dǎo)。?3、小組內(nèi)?定期互相交?流教學心得?，教學困惑?，并___?和導(dǎo)師見面?，由導(dǎo)師現(xiàn)?場指導(dǎo)，幫?助學員解決?疑難。4?、以教學、?科研的反思?、總結(jié)為主?線進行研究?性學習。在?研修期間，?認真聽課，?課后對任課?教師進行交?流、指導(dǎo)，?并作好課堂?記錄和評課?要點。5?、以課例為?載體，立足?提升。在研?修期間，進?行探究性教?學設(shè)計，與?學員們一起?聽課、評課?，在課例設(shè)?計與研究中?體會和領(lǐng)悟?具體的教學?課例所蘊涵?的發(fā)展理念?、修正認知?結(jié)構(gòu)及專業(yè)?理論，使自?己不斷構(gòu)建?理論和專業(yè)?成長。6?、每個月根?據(jù)學員所授?的內(nèi)容，寫?一篇最滿意?的教案，教?學故事，教?學隨想或教?學心得體會?等的教學摘?要，定期發(fā)?到導(dǎo)師的信?箱（各學員?自己保存好?底稿），由?導(dǎo)師指導(dǎo)。?7、切入?一個課例，?尋找現(xiàn)實與?理念的差距?。在導(dǎo)師指?導(dǎo)下，精心?設(shè)計，展示?一節(jié)反映本?人教學思想?、教學風格?的數(shù)學示范?課，并作好?教學反思，?并與學員們?課后進行互?評，使理論?和實踐緊密?結(jié)合。8?、每個星期?爭取讀一篇?與數(shù)學教學?有關(guān)的文章?，并做好相?關(guān)的摘錄，?一個學期至?少讀一本好?書，期末寫?好讀書心得?（即讀后感?）。9、?一個學年各?學員至少寫?一篇教學論?文。把一個?學年的教學?摘要和論文?整理后編成?冊，以參考?。10、?認真作好研?修總結(jié)。小學教師個人研修計劃范本（三）一、?研修主題?在推進課程?改革教育的?今天，部分?農(nóng)村的小學?生具有基礎(chǔ)?差、知識面?不廣、反應(yīng)?能力較低等?特點。在教?育教學中有?許多教師可?能有以下的?同感：講了?很多遍的問?題，學生還?是不懂，或?是一知半解?。針對農(nóng)村?小學生的特?點及教師經(jīng)?常出現(xiàn)的同?感，為此，?本次我選擇?了《農(nóng)村小?學學困生的?轉(zhuǎn)化》作為?我的研修主?題、——累?死你，工作?多、壓力大?、假材料多?。呵呵呵呵?。二、研?修目標我?們的教育、?教學是為了?每一個學生?的數(shù)學發(fā)展?，為了學生?的全面數(shù)學?發(fā)展，為了?學困生的個?性數(shù)學發(fā)展?。能使學困?生和普通生?公平地學習?，營造和諧?的數(shù)學環(huán)境?，著力地做?好轉(zhuǎn)化學困?生的工作，?推進學校的?素質(zhì)教育，?提高數(shù)學學?科教育質(zhì)量?。通過對本?課題的研究?，總結(jié)出農(nóng)?村小學數(shù)學?學困生形成?的內(nèi)因和外?因，探索出?對農(nóng)村小學?數(shù)學學困生?轉(zhuǎn)化的有效?策略。培養(yǎng)?他們學習數(shù)?學的興趣，?使他們養(yǎng)成?良好的數(shù)學?學習習慣，?提高他們的?邏輯思維能?力、計算能?力?？傊?，使他們達?到課程標準?的最低要求?。三、學?習內(nèi)容《?新課程標準?》小學數(shù)學?___版?《數(shù)學學困?生的轉(zhuǎn)化》?華東師范大?學___?《教師轉(zhuǎn)化?學困生的有?效策略》_?__青少年?___。?《小生學困?生的轉(zhuǎn)化，?新課程教師?》___、?教育期刊?《百福全論?國培如何做?作業(yè)》東方?公司___?版四、實?施計劃（?一）、摸清?本班學困生?的基本信息?、分析學困?生其形成的?原因，并對?每一個學困?生制定切實?可行的幫扶?計劃，建立?學困生個人?轉(zhuǎn)化成長記?錄資料。?（二）、教?師要善于設(shè)?法消除學生?的緊張畏懼?心理，對學?生在課堂上?的表現(xiàn)，采?用激勵性的?評價、補以?適當?shù)谋頁P?，同時在生?活上和思想?上對學困生?多加關(guān)心、?愛護。（?三）、老師?在教學中，?要創(chuàng)造生活?情景，從生?活中提取數(shù)?學問題，多?布置一些與?生活有關(guān)的?作業(yè)，提高?數(shù)學學困生?的學習興趣?。（四）?、培養(yǎng)學困?生良好的學?習習慣、針?對學困生的?思維速度慢?的特點，讓?他們提前預(yù)?習新課。針?對他們的困?難之處，老?師提前輔導(dǎo)?。這樣在課?堂上，他們?的思維就會?跟上其他同?學的思維節(jié)?奏。這樣堅?持久了能提?高學困生的?邏輯思維能?力。（五?）、發(fā)揮學?優(yōu)生的作用?、實施一個?學優(yōu)生帶動?一個學困生?的幫扶活動?，為其命名?為手拉手，?向前走。即?為每位學困?生找一位小?老師。能使?學困生的問?題有更多的?機會得到相?應(yīng)的輔導(dǎo)和?幫助，增強?輔導(dǎo)的時效?性。（六