幼兒教師工作心得體會(huì)兩篇

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幼兒教師工作心得體會(huì)兩篇，為了了解教師工作心得的寫(xiě)法，有必要分析教師工作心得的范本格式。幼兒教師工作心得體會(huì)篇一在參與社會(huì)生活與社會(huì)實(shí)踐中，人們往往會(huì)產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的大量感受和體會(huì)，這些感受和體會(huì)不一

幼兒教師工作心得體會(huì)篇一

在參與社會(huì)生活與社會(huì)實(shí)踐中，人們往往會(huì)產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的大量感受和體會(huì)，這些感受和體會(huì)不確定經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的分析和斟酌，可能只是對(duì)這項(xiàng)工作的感性熟悉和簡(jiǎn)樸的理論分析。用文字的形式把這些心得表達(dá)出來(lái)，就是"心得體會(huì)'。

幼兒教師工作心得體會(huì)一

每個(gè)人對(duì)喜悅的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到喜悅，有的人享受到一頓美餐感到喜悅，有的人得到一件美觀的衣裳感到喜悅，孩子能痛痛快快的玩感到喜悅。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么喜悅的，就是喜悅的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和喜悅。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與喜悅吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶物，是父母的寶物，是爺爺奶奶的寶物，是老師的寶物，身為老師的我寶物信任我、崇拜我、我愛(ài)他們熱愛(ài)他們，同時(shí)也在教導(dǎo)他們。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了好多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)頭帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶物不容許來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶物，寶物哭得很悲傷，家人看得很憂傷我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她望見(jiàn)寶寶后連忙就開(kāi)頭哄寶寶，還讓我們班的小摯友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的心緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，望見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才察覺(jué)自己身上有那么多的缺乏。

后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)領(lǐng)略一切，才意識(shí)到嚴(yán)肅不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己變更成像水一樣柔嫩，這樣孩子就會(huì)逐漸的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些閱歷，假設(shè)在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的根基。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)特殊的想象，浸透著他們的聰慧，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓喜悅不時(shí)地圍繞在我身邊。

幼兒教師工作心得體會(huì)二

"日出而作，日落而息'這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，更加是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是"日出而作，日落而不息'。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)繁忙的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了"累'字的內(nèi)涵，懂得了"愛(ài)'字的布局，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她敬仰已久的地方。她熱愛(ài)唱歌，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，更熱愛(ài)她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終究又回到她愛(ài)好的地方，她仍舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)樸和得志，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教導(dǎo)孩子'。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更理應(yīng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的氣力是神秘的，它可以不斷地挖掘，類(lèi)似泉涌。

因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，高興地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要崇敬孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師務(wù)必以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、賞識(shí)孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

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一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我往往指點(diǎn)自己要面向全體幼兒，落實(shí)"兩個(gè)優(yōu)先'"兩個(gè)關(guān)注'，學(xué)會(huì)去查看了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教導(dǎo)行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能憑借教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教導(dǎo)活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教導(dǎo)技巧和生動(dòng)的教導(dǎo)機(jī)敏，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)頹唐過(guò)，曾經(jīng)煩擾過(guò)，但留心想來(lái)，頹唐和煩擾只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

篇2：年教師工作心得體會(huì)范本

20**年教師工作心得體會(huì)范本

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)又讓我熟悉了大量新的摯友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的喜悅。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和大量老師對(duì)我的工作賦予好多的關(guān)切和扶助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了好多名貴的工作閱歷。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是承擔(dān)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生淘氣的較多,所以在管理上對(duì)比困難.更加是由于我是一名新教師,初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”

的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的處境,逐漸的我和學(xué)生之間開(kāi)頭彼此了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的查看和實(shí)踐,我察覺(jué)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很輕易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們理應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是對(duì)等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能采納你,從而去聽(tīng)你的教導(dǎo)的指導(dǎo)。

教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我熟悉自我的角色定位。不但是理應(yīng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教導(dǎo)孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更理應(yīng)做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把喜歡學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，大量事情便迎刃而解，喜歡學(xué)生包括崇敬信任學(xué)生、關(guān)切保護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論勞績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱心扶助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。

1、專心備課對(duì)教學(xué)特別重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何探索備課的思路。拿起一篇課文，我往往察覺(jué)文中可講的學(xué)識(shí)點(diǎn)好多，而且貌似都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)識(shí)點(diǎn)，我理應(yīng)如何取舍，而且理應(yīng)如何安置組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，專心鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安置上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有閱歷的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了打定課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根畢竟還是為上課作打定的。我分外重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的空氣。在講課過(guò)程中，我留心留神學(xué)生的回響，實(shí)時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，留神加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、對(duì)勞績(jī)較差的學(xué)生舉行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的概括處境，我制定了相應(yīng)的籌劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這片面同學(xué)有籌劃地舉行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常舉行激勵(lì)，消釋他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些輕易回復(fù)的問(wèn)題，鞏固他們的自信仰，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有閱歷的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我專心精心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有閱歷的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到好多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一全日”之感。

作為一名榮譽(yù)的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

一.

喜歡學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)切,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教導(dǎo)我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,精心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的崇敬他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)崇敬這樣的老師,容許上他的課。

二.

獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教導(dǎo)事業(yè)添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生熱愛(ài)的教師,社會(huì)合意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)才能,豐富自己的教學(xué)閱歷。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻打定著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用高興的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

篇3：教師工作心得：敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取

教師工作心得：敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取

作為一名有24年教齡的教師，我始終悄悄無(wú)聞地工作在第一線，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春。兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人，城城懇懇待人是我的特色。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表

忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，是從事教師工作的思想根本。我能

擁護(hù)黨的根本路線，全面貫徹黨和國(guó)家的教導(dǎo)方針，自覺(jué)遵守《教師法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》等法律法規(guī)。具有猛烈的事業(yè)心、責(zé)任心。喜歡教導(dǎo)，喜歡學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為構(gòu)建上城品質(zhì)教導(dǎo)不懈努力。

二、學(xué)生的利益高于一切

作為班主任的我，把學(xué)生的利益放在首位，關(guān)切、保護(hù)每一位學(xué)

生，崇敬學(xué)生的人格，對(duì)等、公正地對(duì)待他們。愛(ài)心第一，嚴(yán)慈相濟(jì)，以情感人、以理服人，而十足不采取譏諷、挖苦、輕視學(xué)生的方式。我認(rèn)為對(duì)初三學(xué)生而言身教重于言教。

1、關(guān)切喜歡學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友

了解學(xué)生，掌管學(xué)生思想狀況，僅僅是扶助學(xué)生健康成長(zhǎng)的第一

步。要教導(dǎo)好學(xué)生，還要關(guān)切學(xué)生、喜歡學(xué)生，做學(xué)生的摯友。愛(ài)是教導(dǎo)的前提，而且這種愛(ài)理應(yīng)是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的、讓每一位學(xué)生都能感受得到的。只有喜歡學(xué)生，工作才會(huì)專心細(xì)致，才會(huì)不斷探索更好、更有效的教導(dǎo)方法。我平日能四處為學(xué)生著想，經(jīng)常用換位斟酌的方法，來(lái)體察學(xué)生，關(guān)切學(xué)生。如下午第四節(jié)課自己常覺(jué)得肚子餓了，做題速度就慢，甚至頭暈忽忽，就想到學(xué)生也會(huì)如此，聽(tīng)課效率低，做題正確率低，故從沒(méi)遏止學(xué)生帶餅干、水果之類(lèi)的食物來(lái)學(xué)校，允許學(xué)生下課時(shí)吃點(diǎn)東西充饑。學(xué)生由于感恩老師，再班級(jí)的衛(wèi)生制度對(duì)比完善，所以果殼等也不會(huì)亂仍。又如，假設(shè)某一天學(xué)生回家作業(yè)好多，為了保證孩子的休息睡眠時(shí)間，我就會(huì)少布置或不布置自己任教的科學(xué)作業(yè)。由于我能四處替學(xué)生著想，所以學(xué)生和我關(guān)系特別融洽。

2、提防身教，感化學(xué)生

我認(rèn)為初三學(xué)生已經(jīng)很有自己的思想，有好多事單說(shuō)是很難壓服他們，但身教是能感化他們的，所以平日我提防身教，利用身體語(yǔ)言來(lái)感化學(xué)生。如平日我總是很早到校進(jìn)教室管理，檢查作業(yè)完成處境;放學(xué)也總是走在結(jié)果，所以我們初三(5)一學(xué)年下來(lái)幾乎沒(méi)有學(xué)校遲到的，作業(yè)不完成的也很少見(jiàn)。又如，每次大掃除，都和學(xué)生一起干，平日，在教室看到地上有廢紙屑都會(huì)親自動(dòng)手撿起，洗手間的水槽臟了，就親自擦洗，用自己的行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，所以，我們班的教室衛(wèi)生始終是對(duì)比明凈的。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同教導(dǎo)好學(xué)生

全體父母都望子成龍，望女成風(fēng)，尤其是初三學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子連忙面臨人生的第一次選擇，所以家長(zhǎng)也心急，但往往缺乏正確的教導(dǎo)觀念和方法?？吹竭@一問(wèn)題，我經(jīng)常通過(guò)家訪、電話訪、以及短信的方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，扶助家長(zhǎng)們端正教導(dǎo)子女的態(tài)度，掌管科學(xué)的教導(dǎo)方法，使家庭教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)精細(xì)合作、步調(diào)一致。例如，逢年過(guò)節(jié)，我都會(huì)給每位家長(zhǎng)送去祈福的短信，同時(shí)，也指點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)不能完全放松，要合理安置，夢(mèng)想家長(zhǎng)促使。又如，利用好每次月考的機(jī)遇，考前會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)短信：“某月某日月考，望家長(zhǎng)促使孩子專心復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出夢(mèng)想勞績(jī)”;考后，專心打印細(xì)致勞績(jī)單(包括各科勞績(jī)，班級(jí)平均分，班級(jí)最高分，各科班級(jí)排名，總分排名，退、進(jìn)步等)，使家長(zhǎng)及學(xué)生能一目了然的知道自己存在的問(wèn)題，便于對(duì)癥下藥，提升勞績(jī)。當(dāng)然，也存在少片面學(xué)生考差了勞績(jī)單不給家長(zhǎng)看，為制止這種處境，我每次月考后會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)短信：“勞績(jī)單已發(fā)，望家長(zhǎng)查看，夢(mèng)想能扶助孩子一起查漏補(bǔ)缺，盡快提高”，再對(duì)個(gè)別波動(dòng)大的學(xué)生舉行家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校商討理由及應(yīng)對(duì)方法。

4、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，不言放棄

班主任是學(xué)生的在校父母，他們的問(wèn)題就是我的問(wèn)題，尤其是缺少父愛(ài)或母愛(ài)的學(xué)生，以及行為詭異的問(wèn)題學(xué)生要賦予更多的關(guān)愛(ài)，細(xì)心細(xì)致地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，不輕易放棄他們。我們班存在多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等行為詭異的學(xué)生，缺少父愛(ài)或母愛(ài)的就更多，相對(duì)他們的毛病多，學(xué)習(xí)勞績(jī)差，如若我對(duì)他們放任自流，將貽誤他們的一生。如，**同學(xué)，初一進(jìn)來(lái)他爸爸報(bào)告我：孩子患有抽動(dòng)癥，要多費(fèi)心。后來(lái)了解他從小父母離異，父親常年在外，和奶奶、爺爺一起住，我去家訪，察覺(jué)他們住在閣樓，條件很差。知道了他的家庭處境，我從不戴有色眼鏡對(duì)付他，而是對(duì)他付出了一腔熱心，賦予他更多的愛(ài)，讓他積極參與班級(jí)活動(dòng)，如初一的爭(zhēng)創(chuàng)一九零隊(duì)會(huì)活動(dòng)中讓他加入朗誦，初二的先進(jìn)班集體表示活動(dòng)中也參與朗誦，元旦迎新活動(dòng)等均讓他做為主要角色參與，使他在班集體活動(dòng)中樹(shù)立信仰，熟悉自我。初一的他遇到不順心的事或老師的批評(píng)常愛(ài)哭，我每次都細(xì)心壓服解決。但到初二他的心理還是展現(xiàn)了較大的反差(可能缺少母愛(ài)，家里條件等理由)，對(duì)比叛逆，心胸對(duì)比狹隘，有一次由于同學(xué)的一句話不合意(可能是壓了他的風(fēng)頭)而大打出手，(幸好我們班對(duì)比正氣，高大的男同學(xué)出來(lái)制止，才沒(méi)造成嚴(yán)重后果)，我當(dāng)時(shí)想了很久：怎樣處理這個(gè)事情?是交給政教處采納校紀(jì)處分，還是自己教導(dǎo)處理?可能還是“大事化了”的方法對(duì)比好，否那么按他的脾氣，很有可能就會(huì)“拉倒做”，反而不成拾掇。我察言觀色，不斷找時(shí)機(jī)和他談心，循循善誘，細(xì)心轉(zhuǎn)化，直到他真正的熟悉到自己的不對(duì)，然后，使他真心地在全班同學(xué)面前賠罪、認(rèn)錯(cuò)。到初三，他的一些不良習(xí)慣，還是不斷的表現(xiàn)出來(lái)。如，可能是由于平日缺少母愛(ài)，他更加想吸引女生的眼球，頭發(fā)長(zhǎng)就不愿理，還擦摩絲，有時(shí)對(duì)我態(tài)度很不友善，但我從不計(jì)較，總是不厭其煩地壓服教導(dǎo)，上課不專心聽(tīng)，放學(xué)后留下來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)，從沒(méi)休止對(duì)他的關(guān)愛(ài)，不言放棄。結(jié)果中考，雖有可惜沒(méi)上優(yōu)質(zhì)高中，但也考了422分，上了艮山中學(xué)。

我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。班級(jí)文化濃重，有同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的班徽、自己制定的班規(guī)、班訓(xùn)等。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃重。好人好事層出不窮，如這學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來(lái)兩個(gè)新同學(xué)，對(duì)杭州地形不熟，某天要去二中分校加入體育測(cè)試，周張同學(xué)一早到他們的居處，并帶了地圖，放大鏡，帶他們一同步行到二中分校，教他們以后怎樣找路等。放學(xué)后，沈晨、周張禎堅(jiān)、趙彬等都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)扶助他們。四川汶川大地震，同學(xué)們富有愛(ài)心踴躍捐款達(dá)1523。