《小小動物園》教學(xué)設(shè)計

習(xí)作：小小“動物園”【教學(xué)目標(biāo)】1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。2.能主動與同學(xué)和家人分享習(xí)作，修改不通順的語句，體驗表達(dá)的樂趣?！窘虒W(xué)重點】能抓住家人與某種動物的相似之處，寫出其特點?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師尋找素材，制作多媒體課件。2.學(xué)生提前觀察家人的特點和生活習(xí)慣?！菊n時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】能寫出家人與動物的相似之處，特點鮮明?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣1.猜猜“它”是誰？出示動物謎語，學(xué)生根據(jù)謎面描述地特點猜一猜是哪種小動物。（出示課件）2.指名說一說，你是抓住哪個特點猜出來的？（設(shè)計意圖：由學(xué)生最喜歡的猜謎引入，一方面激發(fā)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物特點，了解到每個動物都是具有鮮明特征的，為后面的“用動物寫人”埋下伏筆。）二、故事啟發(fā)，建立形象對接1.繪本故事《我家是個動物園》（1）教師講故事。出示課件5（2）在適當(dāng)?shù)奈恢猛Ｏ聛?，引?dǎo)學(xué)生觀察思考：故事中，把（）比作了（）？為什么？出示課件6、7：預(yù)設(shè)1：把（我）比作（猴子）。因為愛吃香蕉，會爬樹，還總愛模仿別人。預(yù)設(shè)2：把（爸爸）比作（大獅子子）。因為他脾氣不好，愛喊叫，頭發(fā)還總是亂蓬蓬的。再來說說你知道的動物的特點。出示課件教師小結(jié)：原來，人和動物之間有那么多相似之處啊?。ò鍟喝藙游锵嗨疲ㄔO(shè)計意圖：以繪本為思維支架，借助“相似特點”這一紐帶，建立人與動物之間的形象對應(yīng)。）三、借助材料，明確寫作思路1.揭示課題。過渡：既然人和動物有相似的特點，那如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?出示課件112.翻開課文30頁，看最上面的三個例句。（出示課件）教師啟發(fā)：以上三位小朋友，都是從哪些方面找到了動物和人的相似點呢？預(yù)設(shè)：外貌、形體特長、本領(lǐng)脾氣、性格（板書：外貌特長性格）教師小結(jié)：我們可以抓住人和動物某一方面的相似點進行描寫。3.閱讀圖示，審題指導(dǎo)。（出示課件18）（1）學(xué)生自由讀圖，邊看圖邊思考：圖示中的媽媽和綿羊有哪些相似之處？（2）學(xué)生交流，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：媽媽的頭發(fā)是破浪卷，跟綿羊身上的卷毛很相似。預(yù)設(shè)2：媽媽喜歡吃素，綿羊吃草不吃肉，這點很相似。預(yù)設(shè)3：媽媽的性格很溫和，很綿羊很相似。教師小結(jié)：我們還可以把人和動物外在特征、生活習(xí)慣、性格脾氣綜合起來進行描寫。四、聯(lián)系生活，尋找寫作突破口1.啟發(fā)引導(dǎo)：說說你的家人最突出的特點和那個動物最像。（出示課件）2.順勢讓學(xué)生聯(lián)想，這種特點與哪種動物相接近。預(yù)設(shè)：五大三粗——牛、小巧玲瓏---貓、美麗漂亮---蝴蝶…小結(jié)：寫作時最好抓住兩個方面，比如：外貌+生活習(xí)慣、習(xí)慣+性格脾氣、外貌+性格習(xí)慣。如果能同時抓住三個方面，就更好了。（出示課件）五、篩選材料，滲透寫作方法。1.出示表格，根據(jù)你和家人的性格特點，完成下列表格，再與同學(xué)分享。（出示課件28）2.學(xué)生自由討論，選取表格中的一位家庭成員，試著寫一個片段。3.小組討論，組內(nèi)評價。4.說說自己在這樣的家庭里的感受。預(yù)設(shè)1：我感覺到很幸福，因為他們都愛著我。預(yù)設(shè)2：任性地發(fā)揮自己所長，其樂融融，趣味無限。預(yù)設(shè)3：動物園里的動物打打鬧鬧，我家的動物園因性格各具不同，也會有些小摩擦，但是我仍然愛它。六、遷移運用，進行習(xí)作。你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。提綱要求提示。（出示課件35）提綱模板。要寫好一篇作（出示課件）文，開頭和結(jié)尾也是非常重要的哦！詳細(xì)的內(nèi)容都要寫清楚哦，我們來看看素材寶庫。（出示課件38—4