《用字母表示數(shù)》教案

《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)劉淑紅一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：⑴知道字母能表示什么；⑵能用字母表示出簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系；2、能力目標(biāo)：⑴、體會(huì)字母表示數(shù)的實(shí)際意義，形成初步的符號(hào)感。?⑵、經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過(guò)程；⑶、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流去主動(dòng)發(fā)展知識(shí)，并內(nèi)化為自身的能力，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；３、情感目標(biāo)：????????????⑴、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美。⑵、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)及面對(duì)挑戰(zhàn)勇于克服困難的意志，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；??二、教學(xué)重、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)的方法、要求是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)；用字母表示數(shù)的應(yīng)用是本節(jié)課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：綜合考慮數(shù)學(xué)學(xué)科、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生年齡等特點(diǎn)，本節(jié)課將主要采用探究式的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中“以情境創(chuàng)設(shè)為前提，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生活動(dòng)為陣地，以培養(yǎng)能力為宗旨”，從學(xué)生活動(dòng)出發(fā)，通過(guò)溫故知新，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)新知識(shí)教學(xué)過(guò)程。在整體設(shè)計(jì)中采用“問(wèn)題情境—探索交流—建立模型”的模式安排教學(xué)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，提供充分的探索時(shí)間，不斷引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、分析、思考、操作，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索問(wèn)題的積極狀態(tài)，感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)趣。讓學(xué)生清晰有條理的表述自己探索的過(guò)程，并總結(jié)成規(guī)律，形成模型，使學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，體會(huì)數(shù)學(xué)建模的思想。五、教學(xué)過(guò)程：??（一）在學(xué)習(xí)新課之前，我請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師的年齡課題引入結(jié)果告訴老師。（展示課件）??師：舉手猜老師的年齡生：學(xué)生說(shuō)出自己的猜想26歲，25歲，23歲....師：老師對(duì)自己的年齡暫時(shí)保密，但老師的年齡和我們班上一位同學(xué)的年齡有關(guān)系，有誰(shuí)愿意告訴老師你的年齡，生：我今年13歲師：老師今年比你大16歲，你們能知道老師的年齡了嗎？（展示課件）??生:29歲...。師：如果該生的年齡用a表示，你們知道老師的年齡嗎？生：老師的年齡是a+16師：a+16既表示了老師的年齡還表示了學(xué)生的年齡嗎，還表示了老師和學(xué)生之間的年齡差距，說(shuō)明我們可以用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)。（二）做動(dòng)腦筋的兩個(gè)題，同樣是用了含有字母的式子來(lái)表示數(shù)。（三）例題展示（四）你能用含有字母的式子說(shuō)說(shuō)身邊的事物嗎？學(xué)生討論并派代表回答做練習(xí)題課后總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)，日常生活中用的也非常多，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了這種方法，那么就可以用這種方法運(yùn)用到我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，本節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)