2023學(xué)年完整版《搭石》新建課

新建課：《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)第六組：臨武縣第六完全小學(xué)李云霞學(xué)情分析

《搭石》一文是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。《搭石》一課作者選擇了在家鄉(xiāng)司空見(jiàn)慣的搭石作為素材，通過(guò)擺搭石、走搭石的一幅幅畫(huà)面，將鄉(xiāng)民之間的互相禮讓，默默奉獻(xiàn)，尊老愛(ài)幼的美好品德一一展現(xiàn)。這是一篇散文，教材中描寫(xiě)的景美、境遠(yuǎn)、情更深，需要反復(fù)誦讀。所以教學(xué)這一課采用反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀讀出美的畫(huà)面、美的情境，就能體會(huì)到景的美、人的美、人與自然和諧的美，體味到語(yǔ)言文字的美。教學(xué)目標(biāo)1、正確理解“清波漾漾、人影綽綽、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫(xiě)的方法。4、啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)生活中留心觀察，用心感受。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)方法:情感體驗(yàn)——?dú)w納總結(jié)——小組合作教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入——感知美同學(xué)們，你們還記得那一塊塊、一排排搭石嗎？這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)5課《搭石》，再一次走進(jìn)我國(guó)著名詩(shī)人劉章的家鄉(xiāng)，大家看（課件出示圖片）！這里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有一條清澈見(jiàn)底，潺潺而流的小溪，多美啊！可是作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺(jué)得覺(jué)得還是那里的撘石最美！作者為什么會(huì)覺(jué)得搭石最美呢？這節(jié)課，就讓我們一起走近它，用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，相信大家一定會(huì)有收獲。二、朗讀課文——體會(huì)美1、搭石用來(lái)干什么的?(搭石用來(lái)過(guò)河的。)那同學(xué)們自讀第一段，如果沒(méi)有搭石，人們?cè)鯓舆^(guò)河?(出示課件句子:山洪過(guò)后，人們出工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。理解“脫鞋挽褲”)哦，那就是說(shuō)，小溪里沒(méi)有搭石，人們出工就必須一一(脫鞋挽褲)人們收工就必須一一(脫鞋挽褲)人們趕集就必須ー一(脫鞋挽褲)人們?cè)L友就必須一一(脫鞋挽褲)。一句話，人們來(lái)來(lái)柱往都必須脫鞋挽褲，一次又ー次的脫鞋挽褲你體會(huì)到了什么?(很不方便)是的，小溪里沒(méi)有搭石會(huì)給人帶來(lái)很多不便，麻煩甚至是辛苦。可那些都是在夏天，到了秋天，天氣變涼，人們就必須靠搭石過(guò)小溪了。讓我們?cè)賮?lái)感受一下搭石的魅力吧！2、下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第2至4自然段，用波浪線畫(huà)出人們走搭石的句子，再想想那是一幅怎樣美的畫(huà)面。加一句過(guò)渡語(yǔ)：師：好的，我看到很多同學(xué)在認(rèn)真思考，畫(huà)上了美麗的波浪線，咱們一起來(lái)交流交流！三、品讀體味——欣賞美（一）課件出示：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。（1）這句話描寫(xiě)了什么人來(lái)走搭石？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)、品讀。師：語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖。同學(xué)們，這句話中的哪些詞語(yǔ)打動(dòng)了你？你又體會(huì)到了什么？（生匯報(bào)）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？3、啟發(fā)想象。課件出示：“當(dāng)上了點(diǎn)年歲的人發(fā)現(xiàn)，他不由得停下了匆匆的腳步，擔(dān)心地想：他首先，接著，然后，看到搭石穩(wěn)極了，他滿意地，他仿佛看到人們。4、再次指名說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的老人。（善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想、認(rèn)真、勤勞……）5、師小結(jié)、引讀：真是一位善良的老人，我們感受到了心靈美，所以劉章?tīng)敔斏钋榈貙?xiě)道---搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。6、懷著對(duì)老人的敬意，生齊讀這一句。（二）課件出示：“每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。）1、指導(dǎo)認(rèn)讀“行”字（多音字）。2、你覺(jué)得這道風(fēng)景美不美？你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到美A、出示課件。（出示：清波漾漾人影綽綽）B、再讀這兩個(gè)詞。C、理解詞義（出示：綽：A寬；不狹窄B寬裕；富裕C形容姿態(tài)柔美）。D、引導(dǎo)學(xué)生描述“清波漾漾人影綽綽”的美景。出示課件。（出示：“協(xié)調(diào)有序”）A、怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？（前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。）B、師引讀，生接讀。（師：前面的——生：抬起腳來(lái)，師：后面的——生：緊跟上去。踏踏的聲音——像輕快的音樂(lè)。）C、有人踩腳嗎？有人掉進(jìn)水里嗎？那么默契，那么有序，這樣的動(dòng)作就叫做——協(xié)調(diào)有序。5、師：家鄉(xiāng)人為什么要“協(xié)調(diào)有序”的走搭石？“緊走搭石慢過(guò)橋”a為什么要緊走搭石呢？b學(xué)生找出緊走搭石的原因。6、師：所以家鄉(xiāng)人說(shuō)要“緊走搭石慢過(guò)橋”，所以這樣走才能保持平衡，平衡換個(gè)詞？生：平穩(wěn)。7、師：這就是看得見(jiàn)的美。這一行人在搭石上走出了音樂(lè)美、畫(huà)面美，這的確是家鄉(xiāng)的一道——（師手指板書(shū)：風(fēng)景）（三）課件出示：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。（1）兩個(gè)人面對(duì)面走搭石有搶著過(guò)嗎？那他們是怎么做的？（招手示意，讓對(duì)方先過(guò)）（2）師：從中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生自由發(fā)言。師概括為：謙讓美（板書(shū)：謙讓美）（3）讀句子。（四）課件出示：假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（1）理解“伏”。透過(guò)這個(gè)“伏”字，你體會(huì)到什么呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敬老美。（2）理解“理所當(dāng)然”。a鄉(xiāng)親們把什么看成是“理所當(dāng)然”的事？b展開(kāi)你們的想象，每天有多少人走搭石呀，假如還有哪些人來(lái)走搭石呢？（懷抱著寶寶的媽媽來(lái)走搭石、膽小的孩子、拿著行李的外鄉(xiāng)人第一次走搭石……）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)話訓(xùn)練。假如遇上拿著行李的外鄉(xiāng)人來(lái)走搭石，——會(huì)———————。假如遇到————————，——會(huì)—————————。c感情朗讀這句話，讀中體會(huì)鄉(xiāng)親們的美好情感。d這份美好的情感也是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。小結(jié)：其實(shí)鄉(xiāng)親們的美好情感還有很多（板書(shū)：……）（五）朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)主旨。教師：一排排平凡的搭石是家鄉(xiāng)的一道道美麗的風(fēng)景，其實(shí)比這道風(fēng)景更美的是走在搭石上的人！所以作者在最后一個(gè)自然段發(fā)出了這樣的感嘆。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段（課件出示），邊讀邊思考下面的問(wèn)題。思考：①說(shuō)說(shuō)最后一段的含義和作用。②作者僅僅是在贊美搭石嗎？（1）學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，分組討論上面的問(wèn)題。交流后明確：①搭石凝聚著鄉(xiāng)親們的美好情感，從中我們可以看出鄉(xiāng)親們的奉獻(xiàn)美、和諧美、謙讓美、敬老美。最后一個(gè)自然段寓情于議，總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了主旨。②作者借搭石贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神品質(zhì)，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的人性美。四、總結(jié)拓展——發(fā)現(xiàn)美1、其實(shí)，在我們的身邊也有很多美，你發(fā)現(xiàn)了嗎？2、出示課件，請(qǐng)大家讀讀句子:紀(jì)念碑美就在身邊，美就是媽媽，千萬(wàn)次