人教版小學數(shù)學五年級上冊第六單元《平行四邊形的面積》說課稿

快樂分享每一天——五年級上冊第六單元平行四邊形的面積說課稿各位老師下午好：今天我說課的主題是：小手中的大智慧。今天我說課的內容是五年級上冊第六單元平行四邊形的面積我將按照以下7個部分進行說課：一、說指導思想與理論依據(jù)二、說教學背景三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法、學法六、說教學過程七、說板書設計一、說指導思想與理論依據(jù)當前課程改革強調課程的實施要以學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c。課堂教學的設計應依據(jù)《新課標》中所倡導的“數(shù)學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！倍?、說教學背景（一）教材內容義務教育教科書五年級上冊第六單元第87—88頁平行四邊形的面積。（二）教材分析本節(jié)課是在學生掌握了長方形、正方形面積的計算，理解平行四邊形特征及其高和底概念的基礎上進行學習的（三）學情分析五年級學生已經(jīng)形成了一定的空間觀念，具備了一定的抽象思維能力。但受年齡的限制，他們的空間想象力還不夠豐富，需要在不斷的探索活動中，循序漸進、由淺入深地進行操作與觀察，才能進一步理解平面圖形之間的變換關系，發(fā)展空間觀念。因此，我把平行四邊形面積公式的推導確定為本節(jié)課的教學難點。三、說教學目標知識與技能目標：1、理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。2、理解推導平行四邊形面積計算公式的方法和過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、抽象、概括、推導能力。過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導過程，滲透轉化的思想，發(fā)展學生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，體驗數(shù)學的價值。四、說重點、難點教學重點：理解和掌握平行四邊形面積的計算公式，會計算平行四邊形的面積。教學難點：理解平行四邊形面積公式的推導過程。五、說教法、學法根據(jù)新課標精神，結合本節(jié)課的內容及學生的實際水平，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，采取活動體驗、實際操作等教學方法，引導學生自主探究，合作交流，獲得直接體驗，有效提高知識攝取的效果。在學法的指導上，讓學生在活動中體驗，在體驗中學習，在合作中探究。六、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，學生提問活動一：談話引入今天這節(jié)課我們一起來研究怎樣求平行四邊形的面積。關于平行四邊形的面積你想知道哪些問題?設計意圖：直接進入主題，盡可能把時間給學生自己，讓他們有充足的時間進行討論和交流。（二）自主學習，探究新知出示例1，讓學生自己試著解決自己提出的問題設計意圖：通過學生自主提出問題，激發(fā)出學生自己的求知欲，先要求獨立解答后再小組合作進行解答。（三）全班分享，提高認知

（四）鞏固練習，拓展延伸（四）鞏固練習，拓展延伸D6m2、求下面這個平行四邊形的面積正確的列式是（）。A、A、5.5X4（五）全課小結，鞏固提升設計意圖：學生自己總結自己本節(jié)課學習的知識，并梳理自己的知識點。七、說板書設計平行四邊形的面積平行四邊形與長方形的聯(lián)系？長方形的面積=長乂寬平行四邊形的面積=底乂高平行四邊形的面積怎樣求？數(shù)方格