2023三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

第5頁共5頁2023三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃一?、班級情況?分析三年級?是小學(xué)生知?識、能力、?情感價值觀?形成的關(guān)鍵?時期，他們?對自我、他?人、家庭、?社會有了一?些淺顯的認(rèn)?識，養(yǎng)成了?一定的好的?行為習(xí)慣，?隨著他們社?會生活范圍?的不斷擴大?，進一步認(rèn)?識了解社會?和品德的形?成成為迫切?的需要。因?本課程的開?放性、活動?性、實踐性?較強，絕大?部分會學(xué)生?樂于這一門?課程的學(xué)習(xí)?，能積極與?到本課程的?課內(nèi)外的學(xué)?習(xí)活動中去?。本校三年?級共五個班?級。各班學(xué)?生___榮?譽感都比較?強，大部分?都積極向上?，勤奮刻苦?，能夠互相?幫助，互相?探討問題，?勤于思考，?勇于發(fā)言，?都能聽從老?師指導(dǎo)，遵?守學(xué)校紀(jì)律?，遵守課堂?常規(guī)，有了?錯誤能虛心?接受，積極?改正。二?、教材簡析?1．教材?的編排本冊?教材的結(jié)構(gòu)?與三年級上?冊基本相同?，共有四個?單元，一、?三單元各有?三課，二、?四單元各有?四課.教材?繼續(xù)以專題?___單元?，設(shè)計了_?__個專題?。依次是：?珍愛生命；?關(guān)心你愛護?你；出行的?學(xué)問；一方?水土養(yǎng)一方?人。2．?教材的主要?特點（1?）框架結(jié)構(gòu)?綜合（2?）學(xué)習(xí)內(nèi)容?開放教材內(nèi)?容的設(shè)計不?局限于客廳?內(nèi)的教學(xué)活?動，而是體?現(xiàn)課前、課?中、課后，?校內(nèi)外連續(xù)?、完整的活?動過程。?（3）整體?設(shè)計連貫各?課的設(shè)計既?有各自比較?明確的設(shè)計?意圖和側(cè)重?點，又有散?發(fā)性，課與?課之間具有?一定的連貫?性。（4?）學(xué)習(xí)方式?新穎突出“?體驗式”“?研討式”“?探究式”學(xué)?___點。?（5）呈?現(xiàn)形式活潑?三、教學(xué)目?標(biāo)（一）?.總體目標(biāo)?品德與社會?課程旨在促?進學(xué)生良好?品德形成和?社會性發(fā)展?，為學(xué)生認(rèn)?識社會、參?與社會、適?應(yīng)社會，成?為具有愛心?、責(zé)任心、?良好的行為?習(xí)慣和個性?品質(zhì)的__?_合格公民?奠定基礎(chǔ)。?（二）．?分目標(biāo)1?、情感、態(tài)?度、價值觀?（1）珍?愛生命，熱?愛生活。養(yǎng)?成自尊自主?、樂觀向上?、熱愛科學(xué)?、熱愛勞動?、勤儉節(jié)約?的態(tài)度。?（2）在生?活中養(yǎng)成文?明禮貌、誠?實守信、友?愛寬容、公?正公平、熱?愛___、?團結(jié)合作、?有責(zé)任心的?品質(zhì)。（?3）初步形?成民主、法?制觀念和規(guī)?則意識。?2、能力?（1）能夠?初步認(rèn)識自?我，控制和?調(diào)整自己的?情緒和行為?。初步掌握?基本的自護?自救的本領(lǐng)?，養(yǎng)成良好?的生活和行?為習(xí)慣。?（2）能夠?清楚地表達?自己的感受?和見解，能?夠傾聽他人?的意見，能?夠與他人平?等的交流與?合作，學(xué)_?__的參與?___生活?。（3）?學(xué)習(xí)從不同?的角度觀察?、認(rèn)識、分?析社會事物?和現(xiàn)象，嘗?試合理地、?有創(chuàng)意地探?究和解決生?活中的問。?學(xué)習(xí)對生活?中遇到的道?德問題作出?正確的判斷?和選擇。?（4）學(xué)習(xí)?搜集、整理?、分析和運?用社會信息?，能夠運用?簡單的學(xué)習(xí)?工具探索和?說明問題。?3、知識?初步了解兒?童的基本權(quán)?利和義務(wù)，?初步理解個?體與___?的互動關(guān)系?。了解一些?社會___?機構(gòu)和社會?規(guī)則，初步?懂得規(guī)則、?法律對于社?會公共生活?的重要意義?。（2）?初步了解兒?童的基本權(quán)?利和義務(wù)，?初步理解個?體與群體的?互動關(guān)系。?了解一些社?會___機?構(gòu)和社會規(guī)?則，初步懂?得規(guī)則、法?律對于社會?公共生活的?重要意義。?（3）了?解一些基本?的地理知識?，理解人與?自然、環(huán)境?的相互依存?關(guān)系，簡單?了解當(dāng)今人?類社會面臨?的一些共同?問題。四?、單元重點?難點第一單?元：知道生?命是寶貴的?，要愛護自?己的生態(tài)，?呵護生命。?具備基本的?自護自救能?力。第二?單元：了解?殘疾人、老?年人、生活?有困難的人?，體會他們?的心理，尊?重他們并愿?意盡力幫助?他們。形成?一定的社會?責(zé)任感，體?會到大家的?事情要靠大?家來做。?第三單元：?了解本地的?主要交通工?具和交通路?線，能利用?交通圖選擇?比較簡單的?出行路線。?知道出行時?怎樣選擇合?適的路線和?交通方式。?知道有關(guān)的?交通規(guī)則和?交通安全常?識，自覺遵?守交通法規(guī)?。第四單?元：正確辨?認(rèn)地圖上的?簡單圖例、?方向、比例?尺，學(xué)會運?用地圖，了?解家鄉(xiāng)，初?步形成地理?的觀點和思?考方式。了?解為家鄉(xiāng)作?出貢獻的人?，喚起對家?鄉(xiāng)的自豪感?和責(zé)任感。?六、教學(xué)?措施1、?教師在教學(xué)?過程中應(yīng)全?面把握目標(biāo)?，改變過去?偏重知識學(xué)?習(xí)，忽略能?力和情感、?態(tài)度、價值?觀培養(yǎng)的教?學(xué)觀念，通?過多種教學(xué)?活動，幫助?學(xué)生獲得豐?富的情感體?驗，形成積?極的生活態(tài)?度，養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。2、?要善于調(diào)動?和利用學(xué)生?已有的經(jīng)驗?，結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實生活中?實際存在的?問題，共同?探究學(xué)習(xí)主?題，不斷豐?富和發(fā)展學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，使學(xué)生?在獲得內(nèi)心?體驗的過程?中，形成符?合生活規(guī)范?的價值觀。?3、引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)?生樂于接受?的學(xué)習(xí)情境?，靈活多樣?地選用教學(xué)?___形式?，為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)和?生動活潑的?發(fā)展提供充?分的空間充?實教學(xué)內(nèi)容?，注重與語?文等學(xué)科教?學(xué)內(nèi)容緊密?結(jié)合，注重?與學(xué)生生活?和社會的聯(lián)?系。要把靜?態(tài)的教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生豐?富多彩的現(xiàn)?實生活聯(lián)系?起來。5?、重視發(fā)展?性教學(xué)評價?方法的運用?。強調(diào)評價?過程化，重?視兒童在活?動中的態(tài)度?、情感、行?為表現(xiàn)，重?視兒童活動?中付出的努?力的程度，?以及過程中?的探索、思?考、創(chuàng)意等?；強調(diào)評價?多樣化，如?：主體多樣?化，角度多?樣化，尺度?多樣化；強?調(diào)質(zhì)性評價?，強調(diào)日常?觀察過程，?強化專題性?探究過程，?建立成長記?錄袋，實施?階段性評價?。6、重?視教學(xué)反思?，在反思中?與學(xué)生共同?成長。七?、教學(xué)中應(yīng)?當(dāng)注意的問?題1、要?從每個學(xué)生?的原有基礎(chǔ)?出發(fā)，尊重?學(xué)生的個性?特點，強調(diào)?以鼓勵為主?的發(fā)展性評?價。2、?教師要積極?地開發(fā)和利?用地方和本?校的各種課?程資源，以?滿足學(xué)生不?同學(xué)習(xí)方式?的需要。?3、注意讓?學(xué)生通過經(jīng)?驗來建構(gòu)認(rèn)?識注意通過?范例，引導(dǎo)?學(xué)生自覺地?與生活實踐?相結(jié)合。?5、重視對?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，注意?培養(yǎng)調(diào)查了?解事物的基?本方法。?八、學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成目標(biāo)?1、初步?具備安全防?范意識和基?本的自護自?救能力。?2、能夠清?楚地表達自?己的感受和?見解，能夠?傾聽他人的?意見，能夠?與他人平等?地交流和合?作。3、?嘗試合理地?、有創(chuàng)意地?探究和解決?生活中的問?題，學(xué)習(xí)對?生活中的道?德問題的知?識，提高參?與社會的能?力。5、?在與同伴交?流中大膽發(fā)?表自己意見?。6、及?時記錄心