人教版小學一年級上冊音樂《各族小朋友在一起》教案

各族小朋友在一起》教案【教學目標】1、學唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。2、學會用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。3、能創(chuàng)編簡單動作表演唱。【教學重、難點】能清晰、準確地演唱歌曲，并用歌、舞打擊樂的形式表現(xiàn)歌曲?！窘虒W過程】一、導入1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，學生跟著音樂節(jié)奏走進教室。師：升入一年級有好長時間了，相信每個小朋友都有自己的好朋友，誰愿意向大家介紹一下你的好朋友？【設計意圖：由歌曲中的朋友引入師生之間作朋友，為后面的與少數(shù)民族的小朋友交朋友埋下伏筆，并且貫穿主題，跳躍性的進入課堂也符合低年級兒童好動活潑的性格。】2、觀看民族舞蹈，了解不同的少數(shù)民族。師：老師的好朋友從遠方來，現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，你看看他們都是哪個民族的？A、藏族師：誰能說一說他們穿的衣服有什么特點？（他們穿的衣服都帶各種顏色的彩條。）師：對，他們的衣服叫藏袍，熱的時候就把袖子脫下來，冷的時候再穿上，很方便的。有沒有小朋友知道他們的拿的白色的飄帶是什么呀？（那白色的飄帶是哈達。）B、蒙古族師：誰知道蒙古族的小朋友生活在哪里？（大草原上）他們愛騎馬，性格開朗，心胸就象大草原一樣寬闊。C、維吾爾族。同學們看這又是哪個民族的小朋友呀？（新疆維吾爾族）對，新疆盛產葡萄，同學們愛吃的葡萄干就是從新疆運過來的，他們也是個能歌善舞的民族，最常見的舞蹈動作有“托帽”、“晃脖”。來，小朋友們和老師一起做。D、朝鮮族同學們看這又是哪個民族的小朋友呀？那他們在干什么呢？（在跳舞、蕩秋千）朝鮮族是個能歌善舞的民族，每到豐收的季節(jié)，他們就要開慶祝會，蕩秋千、跳鼓舞來表達喜悅的心情。小朋友們了解了這么多民族，那你們知道我們國家有多少個民族？（56個）小結：你們說得對。我們中國有56個民族，雖然有著各自不同的風俗習慣，但各個民族的小朋友都是我們的好朋友?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首歌曲《各族小朋友在一起》。二、教學過程1、感受歌曲。讓我們再來聆聽一遍歌曲，大家邊聽邊感覺歌曲的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？歌曲的速度是較快還是較慢？請用線條或用手勢劃出你聽到旋律的高低、快慢。2、學習歌詞1）認識反復記號我來給大家讀一遍歌詞，小朋友們看看有沒有不認識的字，再看看老師讀歌詞的順序是什么樣？預設：剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒有往下繼續(xù)而是又從頭讀了一遍。你很會觀察，因為老師讀到這遇到了一個音樂符號，反復記號，遇到它，我們就要從頭反復，讓我們用一首小兒歌來記住它：兄弟二人并肩站，兩只眼睛朝前看。要問它有啥作用？回頭再來唱一遍。2）認識連音線學生隨教師按節(jié)奏分句讀歌詞之后完整練習讀詞。教師鋼琴伴奏，學生完整隨琴讀歌詞。提問：讀歌詞的過程中，哪些地方老師彈了多個音，你卻讀了一個字？學生回答樂譜中音符上面有連線的地方。再次教師鋼琴伴奏，學生按節(jié)奏讀歌詞，驗證是不是這樣。教師總結：這些連音線有的叫圓滑線，有的叫延音線。圓滑線下可以有多個音，演唱時這些音唱一個字，延音線只連接兩個音，演唱時多個音唱一個字，就是把這個字延長。3.歌曲學唱。1）雙簧游戲教師完整范唱，學生張嘴不出聲音為教師配口型（默唱）。2）再播放歌曲時，請同學們用“啦”輕聲演唱。3）學生輕聲完整演唱歌曲。教師評價并總結，學生集體用自然的聲音完整演唱歌曲。4）認識休止符師：老師有兩種唱法，你聽哪一種更適合這首歌曲A、3453|15b、3453|15o||了解休止符讓歌曲更加歡快活潑在休止符處拍手或喊“嘿”，增強氣氛。5）加表情完整演唱三、歌曲處理——聯(lián)系生活，豐富歌曲內涵。教師鼓勵學生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。教師出示碰鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學生分發(fā)打擊樂器，其余的學生用課前準備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達自己的愉悅心情。四、歌曲表現(xiàn)這首歌曲中唱到各族小朋友們在一起唱歌跳舞。歌曲我們唱會了，如果能載歌載舞就更好了。各族小朋友們歡樂的舞蹈是什么樣的呢？我們來欣賞兩段不同民族的舞蹈，請同學們認真看，試著學習舞蹈片段中的動作，把這些動作加入到我們的歌曲中邊歌邊舞。播放視頻：新疆舞蹈視頻及藏族舞蹈視頻。學生觀看舞蹈片段并