2016高考小說(shuō)閱讀環(huán)境描寫(xiě)解析

小說(shuō)鑒賞冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚(yú)。萬(wàn)里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬(wàn)物為白銀。雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車(chē)自北而來(lái)，滾動(dòng)的車(chē)輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的孤獨(dú)。李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在松軟的貂皮上盡量伸直，車(chē)箱里雖然很溫煦很舒適但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太孤獨(dú)，他不但已覺(jué)得疲乏，而且覺(jué)得很厭惡，他平生厭惡的就是孤獨(dú)，但他卻偏偏時(shí)常與孤獨(dú)為伍?！琵垺抖嗲閯蜔o(wú)情劍》小說(shuō)鑒賞之

環(huán)境描寫(xiě)

常見(jiàn)題型①結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析自然/社會(huì)環(huán)境寫(xiě)在文中的作用；②分析所描寫(xiě)的環(huán)境的特點(diǎn)及所接受的描寫(xiě)方法；③簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源；④依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境1、社會(huì)環(huán)境2、自然環(huán)境對(duì)確定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫(xiě)；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫(xiě)。

對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境的作用

“桓帝禁錮善類(lèi)，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃，共相輔佐。時(shí)有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機(jī)事不密，反為所害，中涓自此愈橫。”

《三國(guó)演義》選段

——交代故事的時(shí)代背景進(jìn)入堂屋中,抬頭迎面先望見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書(shū)賜榮國(guó)公賈源”,又有“萬(wàn)幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來(lái)高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫(huà),一邊是金蜼彝,一邊是玻璃醢.地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對(duì)聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書(shū)”?！读主煊襁M(jìn)賈府》——交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系《一夜的工作》一文寫(xiě)周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)潔……”。——表現(xiàn)人物性格，揭示文章主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景等。為人物出場(chǎng)做鋪墊；示意人物命運(yùn)?！淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)自然環(huán)境的作用……無(wú)論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充溢著盛開(kāi)的桃花和無(wú)花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山宏偉的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉，樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增加了很多令人心曠神怡的美感。（０８年浙江卷《烏米》）

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長(zhǎng)街送總理》——渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之，操曰:“使君知龍之變更否?”……

——《曹操煮酒論英雄》

——綻開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展《驛路梨花到處開(kāi)》中有一段描寫(xiě)梨花的景物描寫(xiě)，那哈尼姑娘從梨花中走來(lái)。這里借助梨花烘托哈尼姑娘的心靈美?！拔以诿杀€中,又隱隱聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飄舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝愿》

——象征和示意，深化主旨（在這里，作者拿有錢(qián)人的祝愿活動(dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)顯明的對(duì)比。一邊是魯四老爺之流愛(ài)好盎然地為自己來(lái)年好運(yùn)祝愿，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝愿聲中慘死在雪地里，形成了猛烈的對(duì)比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說(shuō)的主題。深化作品主題）①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②交代故事的時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。③渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。（環(huán)境）④烘托人物心境，表現(xiàn)人物性格，示意人物的命運(yùn)。（人物）⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊。（情節(jié)）⑥揭示或深化作品主題。（主題）環(huán)境描寫(xiě)的一般作用自然環(huán)境描寫(xiě)的手法(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫(xiě)。(2)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。(3)寫(xiě)景有層次，講究視察角度。遠(yuǎn)近、上下、仰視、俯視等(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)描寫(xiě)，微小環(huán)節(jié)描寫(xiě)。練一練：一、分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)(2012·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。郵差先生師陀郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有很多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，當(dāng)心地扎成一束。“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰(shuí)教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來(lái)的郵件終歸很少，最多的還是學(xué)生寫(xiě)給家長(zhǎng)們的?！坝謥?lái)催餉了，”他心里說(shuō)，“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠少人的街上走著，假如碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)多數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛(ài)子所發(fā)的充溢善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全相識(shí)他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^(guò)道里大聲喊。他有時(shí)候要等好久。最終從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問(wèn)。郵差先生告知她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章。”老太太沒(méi)有圖章?！澳悄愦騻€(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭或許

有錢(qián)。”“有多少？”“我說(shuō)或許有，不確定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，最終又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特殊風(fēng)韻，望見(jiàn)他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)閑逛的。說(shuō)實(shí)話，他又何必驚惶，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。雖然有時(shí)候他是這樣愧疚，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子突然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢?！编]差先生拿著信，順著街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光足夠地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在安靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為敬重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊美：這個(gè)小城的天氣多好！一九四二年二月1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。解析本題通過(guò)概括小城生活的特點(diǎn)來(lái)考查對(duì)作品結(jié)構(gòu)及主題的把握。小說(shuō)寫(xiě)了如下內(nèi)容：郵差先生安靜的工作狀態(tài)，郵差先生對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)信的感嘆，郵差先生與學(xué)生家長(zhǎng)的友好關(guān)系，郵差先生給一位老太太送信時(shí)費(fèi)勁而親切的對(duì)話，郵差先生對(duì)遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個(gè)小子的友好玩笑，郵差先生對(duì)小城生活的滿足及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對(duì)話及其心理活動(dòng)，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。答案安靜、恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩?！揪c(diǎn)撥】1.分析社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的途徑：(1)找尋人物活動(dòng)的全部場(chǎng)所，如家庭、街道及工作地點(diǎn)等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。(2)透過(guò)人物活動(dòng)的場(chǎng)所，弄清人際關(guān)系的特點(diǎn)。人際關(guān)系是特殊重要而特殊虛化的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)理清人物之間的交往，推斷人際關(guān)系是友善的還是驚惶、冷漠的，等等。(3)把握人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點(diǎn)，如是否壓抑或者愉悅等。(4)從文本中的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣描寫(xiě)中理解環(huán)境的特殊特點(diǎn)。2.概括社會(huì)環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語(yǔ)，它有時(shí)可以從文中干脆提取，有時(shí)須要用自己的語(yǔ)言概括。二、分析概括景物描寫(xiě)的作用(2013·山東)閱讀下面的文字，完成文后題目?；钪嗳A我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來(lái)到。那天午后，我走到了一棵有著茂密葉子的樹(shù)下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂密的樹(shù)下，在那個(gè)充溢陽(yáng)光的下午，他向我講解并描述了自己：這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了，過(guò)得平平常常，我爹希望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，可壽命長(zhǎng)，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。孫子死后的其次年，看看自己還得活幾年，我覺(jué)得牛還是要買(mǎi)的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。買(mǎi)牛那天，我把錢(qián)揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上有一群人，走過(guò)去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲措y過(guò)，心里怪難過(guò)的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開(kāi)曬場(chǎng)接著往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來(lái)，后來(lái)一想，干脆把它買(mǎi)下來(lái)。我抓緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō)：“行行好，把這頭牛賣(mài)給我吧。”赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問(wèn)：“你說(shuō)什么？”我說(shuō)：“我要買(mǎi)這牛。”他咧開(kāi)嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來(lái)。我從懷里抽出錢(qián)放到他手里，說(shuō)：“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔頸項(xiàng)，問(wèn)我：“你當(dāng)真要買(mǎi)？”我什么話也不去說(shuō)，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來(lái)后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰慧，知道自己不死了，一下子站起來(lái)，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說(shuō)：“你數(shù)數(shù)錢(qián)。”那人把錢(qián)舉到眼前像是看看有多厚，看完他說(shuō)：“不數(shù)了，你拉走吧。”我便拉著牛走去，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō)：“今日合算，今日合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對(duì)它說(shuō)：“你呀，先別這么興奮，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇铮謇锶巳珖蟻?lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買(mǎi)了這么一頭老?；貋?lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍?huì)看牛的告知我，說(shuō)它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己生怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今日，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說(shuō)我們是“兩個(gè)老不死”。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴，我左看右看都覺(jué)得它像我，心里美滋滋的，后來(lái)村里人也起先說(shuō)像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了。老人說(shuō)著站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩漸漸走去。兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人叫賣(mài)孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。漸漸地，田野趨向了安靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光漸漸退去。(節(jié)選自余華《活著》，有刪改)2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最終一段景物描寫(xiě)的作用。解析本題考查小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用，既包含自然環(huán)境描寫(xiě)，也包含社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。留意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上，“炊煙裊裊”，“霞光”由“四射”到“漸漸退去”，“田野安靜”等自然環(huán)境，及女人的叫賣(mài)聲、男人扁擔(dān)的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫(xiě)出了鄉(xiāng)間生活的特點(diǎn)(風(fēng)貌)；這是“我”聽(tīng)了老人的故事后的一段景物描寫(xiě)，也是小說(shuō)的結(jié)尾，其中蘊(yùn)涵著“我”對(duì)老人堅(jiān)毅活著的一些感慨，深化了小說(shuō)的主題，也使表達(dá)更為含蓄。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段“霞光”“漸漸退去”與開(kāi)頭“充溢陽(yáng)光的下午”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。答案①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增加了小說(shuō)的意味；④照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整?！揪c(diǎn)撥】1.駕馭景物描寫(xiě)的基本作用①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景；②渲染氣氛，