享受當班主任的幸福時光-讀于潔的《我就想做班主任》有感

享受當班主任的幸福時光?一讀于潔的《我就

想做班主任》有感由于要參與班主任工作室的一個演講活動。于是上網(wǎng)搜集關于班主任的相關資料，于潔老師的這本《我就想做班主任》引起了我的愛好。對于在教育一線的一名一般班主任來說，我深知做班主任的瑣碎和辛苦，那為什她會想做？她憑什么就想做？這讓我忍不住想找來讀讀，焦急查找答案。在微信讀書上，很快就搜尋到這本書，迫不及待地打開來看，一下子就被這本書深深吸引了。這本書共有四輯內容。第一輯的主題是：教育很美妙道路很困難。共有11個不同主題的篇章如：《我為什么要做班主任？》《像老郭種樹一樣做教育》《班主任工作是度人度己》《教育很美妙，道路很困難》《我不想迷惑年輕的老師們》《友愛的老師，愿您永久芳華！》《紅玫瑰與白米坂》《云中誰寄錦書來？》《缺失的餐桌親情》《從“被當老師”到“愛當老師”》《心有宏觀大格局，腳踏實地做教育》。其次輯的主題是：是什么讓班主任不淡定？內容有《是什么讓班主任不淡定？》《不要艷羨別人家的班級》《問題變課題，教育就好玩》《植荒十年，換得一時春生》《當你發(fā)覺自己對某個同學忍無可忍的時候》《面對又懶又賴的極低分數(shù)同學怎么辦？》《面對作業(yè)老賴老抄同學該怎么辦？》《如何對待早戀問題？》《新“班規(guī)”該不該執(zhí)行？》《當同學舉報有同學偷東西該怎么辦？》《讓我們的眼睛多發(fā)覺點東西》《一大堆問題怎么辦？》《班主任遇到職業(yè)倦怠時,讀懂這幾條就夠了》。第三輯主題是：做一個高效的老師。內容有《做一個高效的老師》《在勞碌的縫隙里保養(yǎng)自己》《老師，你要學會清零》《老師和同學本該這樣的》《老師，你要學會給點陽光就絢爛》《原來，問題出在這里》《從明天起，一起做個篤定的人》組成。第四輯的主題是：找一條路走進同學心。內容有：《找一條路走進同學心》《孩子，愿你嘗到學習的甜味道》《那些很努力，成果卻平平的孩子，我一般這樣和他們聊》《期中考試前，班主任可以和同學這樣聊》《永久的師生，永久的母女》《我不能拿你怎么樣，我只能拿你當兒子》《立情》。后記是《我的淡定從容是怎么形成的》翻開本書，動情的細節(jié)描寫，深刻的教育思索牽出一個班主任老師應當關注的方方面面：教育的初心、班級的管理、老師的修煉、同學的溝通……在閱讀的過程中，我被于潔老師個人魅力所感染，她是真的在用“心”做教育。19年堅持做家校聯(lián)系單，12年教育博客保持更新，堅持給同學寫信超過40萬字，自己制作印刷同學成長紀念冊……于潔老師把自己的生命之根深深地扎在教室里，用大量生動感人的教育案例和深刻的教育思索詮釋了一個真正幸福的、有成就感的勝利班主任是什么樣的。仔細閱讀這本書，透過字里行間，我仿佛看到了一個知心姐姐，在給全國各地被問題同學困擾的班主任出謀劃策。其中，給我印象最深的是于老師說：“教育，必需沒有一絲一毫的功利心，才會變得簡潔、歡樂、幸福、詩意；教育，是亦師亦友，度人度己?！笔茄?，當班主任，就是一個自我修煉的過程，在這個過程中，我們慢慢學會冷靜處事，慢慢懂得教育，不是空洞的說教，而是真誠的相處。不僅把自己度到了河的對岸，還與同學近在咫尺，鴻雁傳書，關心很多同學度過難關，更是關心很多老師解決很多難題。于潔老師用二十多年的閱歷告知我們：長期堅持，熟能生巧；山窮處，云自起，水終點，風自來。于老師20多年來無比享受當班主任的幸福，她的這份幸福透過她的這本書傳遞給了看書的我，我也要向于老師一樣，享受我的班主任幸福時間。朱永新教授是這樣評價于潔老師的，把自己的生命之根深深地扎根在教室里，扎在教育的泥土之中，在締造完善教室的過程中，書寫生命的傳奇?！段揖拖胱霭嘀魅巍罚@是一本值得全部班主任品讀、思索的書。通過品嘗，我們都可以找到提升自我的教育境界的修煉秘訣。我就想做班主任，是于潔老師做了20