優(yōu)秀小學班主任工作總結800字8篇

優(yōu)秀小學班主任工作總結800字8篇素質（教育）要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、（文化）科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地進展，個性特長得到充分的培育。親愛的讀者，為您準備了一些優(yōu)秀小學班主任（總結），請笑納！優(yōu)秀小學班主任總結1一、優(yōu)秀班主任要學會幫學生樹立自己的人生目標一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)樂觀進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力,而永遠保持樂觀向上的精神狀態(tài)。老師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。二、優(yōu)秀班主任要努力改變自己的形象以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好?，F在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的。老師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎？三、優(yōu)秀班主任要讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。在培育班干部這一方面我還需要學習O只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。優(yōu)秀小學班主任總結6本學期，我擔任三⑴班的班主任，相對于一、二班級的學生來說，三班級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的一。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話〃。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的老師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要實行以下幾個措施來管理班級：1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、樂觀參加校組織的各項活動，決不半點馬虎,嚴格要求學生展現自己的一面,相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我常常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來，他們都主動樂觀參加學校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進展。強調班風和學風整頓，樂觀表揚學習樂觀分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。3、強調溝通在班級管理中的作用。⑴善于與任課老師溝通我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課老師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任課老師的威信。另一方面，把學生對任課老師的贊譽與改進意見反饋給任課老師，同時，以樂觀的姿態(tài)傾聽任課老師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。⑵樂于與學生家長溝通與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。(3)勤于與學生溝通與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人〃和〃知心人〃，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時,多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。總結，也是我和學生溝通的重要(渠道)之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會仔細記載每次發(fā)言，仔細地對發(fā)言進行評價。要么鼓舞他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。4、以遠大的理想激發(fā)學生學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的（學習計劃），把對理想的追求轉化為學習動力。總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：（1）“推廣一般話〃（黑板報）評比獲二等獎。（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。⑶運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。⑷班級特色布置獲二等獎。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。優(yōu)秀小學班主任總結7二班級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心，愛好和熱愛;進一步端正學生的（學習態(tài)度），更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培育和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。、指導班干部在同學中樹立威信。本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。1、統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現了一些問題，對其進行教育,我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長哈笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，啥笑同學在本學期的學習仔細努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培育自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。二、指導班干部在實干中學習成長。本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出（手抄報），一般話，粵語，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參加活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能力的培育，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。1、指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。2、指導班干部樂觀主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔工作3、指導工作方法。由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向進展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。4、指導班干部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。三、利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作。優(yōu)秀小學班主任總結8本學期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點點滴滴，有成績亦有不足。還記得開學前一天，我心里還在暗自興奮，這班學生經過了一班級的訓練，熟悉了校園的學習和生活，行為習慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會得心應手的?？墒?，開學時面對教室里坐著的61個孩子時，我的自信少了三分之一，這些學生除了我原來一⑸班的40名學生外，還有因為并班，從原（1D（12）班轉來的10名學生，以及11名從外校轉來的孩子。班級人數多，學生年齡小，學生原來學習環(huán)境不一樣，這些對我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調整好心態(tài)，及時制定出可行的（工作計劃）,把工作做細，做實?，F就本學期工作的開展談一談：一，組建班委，培育得力的小助手學生多，老師一個人的精力也有限，那么，班干部就是老師的幫手。從一班級起我就注重班干部的培育，班里的鐘延，張靖怡，李文慧，黎蓉，賴俊曦等幾個小班長和小組長，已經掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是,畢竟孩子年齡小，還有些特別淘氣的孩子，小干部們也是束手無策的,這個時候我就是他們的后盾。除此之外，我還常常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學就要先管好自己，只有自己做好了,大家就會聽你的了。一學期下來，由于班干部的出色表現，我的班主任工作也輕松不少。二，多表揚鼓舞，適當懲處為輔常言道良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，也有教育學家提出好孩子是夸出來的。由此可見，表揚鼓舞的魅力之大!在這學期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對學生的進步進行表揚，對暫時落后的孩子給予熱情的鼓舞。這些對于推動孩子對學習的愛好和信心都有莫大的作用。劉創(chuàng)同學在班里處以中等，對學習愛好不濃，幾次給我電話，說在家不愿寫作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個（日記）寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個家長，提出表揚，剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯，也在表揚之內。后來，劉媽媽給我電話，說那天回來樂得屁顛屁顛的，還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時間，劉創(chuàng)作業(yè)拖拉的現象得到了改變，書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓舞外，我還有物質獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過平時表現好，贏得老師的小紅花，到一定數量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。表揚鼓舞確實重要，懲處教育也必不可少。孩子年齡小，自制力差,犯錯也是難免的。面對學生犯錯,我首先會和學生分析錯在哪里，其次在使用適當的懲處方式，比如：打手心，罰站，寫（保證書），禁止出教室玩（上洗手間除外）。這些方式不會傷著孩子，它傳達給孩子的是：做錯事了就要受罰，就要承擔后果！三，密切和家長的聯(lián)系從教13年，當班主任也有10年了，閱歷告訴我，家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級群是我和家長聯(lián)系的主陣地，本學期新進我班的21個孩子也陸續(xù)加進了十幾個家長的，他們在這個相對自由的環(huán)境里，從熟悉我這個班主任到信任我，相互溝通教育孩子的閱歷心得，大家之間除了老師和家長的關系，更多的是朋友般的相處。教育方向的全都，孩子們的學習也是更上一層樓！在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。優(yōu)秀小學（班主任（工作總結））800字8篇班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺?大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。我的班主任工作的（閱歷）表明，通過講（故事）說道理，學生一般都聽得很仔細，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種樂觀的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。四、優(yōu)秀班主任要擺正自己的心態(tài)怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一?錯!我在和學生溝通的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的?！切∧泻鹨粭l魚說：〃這條在乎“，又揀起一條說：〃這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名老師，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢?所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為老師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們經常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的老師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高明的老師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們老師必須修煉的一項內功。優(yōu)秀小學班主任總結2從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右,新手上路，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓，它給了我很多的肯定和解惑。記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。〃我希望通過自己的努力工作能做一個優(yōu)秀的班主任，至少也要合格才行。讓學生自己學會求知、學會思考、學會競爭、學會共處是我奮斗的目標?？赏ㄟ^兩年的實踐，卻感路途艱險……現代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素質教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了。培育孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。對學生我這樣認為，既不能太放縱學生，不聞不問;也不能把學生管得太死，沒有自由空間。學生能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業(yè)仔細獨立完成，愛惜班級衛(wèi)生，遵守學校（規(guī)章制度），在我眼力這個學生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學生知道改正就行，對于常犯錯誤的學生，就要找出原因，實行一些相應（措施）讓他盡量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的進展。能成才的學生盡力讓他成材，不可能成才的學生能把他們培育成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻。但是用什么樣的（方法）去關懷愛惜學生，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應該是值得班主任仔細思考的問題。但是現在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學習。誠然，班級紀律和學習當然重要，但是學生的品質，個性，（愛好）的培育同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識，要讓每位學生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮，相互幫助為樂。提倡他們學會相互關懷，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫,暖。日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)！孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的進展就是我最大的愿望和快樂！優(yōu)秀小學班主任總結3這學期，我繼續(xù)擔任六班級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期的工作已接近尾聲。工作中，我樂觀配合德育處、教導處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現總結如下：一、（安全教育）安全重于泰山，學校一直把學生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學生學會注意安全，珍愛生命。二、班級管理本學期，除了完成學校交給我的工作之外，我還針對本班學生的心理年齡特點，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯。L代理班主任，日管制六班級學生相對于低中班級的學生來說，不論是心理年齡還是實踐能力方面，都已經趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理,以增強自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做貢獻的原則，在班內繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動，大大激發(fā)了學生的主人翁意識，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎，孩子們在當代理班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。.班干部管理，放權制從上四班級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期,班內的一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、（（辯論）賽）、讀書溝通會等等。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。.繼續(xù)沿用量化考核表，對學生日常行為習慣進行具體要求。三、思想管理隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產生了一些懵懂的情愫。因此，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來，基本達到了預期的目標。四、教學管理.做好（學習方法）的指導最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上，我注意理清（文章）的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，感悟的表達方法等閱讀技能。.后進生的管理提高后進生的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我繼續(xù)采納一幫一的方法，一個優(yōu)生對一個后進生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎的詞。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。優(yōu)秀小學班主任總結4從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右,新手上路，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓，它給了我很多的肯定和解惑。記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！ㄎ蚁Ｍㄟ^自己的努力工作能做一個優(yōu)秀的班主任，至少也要合格才行。讓學生自己學會求知、學會思考、學會競爭、學會共處是我奮斗的目標?？赏ㄟ^兩年的實踐，卻感路途艱險……現代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素質教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了。培育孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。對學生我這樣認為，既不能太放縱學生，不聞不問;也不能把學生管得太死，沒有自由空間。學生能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業(yè)仔細獨立完成，愛惜班級衛(wèi)生，遵守學校規(guī)章制度，在我眼力這個學生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學生知道改正就行,對于常犯錯誤的學生，就要找出原因，實行一些相應措施讓他盡量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的進展。能成才的學生盡力讓他成材，不可能成才的學生能把他們培育成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻。但是用什么樣的方法去關懷愛惜學生，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應該是值得班主任仔細思考的問題。但是現在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學習。誠然，班級紀律和學