六年級(jí)第二學(xué)期語文期中檢測(cè)試卷分析

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一、試卷分析

本次期中考試，延續(xù)以往試題布局，從根基學(xué)識(shí)(48分)、閱讀理解（22分）和作文（30分）三方面對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)和才能舉行了較為全面的檢測(cè)。這份試題，提防題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)舉行全面評(píng)價(jià)：一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)；二是表達(dá)了習(xí)慣、情感、學(xué)識(shí)、才能等各個(gè)方面的考察。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)與才能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的整合，小方面講，漢字、標(biāo)點(diǎn)、詞語、句子、段落、篇章等等方面有機(jī)融合。尤其提防考察學(xué)生根基學(xué)識(shí)和提取信息的才能。

二、答題處境

六年級(jí)四個(gè)班各大題扣分處境匯總表：

六（1）六（2）六（3）六（4）

根基片面

-72.5分（其中漏題31分）

-85分（其中漏題28分）

-76分（其中漏題24分）

-73分（其中漏題23分）

課內(nèi)閱讀-5.5分-7.5分-9分-6分

課外閱讀-65.5分-76.5分-80.5分-75.5分

習(xí)作表達(dá)-145分-162分-154分-115分

根據(jù)學(xué)生的答題處境，結(jié)合上表，作以下分析：

優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的根基學(xué)識(shí)掌管得較好，尤其是漢字的音形義、詞語的積累和辨析以及課文的背誦理解。充分說明教師在平日的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生根基學(xué)識(shí)的掌管對(duì)比重視。

2、課內(nèi)閱讀丟分少。說明老師和學(xué)生對(duì)課文的把握對(duì)比切實(shí)。同時(shí)也說明后進(jìn)生的課內(nèi)閱讀才能在不斷提高。

3、從學(xué)生作文來看，由于習(xí)作要求簡(jiǎn)樸領(lǐng)略，又具有生活性，學(xué)生有話可寫，所以難度不大，大多數(shù)學(xué)生能很好地完成習(xí)作，文筆流暢，質(zhì)量較高。

缺乏：

1、運(yùn)用修辭手法將句子寫生動(dòng)這題扣分嚴(yán)重。學(xué)生缺乏生活實(shí)踐，想象才能有限，導(dǎo)致他們寫的擬人句不切實(shí)、不恰當(dāng)，和原句意思有較大出入。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和使用仍是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、從課外閱讀答題處境來看，學(xué)生提取信息的才能不強(qiáng)，片面學(xué)生不能切實(shí)地從文中找出詞句回復(fù)相關(guān)問題。

4、對(duì)閱讀短文的理解僅限于外觀，對(duì)比短淺。

5、關(guān)于文章的寫作手法，學(xué)生概念模糊。

6、少數(shù)學(xué)生的習(xí)作語言蒼白，內(nèi)容空洞無物，無病呻吟，沒有流露出真情實(shí)感。

7、學(xué)生的讀題、審題、檢查習(xí)慣差。譬如：四個(gè)班在根基題這一片面漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，表現(xiàn)在漏題人數(shù)多，漏題分值高；要求從文中找詞語填空，片面學(xué)生填寫的既不是文中的，也不是詞語。

三、教學(xué)反思

1、素質(zhì)成于習(xí)慣中。沒有培養(yǎng)過程，就沒有教導(dǎo)結(jié)果。平日要提防加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專心審題，細(xì)心答題，細(xì)心檢查，專心書寫的好習(xí)慣。

2、持續(xù)抓好語文學(xué)識(shí)才能的訓(xùn)練，更加是理解和閱讀才能。閱讀訓(xùn)練中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文舉行閱讀理解，引導(dǎo)促使學(xué)生多閱讀，多斟酌。多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3、將概括才能、提取信息的才能、抓關(guān)鍵詞句理解中心的才能、聯(lián)系上下文理解詞句的才能作為后一階段閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。

4、專項(xiàng)復(fù)習(xí)雖然已經(jīng)終止，但我們要針對(duì)試卷中展現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生掌管不透的學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行重新梳理（如：標(biāo)點(diǎn)、修辭手法），加強(qiáng)訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。將寫作重點(diǎn)放在寫活一個(gè)人，寫好一件事上，尤其留神學(xué)生作文的開頭結(jié)尾和選材。對(duì)二類作文學(xué)生盡量個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)有明顯的提高。

6、把握考