幼兒園音樂教育教案

幼兒園音樂教育教案【篇一：《幼兒園音樂教育活動指導(dǎo)》教案】第一章幼兒園音樂教育的基本理論教學(xué)目的：1、了解幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)。2、了解幼兒園音樂教育的特殊性。3、學(xué)習和遵守幼兒園音樂教育的基本原則。教學(xué)重點、難點：幼兒園音樂教育的基本原則教學(xué)過程：一、第一節(jié)幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)1、歌舞的產(chǎn)生2、音樂對人的性格的形成有著極大的影響3、幼兒園音樂教育的目的：為幼兒完善人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4、幼兒園音樂教育的任務(wù)是通過音樂舞蹈的審美實踐活動，不斷豐富幼兒對自我、他人和自然環(huán)境的基本認識和體驗，初步學(xué)會通過音樂舞蹈的審美手段對這些認識的體驗進行表達、交流和分享，進而逐步學(xué)會認識人生、把握人生，養(yǎng)成對人生的積極態(tài)度。二、第二節(jié)幼兒園音樂教育的特殊性1、審美性2、整體性①學(xué)習對象的整體性②學(xué)習氛圍的整體性3、游戲性①內(nèi)容中的游戲性②形式中的游戲性③方法中的游戲性4、綜合性①形式上的綜合性②過程上的綜合性③目的上的綜合性5、技能性三、幼兒園音樂教育的基本原則1、實踐原則2、和諧原則3、低耗高效原則4、可持續(xù)發(fā)展原則四、小結(jié)務(wù)，并從音樂教育和幼兒的年齡特點兩個角度出發(fā)，學(xué)習幼兒園音樂教育的特性和基本原則。教學(xué)目的：1、了解歌唱活動是幼兒園音樂活動的重要組成部分。2、學(xué)習在幼兒園歌唱教學(xué)活動中怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容和材料。3、培養(yǎng)學(xué)生用有趣的方式和幼兒共享歌唱活動的快樂，在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點難點：1課時一、第一節(jié)怎樣發(fā)展幼兒嗓音的藝術(shù)表現(xiàn)力1、共鳴位置與的美好音色①教師和同伴的正確榜樣——口面腔共鳴和向前唱②輕聲入手和有控制地進行情感表達③從較高音區(qū)開始逐漸向下唱2、吐字、吐字、氣息與歌唱的情感表達①咬字、吐字的情感表達②氣息與情感表達1、歌曲2、歌唱的表演形式3、歌唱的簡單知識技能4、嗓音保護的知識技能三、第三節(jié)歌唱活動材料的選擇1、歌詞的選擇①內(nèi)容與文字具有童趣并易于記憶和理解②歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于想象、富于教益③歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適合用動作表現(xiàn)2、曲調(diào)的選擇3、歌曲的總體選擇豐富性、多樣性，并且注意多選擇我國具有民族風格的優(yōu)秀作品，同時兼顧世界各國和各民族的優(yōu)秀作品。2課時一、第四節(jié)新歌教學(xué)導(dǎo)入1、從動作開始的設(shè)計幼兒對新歌，為幼兒的活動伴唱。作進行表現(xiàn)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒對創(chuàng)編好的成套動作進行模仿或練習時，教師同時開始演唱或者播放新歌，為幼兒的活動伴唱。2、從歌詞創(chuàng)編開始的設(shè)計①教師直接提供新歌的第一段歌詞，并用邊演唱邊做動作表演的方“歌詞的表述結(jié)構(gòu)”緊接著邀請幼兒創(chuàng)造性地提出另外的新形象，由教師將幼兒提出的新形象填入歌曲“替換”掉原歌詞中的相應(yīng)部分并演唱出來。如此反復(fù)，逐步邀請幼兒嘗試進行新詞的直接填唱。著再由教師將幼兒提出的語言組織成歌詞并演唱出來。3、從情境表演開始的設(shè)計①教師表演，用動作象征性地表述全部的歌詞內(nèi)容時邀請個別幼兒配合教師進行表演。該表演象征性地表述全部歌詞內(nèi)容或只是提示了歌詞的主要內(nèi)容。4、從故事講述開始的設(shè)計更好地調(diào)動幼兒傾聽和理解的積極性。幫助理解。5、從歌詞朗誦開始的設(shè)計6、從游戲開始的設(shè)計7、從填充式參與開始的設(shè)計8、從副歌開始的設(shè)計9、從無意義章節(jié)玩唱開始的設(shè)計這個程序安排在幼兒第一次接觸新歌的時候。理，可以把這個程序安排在比較靠后的部位。10、從直觀形象開始的設(shè)計a)第五節(jié)歌唱活動和游戲的結(jié)合1、從開始處進入的游戲2、從中間處插入的游戲3、在結(jié)束處插入的游戲4、貫穿始終的游戲三、第六節(jié)創(chuàng)造性歌唱教學(xué)1、創(chuàng)編新歌詞①一般教學(xué)步驟（學(xué)習范例2－20；21）②一般注意事項（分大、中、小班）2、創(chuàng)編表演動作①一般教學(xué)步驟（學(xué)習范例2——22；23）②一般注意事項（分大、中、小班）3、處理歌曲的演唱表情和演唱形式“感知體驗處理模樣”的活動在前，引導(dǎo)幼兒進行“樣經(jīng)驗遷移”的活動在后。②教師應(yīng)盡量參幼兒的各種獨特處理作出積極的，建設(shè)4、即興歌唱說話①近似旋律的歌唱四、總結(jié)時的發(fā)聲方式入手，闡述了幼兒園歌唱教學(xué)中怎樣發(fā)展幼兒嗓音的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及在具體教學(xué)活動中怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容和材料，并得用實際教學(xué)案例對于新歌教學(xué)的十種導(dǎo)入方法進行說明。教學(xué)目的：來選擇韻律活動的材料及在律動教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，挖掘集體舞的教育價值。教學(xué)重、難點：幼兒園韻律活動教學(xué)教學(xué)過程：1課時一、第一節(jié)怎樣發(fā)展幼兒身體的藝術(shù)表現(xiàn)力1、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性①創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習氛圍②選擇安排循序漸進的動作學(xué)習序列③從較慢的開始，采用幼兒最舒適的進度逐步加快速度④從幼兒的自然動作開始過渡⑤不適宜分解學(xué)習的動作可以采用“拖”的方法2、發(fā)展動作的隨樂性①讓幼兒有機會自己邊唱邊做動作②教師自己哼唱或彈奏曲調(diào)跟隨伴和幼兒的動作過程③讓幼兒有較多機會跟隨比較熟悉的音樂做動作結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)⑤動作組合應(yīng)該是簡單多重復(fù)且有整體美感的3、發(fā)展動作的表現(xiàn)性①讓幼兒有機會觀察更多由幼兒和教師提供的動作表現(xiàn)范例模仿各種真實的、運動著的事物。二、第二節(jié)韻律活動教學(xué)的內(nèi)容1、韻律動作及其組合①韻律動作一般韻律動作可分為：基本動作、模仿動作和舞蹈動作②韻律動作組合表演舞、集體舞、自娛舞等2、韻律活動類型和表演形式①韻律活動類型②韻律活動表演形式3、韻律活動的簡單知識和技能①掌握動作的知識和技能②變化動作的知識和技能③組織動作的知識和技能④使用道具的知識和技能4、韻律活動的常規(guī)①活動開始和結(jié)束的常規(guī)2課時一、第三節(jié)韻律活動材料的選擇1、動作①動作的類別：基本動作、模仿動作、舞蹈動作②動作的難度從單純動作到復(fù)合動作；從不移動動作到移動動作2、音樂①節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整②旋律優(yōu)美、形象鮮明3、道具（選擇具有以下特點）動作或移動，不會使幼兒因過度興奮而游離于活動之處又不存在潛在的人身傷害的危險。②能增強幼兒的美感，引發(fā)各豐富幼兒的想象、聯(lián)想。③不宜在經(jīng)濟或者教師的精力上做過多的投入，盡量使用周圍的物會有利于幼兒的審美敏感性，環(huán)保意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、第四節(jié)韻律活動教學(xué)的導(dǎo)入1、從觀察開如的活動設(shè)計（學(xué)習范例3—1）2、從回憶開始的活動設(shè)計（學(xué)習范例3－2）3、從基本動作復(fù)習或?qū)W習開始的活動設(shè)計（學(xué)習范例3－3）4、從隊形復(fù)習或隊形新授開始的活動設(shè)計（學(xué)習范例3－4）【篇二：小班音樂教案《我上幼兒園》】第三周：音樂《我上幼兒園》（一）活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。（二）活動準備：1、布娃娃一個2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。（三）活動過程：1、引入活動t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”t：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）2、學(xué)新歌t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作t：“”（其他歌詞也同樣的方法）t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?。俊保ń處熞龑?dǎo)幼兒和自己的好朋友）t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（一起表演）【篇三：中