部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三課件

本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語(yǔ)文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語(yǔ)語(yǔ)文園地第三單元語(yǔ)文園地第三單元交流平臺(tái)當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如何根據(jù)閱讀目的，針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法？交流平臺(tái)當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如何根據(jù)閱讀目的，針對(duì)性地選任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)閱讀什么呢？我們要重點(diǎn)閱讀以下材料：1.材料一：故宮的建筑特點(diǎn)以及以太和殿為代表的大殿的建筑特點(diǎn)。2.材料三：故宮游覽須知、開(kāi)放時(shí)間。3.材料四：根據(jù)故宮的平面圖，設(shè)計(jì)一張家人游覽故宮的路線圖。任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)閱確定：參觀太和殿為重點(diǎn)材料一故宮的特點(diǎn)：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積２３８０多平方米，是故宮最大的殿堂。確定：材料一故宮的特點(diǎn)：太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積獲取信息確定：1.參觀起點(diǎn)：午門(mén)2.參觀順序：自南向北單向參觀3.參觀出口：神武門(mén)材料三獲取信息確定：材料三家人故宮一日游路線7:00午門(mén)太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心殿永壽宮中餐晚餐出宮神武門(mén)御花園家人故宮一日游路線7:00午門(mén)太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀？起因：上課了，我跟同桌玩竹節(jié)人。經(jīng)過(guò)：老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收了我們的竹節(jié)人。結(jié)果：下課后，我們?cè)谵k公室窗戶外，發(fā)現(xiàn)老師正在入迷地玩竹節(jié)人。老師沒(méi)收竹節(jié)人，玩竹節(jié)人。任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒(méi)有生命的呢？我該怎么閱讀？重點(diǎn)閱讀第3自然段：了解生命存在的四個(gè)條件。對(duì)照閱讀第3、4自然段：理解其他星球沒(méi)有生命的依據(jù)。略讀第5-8自然段：了解人類(lèi)不懈努力地考察火星的歷程。任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書(shū)時(shí)先想想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。要記住哦！要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書(shū)時(shí)先想想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇適合的詞句段運(yùn)用下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常常等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。抓住人物動(dòng)作對(duì)竹節(jié)人的入迷詞句段運(yùn)用下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀寫(xiě)出同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不得從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。寫(xiě)出同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，細(xì)致地記錄羅丹的動(dòng)作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來(lái)完全進(jìn)入了如癡如醉的境界刻畫(huà)得惟妙惟肖。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵?！蠹s過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑。細(xì)致地記錄羅丹的動(dòng)作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來(lái)完全進(jìn)入了動(dòng)作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴就“咕嚕咕?！焙绕饋?lái)。動(dòng)作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水動(dòng)作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個(gè)大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”從茶壺里倒出一大杯水，然后端起杯子，大口大口喝了起來(lái)。拿杯子倒水端杯子大口喝動(dòng)作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個(gè)大杯子，蹲下身1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。要記住哦！1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。要記1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。要記住哦！1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。要運(yùn)用神態(tài)，動(dòng)作等描寫(xiě)，把下面句子寫(xiě)具體。1.爸爸很生氣。爸爸很生氣，他臉色漸漸變白，嘴角由于氣憤而微微顫抖。突然，他勐地站起身來(lái)，用握緊的拳頭狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃擊得裂開(kāi)了幾道紋路。運(yùn)用神態(tài)，動(dòng)作等描寫(xiě)，把下面句子寫(xiě)具體。1.爸爸很生氣。爸只見(jiàn)她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的毽子飛到了天空中,一會(huì)兒又落了下來(lái),李華曲腿,穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏,她那條粗大的辮子左右擺動(dòng)著,好像一位小姑娘,正在歡快地跳舞呢。過(guò)了一會(huì)兒,李華就已經(jīng)踢了二十多個(gè)了。2.李華踢毽子只見(jiàn)她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的3.老師大步流星過(guò)來(lái)，（）伸手一（），屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。2.老師雙手在抽屜里（）著線，嘴里（），（），一點(diǎn)也沒(méi)留意到我們?cè)谕悼础?.三十萬(wàn)人一齊（），一齊（）……填寫(xiě)表示神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。脫帽肅立抬頭扯念念有詞全神貫注，忘乎所以怒氣沖沖拂3.老師大步流星過(guò)來(lái)，（）伸手一（）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)的方法。怎樣有條理地表達(dá)觀念，說(shuō)明理由呢？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)把句子寫(xiě)具體，說(shuō)話要有條理人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分……沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣……但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。詞句段運(yùn)用說(shuō)話要有條理人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣這一段話告訴我們：生命存在必須有四個(gè)條件，作者分別用“一是……二是……三是……四是……”把這四個(gè)條件說(shuō)得很清楚，很有條理。常用的有“第一……第二……第三……”或者是“一是……二是……三是……”這一段話告訴我們：生命存在必須有四個(gè)條件，作者分別用“一是要想把話說(shuō)得有條理，可以分幾點(diǎn)敘述，注意幾條理由之間用分號(hào)。要想把話說(shuō)得有條理，可以分幾點(diǎn)敘述，注意幾條理由之間用分（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我該怎樣說(shuō)？（二）我向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢足球練一練（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我該怎樣說(shuō)？（二）我向媽媽請(qǐng)求，每（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是我擅長(zhǎng)許多體育項(xiàng)目，每學(xué)期的體育成績(jī)都十分優(yōu)秀；二是我關(guān)心班群眾，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；三是我的嗓音十分響亮，喊口號(hào)時(shí)大家都能聽(tīng)得清。（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是媽媽不讓我踢足球，我想這樣請(qǐng)求：媽媽?zhuān)谝晃蚁矚g踢足球；第二踢足球有利于我形成良好的心理品質(zhì)及思想品德；第三踢足球有利于我增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康。第四我踢足球是利用放完學(xué)的時(shí)間，不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)的。（二）我向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢足球媽媽不讓我踢足球，我想這樣請(qǐng)求：媽媽?zhuān)谝晃蚁矚g踢足球；第春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。日積月累春日日積月累朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。朱熹著述甚多，有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語(yǔ)象》等。朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派詩(shī)句：勝日尋芳泗水濱注釋?zhuān)簞偃眨禾鞖馇缋实暮萌兆?，也可看出人的好心情。尋芳：游春，踏青。泗水：河名，在山東省。濱：水邊，河邊。句意：春光明媚的日子，觀花賞草來(lái)到泗水邊。詩(shī)句：勝日尋芳泗水濱注釋?zhuān)簞偃眨禾鞖馇缋实暮萌兆?，也可看出人?shī)句：無(wú)邊光景一時(shí)新。注釋?zhuān)汗饩埃猴L(fēng)光風(fēng)景。句意：只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光景物一時(shí)間都換了新顏。詩(shī)句：無(wú)邊光景一時(shí)新。注釋?zhuān)汗饩埃猴L(fēng)光風(fēng)景。句意：只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面。注釋?zhuān)旱乳e：平常、輕易?！暗乳e識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。東風(fēng)：春風(fēng)。句意：無(wú)論什么地方都可以看出春風(fēng)的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放。詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面。注釋?zhuān)旱乳e：平常、輕易?！暗乳e識(shí)得”是詩(shī)句：萬(wàn)紫千紅總是春。句意：萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景色。詩(shī)句：萬(wàn)紫千紅總是春。句意：萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景色。這首古詩(shī)表面上是寫(xiě)游春觀感，其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩(shī)。詩(shī)人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬(wàn)物的春風(fēng)，寫(xiě)出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)。詩(shī)文賞析這首古詩(shī)表面上是寫(xiě)游春觀感，其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲一、閱讀《春日》，填空。1.《春日》是（）朝朱熹漫步在（）河畔，享受踏青的樂(lè)趣。2.詩(shī)中最富有哲理的兩句詩(shī)是：

（）

宋泗水等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春一、閱讀《春日》，填空。1.《春日》是（）朝朱熹漫步快要考試了，媽媽不讓我去打籃球，說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)？我會(huì)說(shuō)：媽媽?zhuān)蚧@球不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。第一，學(xué)習(xí)也需要好身體，沒(méi)有健壯的身體，怎么能努力學(xué)習(xí)呢？第二，快考試了，學(xué)習(xí)比以前更緊張，打籃球可以讓我放松心情，便于更好地學(xué)習(xí)。我該怎么說(shuō)快要考試了，媽媽不讓我去打籃球，說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)？我會(huì)說(shuō)：關(guān)于春天的詩(shī)句詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。積累關(guān)于春天的詩(shī)句詠柳積累游園不值【南宋】葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。游園不值早春呈水部張十八員外【唐】韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外

本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語(yǔ)文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語(yǔ)語(yǔ)文園地第三單元語(yǔ)文園地第三單元交流平臺(tái)當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如何根據(jù)閱讀目的，針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法？交流平臺(tái)當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如何根據(jù)閱讀目的，針對(duì)性地選任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)閱讀什么呢？我們要重點(diǎn)閱讀以下材料：1.材料一：故宮的建筑特點(diǎn)以及以太和殿為代表的大殿的建筑特點(diǎn)。2.材料三：故宮游覽須知、開(kāi)放時(shí)間。3.材料四：根據(jù)故宮的平面圖，設(shè)計(jì)一張家人游覽故宮的路線圖。任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)閱確定：參觀太和殿為重點(diǎn)材料一故宮的特點(diǎn)：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積２３８０多平方米，是故宮最大的殿堂。確定：材料一故宮的特點(diǎn)：太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積獲取信息確定：1.參觀起點(diǎn)：午門(mén)2.參觀順序：自南向北單向參觀3.參觀出口：神武門(mén)材料三獲取信息確定：材料三家人故宮一日游路線7:00午門(mén)太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心殿永壽宮中餐晚餐出宮神武門(mén)御花園家人故宮一日游路線7:00午門(mén)太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀？起因：上課了，我跟同桌玩竹節(jié)人。經(jīng)過(guò)：老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收了我們的竹節(jié)人。結(jié)果：下課后，我們?cè)谵k公室窗戶外，發(fā)現(xiàn)老師正在入迷地玩竹節(jié)人。老師沒(méi)收竹節(jié)人，玩竹節(jié)人。任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒(méi)有生命的呢？我該怎么閱讀？重點(diǎn)閱讀第3自然段：了解生命存在的四個(gè)條件。對(duì)照閱讀第3、4自然段：理解其他星球沒(méi)有生命的依據(jù)。略讀第5-8自然段：了解人類(lèi)不懈努力地考察火星的歷程。任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書(shū)時(shí)先想想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。要記住哦！要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書(shū)時(shí)先想想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇適合的詞句段運(yùn)用下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常常等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。抓住人物動(dòng)作對(duì)竹節(jié)人的入迷詞句段運(yùn)用下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀寫(xiě)出同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不得從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。寫(xiě)出同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，細(xì)致地記錄羅丹的動(dòng)作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來(lái)完全進(jìn)入了如癡如醉的境界刻畫(huà)得惟妙惟肖。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵?！蠹s過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑。細(xì)致地記錄羅丹的動(dòng)作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來(lái)完全進(jìn)入了動(dòng)作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴就“咕嚕咕嚕”喝起來(lái)。動(dòng)作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水動(dòng)作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個(gè)大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”從茶壺里倒出一大杯水，然后端起杯子，大口大口喝了起來(lái)。拿杯子倒水端杯子大口喝動(dòng)作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個(gè)大杯子，蹲下身1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。要記住哦！1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。要記1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。要記住哦！1.把人物動(dòng)作分解、配上聲音來(lái)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。要運(yùn)用神態(tài)，動(dòng)作等描寫(xiě)，把下面句子寫(xiě)具體。1.爸爸很生氣。爸爸很生氣，他臉色漸漸變白，嘴角由于氣憤而微微顫抖。突然，他勐地站起身來(lái)，用握緊的拳頭狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃擊得裂開(kāi)了幾道紋路。運(yùn)用神態(tài)，動(dòng)作等描寫(xiě)，把下面句子寫(xiě)具體。1.爸爸很生氣。爸只見(jiàn)她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的毽子飛到了天空中,一會(huì)兒又落了下來(lái),李華曲腿,穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏,她那條粗大的辮子左右擺動(dòng)著,好像一位小姑娘,正在歡快地跳舞呢。過(guò)了一會(huì)兒,李華就已經(jīng)踢了二十多個(gè)了。2.李華踢毽子只見(jiàn)她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的3.老師大步流星過(guò)來(lái)，（）伸手一（），屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。2.老師雙手在抽屜里（）著線，嘴里（），（），一點(diǎn)也沒(méi)留意到我們?cè)谕悼础?.三十萬(wàn)人一齊（），一齊（）……填寫(xiě)表示神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。脫帽肅立抬頭扯念念有詞全神貫注，忘乎所以怒氣沖沖拂3.老師大步流星過(guò)來(lái)，（）伸手一（）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)的方法。怎樣有條理地表達(dá)觀念，說(shuō)明理由呢？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)把句子寫(xiě)具體，說(shuō)話要有條理人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分……沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣……但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。詞句段運(yùn)用說(shuō)話要有條理人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣這一段話告訴我們：生命存在必須有四個(gè)條件，作者分別用“一是……二是……三是……四是……”把這四個(gè)條件說(shuō)得很清楚，很有條理。常用的有“第一……第二……第三……”或者是“一是……二是……三是……”這一段話告訴我們：生命存在必須有四個(gè)條件，作者分別用“一是要想把話說(shuō)得有條理，可以分幾點(diǎn)敘述，注意幾條理由之間用分號(hào)。要想把話說(shuō)得有條理，可以分幾點(diǎn)敘述，注意幾條理由之間用分（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我該怎樣說(shuō)？（二）我向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢足球練一練（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我該怎樣說(shuō)？（二）我向媽媽請(qǐng)求，每（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是我擅長(zhǎng)許多體育項(xiàng)目，每學(xué)期的體育成績(jī)都十分優(yōu)秀；二是我關(guān)心班群眾，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；三是我的嗓音十分響亮，喊口號(hào)時(shí)大家都能聽(tīng)得清。（一）我要競(jìng)選班級(jí)體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是媽媽不讓我踢足球，我想這樣請(qǐng)求：媽媽?zhuān)谝晃蚁矚g踢足球；第二踢足球有利于我形成良好的心理品質(zhì)及思想品德；第三踢足球有利于我增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康。第四我踢足球是利用放完學(xué)的時(shí)間，不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)的。（二）我向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢足球媽媽不讓我踢足球，我想這樣請(qǐng)求：媽媽?zhuān)谝晃蚁矚g踢足球；第春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。日積月累春日日積月累朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。朱熹著述甚多，有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語(yǔ)象》等。朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派詩(shī)句：勝日尋芳泗水濱注釋?zhuān)簞偃眨禾鞖馇缋实暮萌兆?，也可看出人的好心情。尋芳：游春，踏青。泗水：河名，在山東省。濱：水邊，河邊。句意：春光明媚的日子，觀花賞草來(lái)到泗水邊。詩(shī)句：勝日尋芳泗水濱注釋?zhuān)簞偃眨禾鞖馇缋实暮萌兆樱部煽闯鋈嗽?shī)句：無(wú)邊光景一時(shí)新。注釋?zhuān)汗饩埃猴L(fēng)光風(fēng)景。句意：只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光景物一時(shí)