2022初中英語劉文娟成長手冊

“國培計劃”（2022)耒陽市初中英語骨干教師整校推進工作坊研修（C2022)學員成長手冊姓名：劉文娟單位：耒陽市三都鎮(zhèn)中學耒陽市教育局國培辦耒陽市教師進修學校2022年9月目錄國培個人計劃研修簡報培訓心得美篇學員手冊寫作觀課心得總結(jié)與心得寫作教學設計寫作教學論文劉文娟初中英語國培個人計劃根據(jù)湖南省教育廳、財政廳《2022年湖南省“國培計劃”實施工作方案》要求，著力提升我市初中英語教師的業(yè)務能力，建設適應教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，結(jié)合我個人自身情況，特擬定本研修計劃。一、研修主題英語學習活動觀下的初中英語課堂教學實踐二、指導思想以《義務教育英語課程標準》(2022版)為標準，指出：面向全體學生，為學生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎，促進學生整體人文素養(yǎng)的提高；規(guī)劃各個階段的教學任務，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學。三、研修目標與任務以實施國培計劃為契機，結(jié)合自身實際情況出發(fā)，定下以下目標：全面完成本次培訓考核方案各項指標。學習先進英語學科設計理念教材解讀與教學目標設定學科教學與信息技術(shù)相結(jié)合四、研修方式有效利用線上網(wǎng)絡與線下集體培訓研修相結(jié)合，通過理論學習、課例觀摩與研討、教學實踐、行動學習等形式實施“課中學、學中做、做中變”的混合培訓，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終，學員通過自主反思，提出問題線上學習課程資源(學)——線下研討選定難點(選)——學校研磨解決策略(研)——課堂現(xiàn)場教學實踐(用)——網(wǎng)絡平臺提交分享(展)——區(qū)域研修優(yōu)選精品(評)的學習流程的循環(huán)，提升教學技能，改變教育教學方式，提高教師教育教學。五、研修措施不斷提高自己的教育教學能力，主動學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執(zhí)教能力，形成自己獨特的教學風格。認真觀摩優(yōu)秀教師上課。精心備課、認真上課，課后及時反思總結(jié)。多利用以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能的上課方式，聯(lián)系運用電子白板教學，運用多媒體獨立制作電子教案。以課題研究為依托，以自主研究為切入點，主動探索，參與課題研究。耒陽市2022年國培計劃初中英語工作坊第一次線下集中培訓研修簡報第四組綜合簡報主辦：耒陽市教育局2022年9月19日2022年9月19日耒陽市初中英語國培計劃在廣湘中學這片土壤上舉行，工作坊培訓團隊：張繼紅、陳麗媛、鄭麗花、陳滿秀等一線教師們聯(lián)合100多名初中英語教師隊伍聚集在此，通過“問題聚焦”、“專題研討”、“協(xié)同備課”、“觀課議課”等組織形式解決教學中存在的實際問題。觀看視頻觀看唯一一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)女子高中校長張桂梅的事跡，從中我們?yōu)樗鶊猿值?、所奉獻的“無私”教育，我們不得不承認她的偉大，承認留在那個學校的老師的偉大，這不是每個人都能做到的。開班典禮工作坊培訓團隊：張繼紅、陳麗媛、鄭麗花、陳滿秀一線教師帶領(lǐng)我們唱國歌、坊歌，坊代表、團隊代表以及學員代表相繼致辭歡迎我們的到來，我們的這一天培訓激情隨著嘹亮的歌聲開始雀躍。接下來，全體起立，宣誓誓詞：忠誠黨的教育事業(yè)！三、線下授課陳麗媛、張繼紅老師分別對研修方案和“英語活動觀下的初中英語課堂教學實踐”進行了解讀，讓參加的教師師們對本次研修的四個流程、內(nèi)容、任務等有了大致清晰的認識。團建活動下午，工作坊舉行了豐富多彩的團建活動，拉進了大家的距離，讓我們教師隊伍的距離更加親近，大伙齊心把共同勞動成果貼上墻的那一刻，內(nèi)心是無比滿足的。拍攝集體照在開心而勞累的一天培訓末尾，一張集體照定格住所有參與人員，為我們這一天畫上圓滿的句號。四、研修總結(jié)結(jié)束末尾，我們帶著期盼來到廣湘中學參加國培活動，希望在這個平臺上我們能夠互相學習，互相幫助，彼此提高。祝愿我們在活動結(jié)束后都能取得豐碩的成果，感謝遇見！劉文娟2022年“國培”第一次線下培訓心得2022年9月19日耒陽市初中英語國培計劃在廣湘中學這片土壤上舉行，工作坊培訓團隊：張繼紅、陳麗媛、鄭麗花、陳滿秀等一線教師們聯(lián)合100多名初中英語教師隊伍聚集在此，通過“問題聚焦”、“專題研討”、“協(xié)同備課”、“觀課議課”等組織形式解決教學中存在的實際問題。作為一個“新鮮血液”的我，懷著期待來到教師成長的“搖籃”，我期待我自己能夠成長，期待自己可以把自己的教育教學水平提升上來。我身處遠離市區(qū)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教學，去年第二批上崗的，所以學校沒有安排師傅帶領(lǐng)我解決我的煩惱，自己一直去請教老教師們，學校學生不多，基本上一個年級兩個班，一個學科一個年級一個老師，所以有時候教學方面很多迷惑，很感謝學校給我這次機會來到這里，能讓我跟許多和我一樣處境，同崗位、同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、共情能力很強的教師們能更好的交流，還有幾個老師們帶領(lǐng)我們解決教育教學的問題，還創(chuàng)造了幾個群讓我們更好的交流。一天的培訓讓我收獲了許多，通過觀看唯一一所女子高中校長張桂梅的事跡，我深深感到教育的偉大，有一些人身處黑暗，卻仍然為世界照亮一束光，為一些孩子打光，這一“打光”就是半輩子，有一些教師，知道學?？赡馨l(fā)不出工資，但還是堅守崗位，為他們創(chuàng)造未來，就這樣一所學校，還堅持著，這對于一些人來說，這是一個艱難的抉擇，我很佩服他們，這不是一個普通人能做到的。宣布誓詞的時候，我深深為教育這一行業(yè)自豪，我歷盡了艱辛來到我那一堆小屁孩面前，看著他們長大，或許過幾年他們忘了我，但我還是很開心。陳麗媛、張繼紅老師分別對研修方案和“英語活動觀下的初中英語課堂教學實踐”進行了解讀，讓我對英語這個學科有了更深的認識，對教師這個隊伍有了更深見解：教師不僅教知識，還要教學生學會學習知識，學會獨立思考。英語學科“八卦圖”：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力。培養(yǎng)英語語感：學生敢講、敢試錯、敢開口。認同別國文化，增強我國文化自信。英語是一門語言，在交際中進行。期待下次集訓能夠讓收獲更多，感謝相遇，感恩未來！劉文娟2022年“國培”第二次線下培訓心得2022年10月31日耒陽市初中英語國培計劃第二次線下培訓在廣湘中學這片土壤上舉行，工作坊培訓團隊：張繼紅、陳麗媛、鄭麗花、陳滿秀等一線教師們聯(lián)合100多名初中英語教師隊伍再次聚集在此，本次培訓兩天，每一天都讓我們教師收獲滿滿。10月31日，首先，與上次不同的是，除了教師隊伍、坊隊伍，我們這次參加人員，多了一些可愛的學生，學生，正是我們培訓的最終實施對象，進入真正的課堂能體現(xiàn)我們的每次進步。坊團隊選出優(yōu)秀四位教師陳清、周琛、胡紅和李愛琳四位優(yōu)秀老師所展現(xiàn)的聽說、寫作、閱讀以及語法四類不同課型的優(yōu)秀英語示范課，四位老師，經(jīng)過幾次磨課，使我們每一位老師得到了許多收獲，原來寫作課也不那么難上，原來令學生頭疼的語法課也不那么枯燥。11月1日，坊團隊領(lǐng)隊鄭麗花老師帶領(lǐng)我們四組成員來到石準中學，石準中學英語教師徐小明給我們上了一節(jié)優(yōu)秀英語寫作公開示范課，組長劉雙雙和組員谷平老師也上了unit5的寫作公開課，從幾節(jié)公開課，我們發(fā)現(xiàn)寫作課也有一定過程和模式，很多教師會把寫作課上成語法課、聽說課以及閱讀課，重點全然偏離，寫作在初中中考占有一席之地，我們怎么教學生思考寫作，讓學生不畏懼寫作，了解寫作一定要寫，怎么進行修改成第二篇結(jié)構(gòu)、語法完整的文章。設計思路清晰，寫作內(nèi)容緊貼學生的生活實際，由易到難，步步遞進（教師先讓學生說一些短語，然后到句子）幫助學生如何來寫好一篇文章。扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，以新課程理念為指導，注重根據(jù)學生的基礎，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學生在認知領(lǐng)域中掌握英語；在情感領(lǐng)域中激勵情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的英語寫作課。教學活動方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等。英語課堂活動就應該以語言運用為落腳點，本堂課上，周老師很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。注重學生的輸出。教師很注重學生的掌握情況，在講了作文的結(jié)構(gòu)后，教師要求學生當堂寫beginning和ending,并叫了兩名學生到黑板前分別寫beginning和ending.并當場點評。期待下次集訓能夠讓收獲更多，感謝相遇，感恩未來！劉文娟2022年“國培”第三次線下培訓心得緊張而忙碌的“國培”培訓即將結(jié)束，回顧這段生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多老師的精彩課堂，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的本次學習心得總結(jié)如下：一、知識的“更新?lián)Q代”非常必要?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。二．注重教學方法的生動性與合理度。初中英語教師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊unit3Topic1的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。短暫時光也帶有它獨特意義，時間雖短，我心不老，期待下次集訓能夠讓收獲更多，感謝相遇，感恩未來！美篇耒陽市2022年初中英語第一次線下集中培訓初英四組劉文娟09-20閱讀1022清晨習涼風，耒陽覓“事友”。在這一次集訓中，隨著大巴的到來，開啟收獲的路程，第一次見面是在維也納酒店門口，隨著老師的到來，我們開始分享，開始共情，也隨著車輛的開啟，這一天的研修學習也開始“沸騰”了。來到廣湘中學多媒體教室，我們英語四組也全體集齊了。觀看唯一一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)女子高中校長張桂梅的事跡，從中我們?yōu)樗鶊猿值?、所奉獻的“無私”教育，我們不得不承認她的偉大，承認留在那個學校的老師的偉大，這不是每個人都能做到的我們唱出國歌和坊歌《YouRaiseMeUp》，我們的這一天培訓激情隨著嘹亮的歌聲開始雀躍。00:1500:15Teamworkpart，要求我們共同完成小組手抄報，建立組名、組歌、組訓，以此來增強團隊意識。小組成員各顯神通，每個人都貢獻出自己的一份力量。一整天忙碌又充實的培訓接近尾聲，感謝“國培計劃”教師培訓讓我們遇見更好的自己。大伙齊心把共同勞動成果貼上墻的那一刻，內(nèi)心是無比滿足的。感謝遇見！結(jié)束末尾，我們帶著期盼來到廣湘中學參加國培活動，希望在這個平臺上我們能夠互相學習，互相幫助，彼此提高。祝愿我們在活動結(jié)束后都能取得豐碩的成果！第4組成員：組長：劉雙雙

副組長：劉文娟學習專干:胡召亮

宣傳專干：潘栩

文娛專干：戴丹

生活專干：謝薇組員：汪朝霞龔小玲謝芝芝鐘陽潔

李曼粱萱谷平口號：心田陽光普照，快樂隨時駕到，我們的隊歌是我相信，只要抱有信念，相信我們一定能成功！“國培計劃”（2022）耒陽市初中英語骨干教師整校推進線下第二次培訓初英四組劉文娟11-01閱讀802踏著秋雨，聞著桂花香?！皣嘤媱潯保?022）耒陽市初中英語骨干教師整校推進線下第二次培訓讓我們教師再次于10月31來到廣湘中學項目基地進行培訓。

滂潑大雨，擋不住教師學習的步伐，節(jié)節(jié)課堂，是教師殷勤的期望，期望，也在我們每次培訓中得以解答。首先，與上次不同的是，除了教師隊伍、坊隊伍，我們這次參加人員，多了一些可愛的學生，學生，正是我們培訓的最終實施對象，進入真正的課堂能體現(xiàn)我們的每次進步。首先向我們走來的是陳清、周琛、胡紅和李愛琳四位優(yōu)秀老師所展現(xiàn)的聽說、寫作、閱讀以及語法四類不同課型的優(yōu)秀英語示范課，四位老師，經(jīng)過幾次磨課，使我們每一位老師得到了許多收獲，原來寫作課也不那么難上，原來令學生頭疼的語法課也不那么枯燥。經(jīng)過幾節(jié)觀課，教師們和學生們透露出些許疲憊，推出了一套活躍氣氛的手勢舞。00:5下午，每組針對各隊的課型進行評價，四組和八組共同評價周琛老師的寫作示范課，之后幾位坊主對今天上課進行評價總結(jié)，對近段初中英語培訓結(jié)果進行階段性總結(jié)，評出學習之星、評價之星、沙龍之星等等。11月1號，11月第一天清晨微亮，四組教師們以及坊隊伍鄭老師陸陸續(xù)續(xù)搭上車去往石準中學，進行石準中學老師徐小明、坊四組教師劉雙雙以及谷平公開研討課，節(jié)奏緊張而緊湊，擋不住教師們內(nèi)心的向往。下午，隨著時間流逝，第二次培訓接近結(jié)尾，針對今天三節(jié)寫作課，坊團隊和石準中學進行共同評課。雖然說秋是一個充滿喜悅與收獲的季節(jié)，承載著夢幻和希望，希望我們接下來的日子更有意義，讓每個英語課型教學變得更有新意！第4組成員：組長：劉雙雙

副組長：劉文娟學習專干:胡召亮

宣傳專干：潘栩

文娛專干：戴丹

生活專干：謝薇組員：汪朝霞龔小玲謝芝芝鐘陽潔

李曼粱萱谷平劉文娟活動參與團隊：坊團隊（鄭麗花領(lǐng)隊），石準中學“國培計劃”（2022）耒陽市初中英語骨干教師整校推進線下第三次培訓初英四組劉文娟前天閱讀203陽光撒入耒陽城，教師再聚廣湘樓?！皣嘤媱潯保?022）耒陽市初中英語骨干教師整校推進線下第三次培訓的號角吹響，坊團隊攜帶百名教師齊聚廣湘，為“學”啟航。

一首熱身歌由三組學員們揭開我們今日之旅。坊領(lǐng)隊張繼紅老師，為我們主題“英語活動觀的初中英語教學課堂實踐”以閱讀課為講解，從教師教什么以及引導學生怎樣去學展開敘述。接下來是20多個教師是教育敘事，針對每個教師，在此次培訓中的感悟所想發(fā)表演講，有些演講敘說老師心中的共鳴。時光荏苒，下午繼續(xù)我們的教育敘事，說課以及微課，每一個老師都為英語這個學科帶來自己的獨特見解，仿佛“武林比武”，高手過招，人外有人。第三次培訓感覺時間真的是擠出來的，黃昏抵達，但評委們的身影尤在，為學員老師的微課進行點評，為培訓“加班”，為老師們的“果實”進行點評，這是入社會以后，頭一次感覺自己的努力有人去“觀賞評價”短暫的時光也有它的意義，不大的舞臺也散發(fā)它的魅力。時光短暫，卻意義非凡，收獲非凡，相信，再聚！初英四組：組長：劉雙雙

副組長：劉文娟學習專干:胡召亮

宣傳專干：潘栩

文娛專干：戴丹

生活專干：謝薇組員：汪朝霞龔小玲謝芝芝鐘陽潔

李曼粱萱谷平學員手冊劉文娟第四組unit9寫作觀課心得“寫是書面表達和傳達信息的交際能力，培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學的目的之一?！睂懽髡n對培養(yǎng)學生的英語表達能力及提高寫作水平是很必要的，問題是，在真實的英語課堂教學中，寫作教學相對費時、費力，也難以把握，因此寫作訓練常常在聽、說、讀、寫四種技能訓練中占用最少的時間。且對于很多初中學生來說，盡管掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但學生常常不愿意動筆，而且由于缺乏寫作技巧，總寫不出高水平的作文，因此學生從心理上對寫作課有抵觸情緒。這次通過國培學習，觀看了易老師以“Whatdoeshelooklike？”為標題上的一堂優(yōu)質(zhì)寫作課，讓我學習了很多：一、課堂目標要明確，中心要突出每節(jié)寫作課要訓練學生寫什么，怎么寫，必須抓住個點，逐步達到學習目標，如這節(jié)課就是教會學生如何描述人，根據(jù)他或她的occupation、appearance、hobbies、personalitiesandotherfeatures等等去完成對一個人的描寫，易老師在設計教學的時候，利用主持人，圍繞幾個問題將寫作大綱提取出來：“Whoisshe?What'sherjob?”“Whatdoesshelooklike?”“Whatdoesshelike?”“Whydoyoulikeher?”每一個環(huán)節(jié)都是緊扣目標來開展的，學生最終掌握該作文的框架結(jié)構(gòu)和常用句型表達。

二、選材要貼近生活，有指導意義在選擇話題的時候，首先我們要靈活運用教材而不是教教材。這次寫作的主題是寫人，那么我們選材盡量選擇學生熟悉的人來介紹怎么寫，貼合學生生活。

三、范文賞析為指導，能學以致用

在教學生寫作過程中發(fā)現(xiàn)，學生缺乏寫作策略知識。為了保證學生高質(zhì)量的輸出，必須在寫作課的前半段給學生輸入相關(guān)范例供學生學習模仿，在寫作的過程中，不僅要求學生模仿范文的結(jié)構(gòu)，會正確使用范文中的句子，同時鼓勵學生使用更豐富的句型，完成本堂課的寫作任務。四、活動設計要有趣味，要面向全體

寫作課常常讓人覺得枯燥無味，活動設計旨在提高學生的興趣，激發(fā)學生的參與意識，進而主動進行寫作訓練。在本次觀看的課堂中，教師先后采取了圖片，前一個是學生所熟悉的身邊人，后一個是學生們感興趣的明星。教師首先采取學生所熟悉的人，就是教師，來設計閱讀，使學生更有興趣了解課堂，圍繞教學目標開展教學。在教授寫作所需要的詞匯的時候采用了詞匯分類，并且還設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生了解有些形容詞不適合形容人，在過程中還擴展了愛好的作用，為學生寫作質(zhì)量提高一個層次，不局限于簡單句。五、寫作反饋及時、評價合理作業(yè)展示給出相應的反饋，不要簡簡單單一句verygood就行了。案列中，教師評價學生分析得很詳細，說他利用了什么形容詞來描寫他所寫的那個人。經(jīng)過這次的寫作觀課，我收獲了很多，平時教學過程中，英語寫作教學是一個讓許多人頭疼的課，試著放手，讓學生獨立思考，也許學生的寫作想法會讓我們驚喜?；顒涌偨Y(jié)與心得發(fā)布人：劉文娟

發(fā)布日期：2022-11-19

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查看推優(yōu)記錄首先，與上次不同的是，除了教師隊伍、坊隊伍，我們這次參加人員，多了一些可愛的學生，學生，正是我們培訓的最終實施對象，進入真正的課堂能體現(xiàn)我們的每次進步。坊團隊選出優(yōu)秀四位教師陳清、周琛、胡紅和李愛琳四位優(yōu)秀老師所展現(xiàn)的聽說、寫作、閱讀以及語法四類不同課型的優(yōu)秀英語示范課，四位老師，經(jīng)過幾次磨課，使我們每一位老師得到了許多收獲，原來寫作課也不那么難上，原來令學生頭疼的語法課也不那么枯燥。11月1日，坊團隊領(lǐng)隊鄭麗花老師帶領(lǐng)我們四組成員來到石準中學，石準中學英語教師徐小明給我們上了一節(jié)優(yōu)秀英語寫作公開示范課，組長劉雙雙和組員谷平老師也上了unit5的寫作公開課，從幾節(jié)公開課，我們發(fā)現(xiàn)寫作課也有一定過程和模式，很多教師會把寫作課上成語法課、聽說課以及閱讀課，重點全然偏離，寫作在初中中考占有一席之地，我們怎么教學生思考寫作，讓學生不畏懼寫作，了解寫作一定要寫，怎么進行修改成第二篇結(jié)構(gòu)、語法完整的文章。1、設計思路清晰，寫作內(nèi)容緊貼學生的生活實際，由易到難，步步遞進（教師先讓學生說一些短語，然后到句子）幫助學生如何來寫好一篇文章。2、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，以新課程理念為指導，注重根據(jù)學生的基礎，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學生在認知領(lǐng)域中掌握英語；在情感領(lǐng)域中激勵情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的英語寫作課。3、教學活動方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等。英語課堂活動就應該以語言運用為落腳點，本堂課上，周老師很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。4、注重學生的輸出。教師很注重學生的掌握情況，在講了作文的結(jié)構(gòu)后，教師要求學生當堂寫beginning和ending,并叫了兩名學生到黑板前分別寫beginning和ending.并當場點評。七上Unit5Doyouhaveasoccerball？寫作教學設計TeachingAims1.KnowledgegoalsWordsandphrases:interestingboring,fun.difficult,relaxing,soccerball,tennisracket,ping--pong,volleyball,basketball...Keysentences:1)Hedoesn'thaveabasketball.2)Hehasasoccerball.3)Ilikerunning.4)Ithinkitis..for...5)beinterestedin..6)Weplaysocceratschoolwithourfriends.7)Ilovesports,butIdon'tplaythem.8)It'seasyforme.2.Abilitygoals;Enablethestudentstounderstandandtalkaboutownershipandmakesuggestions.Learntowriteaboutsportsthingsandotherthingsyouhave.3.Emotiongoals:Enablethestudentstoformpositiveattitudetowardsportscollectionandlovesports,keephealthyandlearntomakesuggestionspolitely.TeachingDifficultandKeyPoints:1.Talkaboutownershipandmakesuggestions.2.Useadjctivestoexpresstheirfeelingsaboutsports.TeachingProcedures:Step1Lead-in1.Review:sportsthings2.Game:wordscompetition3.Lookandsay:Doyouhaveatennisball?Doeshe/shehavea.......?Step2Pre-writingOpendisscussion:Whatsportdoyoulike?/Whydoyoulikeit?Choosethewordsfromtheboxtodescribethesports.funinterestingboringrelaxingdifficultgreatVolleyball:Basketball:Tennis:Ping-pong:Football:Baseball:Giveanexample:Tintroduceshisfavoritesportandwhylikesit.Howtomakeacomposition?總結(jié)描述:beinterestedin具體說明:aphotoof,playsports,pla...with,watchmatchesonTV表達情感:Idon'tthinkitisformetoplayitwell.Step3While-writing小試牛刀:你的朋友趙銳帆喜歡體育運動，并且擁有很多體育用品。根據(jù)下面表格介紹趙銳帆，不少于50詞。物品數(shù)量收藏原因足球3Playitatschool,relaxing棒球2OnlywatchvolleyballmatchesonTV籃球5Easyforhimtoplay,playitwithhisfriends2.GivesometimestoSs.3.Sharetheircomposition.4.Tgivesomeadvices.Step4Postwriting1.Tgiveasample.2.Ssreaditandevaluateit.Step5HomeworkPerfectthiscomposition.BlackboardDesignWordsandphrases:interestingboring,fun.difficult,relaxing,soccerball,tennisracket,ping--pong,volleyball,basketball...Howtomakeacomposition?總結(jié)描述:beinterestedin具體說明:aphotoof,playsports,pla...with,watchmatchesonTV表達情感:Idon'tthinkitisformetoplayitwell.七上Unit5Doyouhaveasoccerball？寫作教學設計終稿教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容圍繞詢問喜歡的球類運動展開，內(nèi)容接近學生日常生活，突出了新課程理念“以人為本”，易于激發(fā)學生的學習興趣。提高了學生運用英語的能力，使學生體會到學習英語的快樂。學情分析七年級學生求知欲強，樂于表現(xiàn)，小學學過一些球類的名稱及表達。為開展本節(jié)課創(chuàng)造較好的條件。經(jīng)過小學英語學習，部分學生已具有一定的英語自學能力，教師可引導這部分學生在新課傳授時起到“示范”及“引領(lǐng)”作用。教法、學法教法：情境教學法、演示法學法：自主學習法TeachingAims1.KnowledgegoalsWordsandphrases:interestingboring,fun.difficult,relaxing,soccerball,tennisracket,ping--pong,volleyball,basketball...Keysentences:Ihaveabasketball,butIdon'thaveatennisball.Shehasasoccerball,butshedoesn'thavebaseballbat.Ilikebasketball,butIdon'tliketennisball.Becauseitisveryboring/interesting/difficult/easy.2.Abilitygoals;Enablethestudentstounderstandandtalkaboutownershipandmakesuggestions.Learntowriteaboutsportsthingsandotherthingsyouhave.3.Emotiongoals:Enablethestudentstoformpositiveattitudetowardsportscollectionandlovesports,keephealthyandlearntomakesuggestionspolitely.TeachingDifficultandKeyPoints:1.Talkaboutownershipandmakesuggestions.2.Useadjctivestoexpresstheirfeelingsaboutsports.TeachingProcedures:Step1Lead-in1.Review:let’schant2.Game:wordscompetition3.ReadthedescriptionwordsStep2Pre-writingLookandsay:Doyouhaveabasketball?Doyouhaveatennisball?Ihaveabasketball,butIdon'thaveatennisball.Ihaveabasketball,butIdon'thaveatennisball.Doeshe/shehavea.......?Shehasasoccerball,butshedoesn'thavebaseballbat.Ilikebasketball,butIdon'tliketennisball.Becauseitisveryboring/interesting/difficult/easy.Opendisscussion:Whatsportdoyoulike?/Whydoyoulikeit?Choosethewordsfromtheboxtodescribethesports.funinterestingboringrelaxingdifficultgreatVolleyball:Basketball:Tennis:Ping-pong:Football:Baseball:Giveanexample:NameBobReasonlikePing-ponginterestingdislikebaseballboringBoblikesplayingping-pong,becauseitisveryinteresting.Buthedoesn'tlikeplayingbaseball,becauseitisdifficultforme.Step3While-writing假設你是李華，劉偉和趙娜是你的好朋友。請根據(jù)下面的提示，寫一篇英語短文，介紹你們?nèi)烁髯韵矚g和不喜歡的運動，并簡要說明理由。要求:50詞左右。文章開頭已給出，不計入總詞數(shù)。NameLiHuaLiuWeiZhaoNalikebasketballvolleyballtennisdislikePing-pongsoccerbaseballGivesometimestoSs.Sharetheircomposition.Ssgivesomeadvices.Tgivesomeadvices.Step4Post-writingTgiveasample.Hi,I'mLiHua.Ihavetwogoodfriends.TheyareLiuWeiandZhaoNa.Ilikebasketball.It'srelaxing.Idon'tlikeping-pongbecauseit'sboring.LiuWeilikesvolleyball,buthedoesn'tlikesoccer.Hethinkssoccerisdifficultforhim.ZhaoNalikestennisbecausethefamoustennisplayerLiNaisheridol.Butshedoesn'tlikebaseballbecauseshecan'tplayitwell.Ssreaditandevaluateit.Step5HomeworkPerfectthiscomposition.BlackboardDesignWordsandphrases:interestingboring,fun.difficult,relaxing,soccerball,tennisracket,ping--pong,volleyball,basketball...Keysentences:Ihaveabasketball,butIdon'thaveatennisball.Shehasasoccerball,butshedoesn'thavebaseballbat.Ilikebasketball,butIdon'tliketennisball.Becauseitisveryboring/interesting/difficult/easy.初中英語寫作教學論文劉文娟摘要：“寫是書面表達和傳達信息的交際能力，培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學的目的之一?！睂懽髡n對培養(yǎng)學生的英語表達能力及提高寫作水平是很必要的，問題是，在真實的英語課堂教學中，寫作教學相對費時、費力，也難以把握，因此寫作訓練常常在聽、說、讀、寫四種技能訓練中占用最少的時間。且對于很多初中學生來說，盡管掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但學生常常不愿意動筆，而且由于缺乏寫作技巧，總寫不出高水平的作文，因此學生從心理上對寫作課有抵觸情緒。如何解決呢？本文從寫作方法：以讀促寫、思維導圖、列提綱等途徑提高學生的寫作速度和效率。關(guān)鍵詞：寫作教學；寫作方法；以讀促寫；思維導圖；列提綱正文英語寫作（即書面表達）一直是中學英語教學的一一個重點，同時也是教學難點。而且英語寫作對于初中生來說要求比較高：較豐富的英語知識、較地道的英語思維、較熟練的英語綜合運用能力以及較強的謀篇布局能力都是不可或缺的?！墩n程標準》對初中學生的英語寫作技巧提出了如下要求：能根據(jù)所提供的信息材料和話題寫出結(jié)構(gòu)完整、語句精彩、意思與語言流暢、語法準確、符合邏輯的短文。為了落實《課程標準》對初中英語寫作教學的具體要求，教師要有效啟發(fā)與精心設計寫作訓練，逐步培養(yǎng)學生較強的寫作能力。具體在教學中要做到以下幾點：一、課