幼兒園指南解讀培訓(xùn)課件

學(xué)習(xí)《指南》了解《指南》

落實(shí)《指南》

——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀

《指南》的結(jié)構(gòu)

五大領(lǐng)域（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個領(lǐng)域）十一個子領(lǐng)域（在該領(lǐng)域中，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最重要、最基本的方面）三十二個目標(biāo)（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向和對幼兒合理期望）各年齡段典型表現(xiàn)（在該目標(biāo)下，各年齡段幼兒普遍的、重要的、甚至具有關(guān)鍵意義的表現(xiàn)，反映對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體期望與要求。）八十七條教育建議（家長和教師可參考利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展教育方法與途徑）《指南》的結(jié)構(gòu)五大領(lǐng)域（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個

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指南

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領(lǐng)域

子領(lǐng)域

目標(biāo)在該領(lǐng)域中，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最重要、最基本的方面

幼兒個體學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個領(lǐng)域

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向和對幼兒的合理期望在該目標(biāo)下，各年齡段幼兒普遍的、重要的、甚至具有關(guān)鍵意義的表現(xiàn)，反映對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體期望與要求

家長和教師可參考利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法和途徑各年齡段典型表現(xiàn)教育建議指南領(lǐng)域

將《指南》和《綱要》聯(lián)系起來

《指南》與《綱要》在對象、層次、內(nèi)容等方面是不同的?！毒V要》是對幼兒園教育的全面指導(dǎo)與規(guī)范，從“總則”到“教育內(nèi)容與要求”、“組織與實(shí)施”、“教育評價”等各部分內(nèi)容都是針對幼兒園教育環(huán)節(jié)的全面指引與規(guī)范。《指南》是《綱要》中“教育內(nèi)容”部分目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，但不宜把《指南》簡單地視為《綱要》的細(xì)化。

《指南》從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度出發(fā)，與時俱進(jìn)地在各個的目標(biāo)上提出了許多新的內(nèi)容與視點(diǎn)，豐富發(fā)展了《綱要》領(lǐng)域的目標(biāo)。如：健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣與生活能力中的“激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣”。

《綱要》指引《指南》的實(shí)施方向，《指南》推進(jìn)《綱要》更加深入地貫徹落實(shí)，二者從不同層面、不同的角度各司其職，共同推進(jìn)我國幼兒教育的科學(xué)發(fā)展。將《指南》和《綱要》聯(lián)系起來

《指南》學(xué)習(xí)要點(diǎn)關(guān)鍵詞：(各年齡段典型表現(xiàn)）

知道什么？能做什么？可以達(dá)到什么水平？

核心建議：（教育建議）《指南》學(xué)習(xí)要點(diǎn)關(guān)鍵詞：(各年齡段典型表現(xiàn)）

《指南》健康領(lǐng)域（一）身心狀況（二）動作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力《指南》健康領(lǐng)域（一）身心狀況（二）動作發(fā)展（三）

“身高和體重要適宜”以及要逐漸形成正確的坐姿、站姿和行走姿勢等具體要求。體態(tài)

關(guān)鍵詞核心建議營養(yǎng)+運(yùn)動=健康的身體“身高和體重要適宜”以及要逐漸形成正

情緒安定愉快

情緒關(guān)鍵詞核心建議

“營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感”，要“以積極、愉快的情緒影響幼兒”，要“欣賞”幼兒、“接納”幼兒等，“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒”。

孩子做好“情緒管理”

讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。即通過情緒管理教育，讓孩子學(xué)會傾訴和表達(dá)快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。情緒安定愉快情關(guān)鍵詞核心建議“

關(guān)鍵詞適應(yīng)能力

人的適應(yīng)能力既體現(xiàn)身體對內(nèi)、外環(huán)境極其變化的適應(yīng)上，反映出身體機(jī)能和體質(zhì)狀況，也體現(xiàn)在對社會環(huán)境的適應(yīng)上，即我們常說的社會適應(yīng)能力。

核心建議

戶外時間至少兩小時（1小時運(yùn)動）提供多種戶外材料多種運(yùn)動形式（自主）幼兒園做法：陽光體育活動，幼兒園保證孩子每天陽光體育2小時。家長貼士：許多家長對孩子保護(hù)過多，給孩子的鍛煉機(jī)會太少，且重智力輕體育，對孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等關(guān)注不夠，不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班，擠占了孩子玩的時間。關(guān)鍵詞適應(yīng)人的適應(yīng)能力既體現(xiàn)身體對

關(guān)鍵詞動作發(fā)展

具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏和具有一定的力量和耐力。核心建議1.幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展可以在生活中和不同的

身體運(yùn)動中表現(xiàn)出來。2.各年齡段幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)可以通過

多種身體運(yùn)動體現(xiàn)出來。3.實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的基本途徑有

一是在日常生活中注意培養(yǎng)幼兒；二是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動。關(guān)鍵詞動作具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、

關(guān)鍵詞靈活協(xié)調(diào)動作能力核心建議學(xué)習(xí)使用工具（用勺、筷子吃飯、用筆繪畫或?qū)懽帧⒂眉舻都魱|西，操作與擺弄物體、美術(shù)活動）關(guān)鍵詞靈活協(xié)調(diào)動作核心建議學(xué)習(xí)使用工具（用勺、筷

THANKYOUSUCCESS2023/1/317可編輯THANKYOUSUCCESS2022/12/28

關(guān)鍵詞生活習(xí)慣生活能力

具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

良好的飲食習(xí)慣（如不偏食、不挑食、不暴飲暴食、常喝白開水）和衛(wèi)生習(xí)慣（用眼衛(wèi)生、早晚刷牙、飯前便后洗手）等

核心建議一日生活中的滲透區(qū)域（生活區(qū)）游戲關(guān)鍵詞生活習(xí)慣具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

關(guān)鍵詞自我保護(hù)增加了性保護(hù)內(nèi)容

具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力核心建議“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”。這是以前有關(guān)幼兒教育的文件中從來沒有涉及過的內(nèi)容，于幼兒來說，這是最重要的性教育內(nèi)容，也是最符合年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要的。關(guān)鍵詞自我保護(hù)增加了性保護(hù)內(nèi)容具備基本的安全核心

傾聽與表達(dá)：聽懂常用語愿意講話清楚表達(dá)語言文明

《指南》語言領(lǐng)域閱讀與書寫準(zhǔn)備：喜歡聽故事看圖書初步閱讀理解能力書面表達(dá)愿望和初步技能

多聽多說常表達(dá)

喜歡涂鴉、為書寫做準(zhǔn)備用符號、圖畫表達(dá)愿望姿勢正確連貫表達(dá)自己愿望喜歡閱讀在活動中學(xué)習(xí)語言在游戲中學(xué)習(xí)語言在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言多閱讀、多交談、多發(fā)展傾聽與表達(dá)：聽懂常用語愿意講話清楚表達(dá)語言

多聽多說常表達(dá)

喜歡涂鴉、為書寫做準(zhǔn)備用符號、圖畫表達(dá)愿望姿勢正確連貫表達(dá)自己愿望喜歡閱讀在活動中學(xué)習(xí)語言在游戲中學(xué)習(xí)語言在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言多閱讀、多交談、多發(fā)展多聽多說常表達(dá)在活動中學(xué)習(xí)語言在游戲中學(xué)習(xí)

人際交往：游戲、交朋友、分享、相處、自主、尊重

《指南》社會領(lǐng)域社會適應(yīng)：集體生活、行為規(guī)范、歸屬感

喜歡群體、遵守規(guī)則、不說謊、喜歡自己的班級、家庭、幼兒園、國家

交往、游戲、介紹自己、友好相處、自信、自主、尊重長輩、文明禮貌人際交往：游戲、交朋友、分享、相處、自主、尊重

交往、游戲、介紹自己、友好相處、自信、自主、尊重長輩、文明禮貌

科學(xué)探究：親近自然、喜歡探究、具有探究能力、認(rèn)識周圍事物與現(xiàn)象《指南》科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知：數(shù)學(xué)的有用與有趣、理解數(shù)量關(guān)系、感知形狀與空間關(guān)系

魔術(shù)杯（吸水）、摩擦力紙的特點(diǎn)：易折、易碎、易吸水黃色小蟲、布料統(tǒng)計、木耳試驗(yàn)觀察提問、思考猜測、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、收集信息、得出結(jié)論、合作交流親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、各種演練、記錄是收集的有力證據(jù)三個核心激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)過程、獲取能力

2+3=5代表什么？生活中的應(yīng)用蝸牛有眼睛嗎-試試、看看、試驗(yàn)手電筒照照、木板擋擋探究體驗(yàn)過程有趣，興趣延伸科學(xué)探究：親近自然、喜歡探究、具有探究能力、認(rèn)

感受與欣賞：喜歡自然界與生活中美的事物、喜歡藝術(shù)作品、《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造：參加藝術(shù)活動大膽表現(xiàn)、藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力

花草數(shù)木、風(fēng)雨蟬鳴、聲音色彩模仿，模仿聯(lián)想、音樂戲劇欣賞表演、繪畫泥塑、表情動作豐富大膽表現(xiàn)玩洋娃娃、玩紙飛機(jī)、玩沙、涂鴉，孩子們表現(xiàn)出來的快樂、和諧、溫馨都源于一種力量的驅(qū)動，那就是豐富的精神世界，而滿足這種精神需要的就是——藝術(shù)活動繪畫能力、想象力、肢體動作、節(jié)奏表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、喜歡表演活動、合作分享能力強(qiáng)。

感受與欣賞：喜歡自然界與生活中美的事物、喜歡藝

過峽谷

翻小山

創(chuàng)意玩桌子——

1、學(xué)做解放軍

2、躲閃跑

結(jié)束語：

《指南》是價值導(dǎo)向，是行動綱領(lǐng)，不是篩查優(yōu)劣的“標(biāo)尺”，也不是統(tǒng)一訓(xùn)練的“清單”。在具體實(shí)施的過程中，將會遇到諸多的困難、疑惑與曲解，但只要我們懷揣理想，不斷地修正與完善教育理念與行為，扎扎實(shí)實(shí)地沿著《指南》

指引的方向挺進(jìn)，就一定會到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

結(jié)束語：

謝謝大家！

謝謝大家！

學(xué)習(xí)《指南》了解《指南》

落實(shí)《指南》

——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀

《指南》的結(jié)構(gòu)

五大領(lǐng)域（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個領(lǐng)域）十一個子領(lǐng)域（在該領(lǐng)域中，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最重要、最基本的方面）三十二個目標(biāo)（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向和對幼兒合理期望）各年齡段典型表現(xiàn)（在該目標(biāo)下，各年齡段幼兒普遍的、重要的、甚至具有關(guān)鍵意義的表現(xiàn)，反映對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體期望與要求。）八十七條教育建議（家長和教師可參考利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展教育方法與途徑）《指南》的結(jié)構(gòu)五大領(lǐng)域（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個

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指南

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領(lǐng)域

子領(lǐng)域

目標(biāo)在該領(lǐng)域中，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最重要、最基本的方面

幼兒個體學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個領(lǐng)域

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向和對幼兒的合理期望在該目標(biāo)下，各年齡段幼兒普遍的、重要的、甚至具有關(guān)鍵意義的表現(xiàn)，反映對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體期望與要求

家長和教師可參考利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法和途徑各年齡段典型表現(xiàn)教育建議指南領(lǐng)域

將《指南》和《綱要》聯(lián)系起來

《指南》與《綱要》在對象、層次、內(nèi)容等方面是不同的?！毒V要》是對幼兒園教育的全面指導(dǎo)與規(guī)范，從“總則”到“教育內(nèi)容與要求”、“組織與實(shí)施”、“教育評價”等各部分內(nèi)容都是針對幼兒園教育環(huán)節(jié)的全面指引與規(guī)范?！吨改稀肥恰毒V要》中“教育內(nèi)容”部分目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，但不宜把《指南》簡單地視為《綱要》的細(xì)化。

《指南》從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度出發(fā)，與時俱進(jìn)地在各個的目標(biāo)上提出了許多新的內(nèi)容與視點(diǎn)，豐富發(fā)展了《綱要》領(lǐng)域的目標(biāo)。如：健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣與生活能力中的“激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣”。

《綱要》指引《指南》的實(shí)施方向，《指南》推進(jìn)《綱要》更加深入地貫徹落實(shí)，二者從不同層面、不同的角度各司其職，共同推進(jìn)我國幼兒教育的科學(xué)發(fā)展。將《指南》和《綱要》聯(lián)系起來

《指南》學(xué)習(xí)要點(diǎn)關(guān)鍵詞：(各年齡段典型表現(xiàn)）

知道什么？能做什么？可以達(dá)到什么水平？

核心建議：（教育建議）《指南》學(xué)習(xí)要點(diǎn)關(guān)鍵詞：(各年齡段典型表現(xiàn)）

《指南》健康領(lǐng)域（一）身心狀況（二）動作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力《指南》健康領(lǐng)域（一）身心狀況（二）動作發(fā)展（三）

“身高和體重要適宜”以及要逐漸形成正確的坐姿、站姿和行走姿勢等具體要求。體態(tài)

關(guān)鍵詞核心建議營養(yǎng)+運(yùn)動=健康的身體“身高和體重要適宜”以及要逐漸形成正

情緒安定愉快

情緒關(guān)鍵詞核心建議

“營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感”，要“以積極、愉快的情緒影響幼兒”，要“欣賞”幼兒、“接納”幼兒等，“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒”。

孩子做好“情緒管理”

讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。即通過情緒管理教育，讓孩子學(xué)會傾訴和表達(dá)快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。情緒安定愉快情關(guān)鍵詞核心建議“

關(guān)鍵詞適應(yīng)能力

人的適應(yīng)能力既體現(xiàn)身體對內(nèi)、外環(huán)境極其變化的適應(yīng)上，反映出身體機(jī)能和體質(zhì)狀況，也體現(xiàn)在對社會環(huán)境的適應(yīng)上，即我們常說的社會適應(yīng)能力。

核心建議

戶外時間至少兩小時（1小時運(yùn)動）提供多種戶外材料多種運(yùn)動形式（自主）幼兒園做法：陽光體育活動，幼兒園保證孩子每天陽光體育2小時。家長貼士：許多家長對孩子保護(hù)過多，給孩子的鍛煉機(jī)會太少，且重智力輕體育，對孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等關(guān)注不夠，不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班，擠占了孩子玩的時間。關(guān)鍵詞適應(yīng)人的適應(yīng)能力既體現(xiàn)身體對

關(guān)鍵詞動作發(fā)展

具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏和具有一定的力量和耐力。核心建議1.幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展可以在生活中和不同的

身體運(yùn)動中表現(xiàn)出來。2.各年齡段幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)可以通過

多種身體運(yùn)動體現(xiàn)出來。3.實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的基本途徑有

一是在日常生活中注意培養(yǎng)幼兒；二是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動。關(guān)鍵詞動作具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、

關(guān)鍵詞靈活協(xié)調(diào)動作能力核心建議學(xué)習(xí)使用工具（用勺、筷子吃飯、用筆繪畫或?qū)懽?、用剪刀剪東西，操作與擺弄物體、美術(shù)活動）關(guān)鍵詞靈活協(xié)調(diào)動作核心建議學(xué)習(xí)使用工具（用勺、筷

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關(guān)鍵詞生活習(xí)慣生活能力

具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

良好的飲食習(xí)慣（如不偏食、不挑食、不暴飲暴食、常喝白開水）和衛(wèi)生習(xí)慣（用眼衛(wèi)生、早晚刷牙、飯前便后洗手）等

核心建議一日生活中的滲透區(qū)域（生活區(qū)）游戲關(guān)鍵詞生活習(xí)慣具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

關(guān)鍵詞自我保護(hù)增加了性保護(hù)內(nèi)容

具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力核心建議“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”。這是以前有關(guān)幼兒教育的文件中從來沒有涉及過的內(nèi)容，于幼兒來說，這是最重要的性教育內(nèi)容，也是最符合年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要的。關(guān)鍵詞自我保護(hù)增加了性保護(hù)內(nèi)容具備基本的安全核心

傾聽與表達(dá)：聽懂常用語愿意講話清楚表達(dá)語言文明

《指南》語言領(lǐng)域閱讀與書寫準(zhǔn)備：喜歡聽故事看圖書初步閱讀理解能力書面表達(dá)愿望和初步技能

多聽多說常表達(dá)

喜歡涂鴉、為書寫做準(zhǔn)備用符號、圖畫表達(dá)愿望姿勢正確連貫表達(dá)自己愿望喜歡閱讀在活動中學(xué)習(xí)語言在游戲中學(xué)習(xí)語言在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言多閱讀、多交談、多發(fā)展傾聽與表達(dá)：聽懂常用語愿意講話清楚表達(dá)語言

多聽多說常表達(dá)

喜歡涂鴉、為書寫做準(zhǔn)備用符號、圖畫表達(dá)愿望姿勢正確連貫表達(dá)自己愿望喜歡閱讀在活動中學(xué)習(xí)語言在游戲中學(xué)習(xí)語言在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言多閱讀、多交談、多發(fā)展多聽多說常表達(dá)在活動中學(xué)習(xí)語言在游戲中學(xué)習(xí)

人際交往：游戲、交朋友、分享、相處、自主、尊重

《指南》社會領(lǐng)域社會適應(yīng)：集體生活、行為規(guī)范、歸屬感

喜歡群體、遵守規(guī)則、不說謊、喜歡自己的班級、家庭、幼兒園、國家

交往、游戲、介紹自己、友好相處、自信、自主、尊重長輩、文明禮貌人際交往：游戲、交朋友、分享、相處、自主、尊重

交往、游戲、介紹自己、