部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件朗讀

黃河頌作者：光未然單元寫作指導(dǎo)黃河頌人教版·語文·七下·第二單元·第五課學科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識素養(yǎng)提升1.了解作者及寫作背景,整體感知詩歌內(nèi)容。2.體會詩歌的語言特點,賞析詩歌所運用的修辭手法。3.反復(fù)誦讀詩歌,對關(guān)鍵語句進行批注,并揣摩、品味其內(nèi)涵,體會詩歌的意境美。1.分析詩歌中的黃河形象,領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。2.聯(lián)系寫作背景,體會作者的愛國情懷,激發(fā)自己熱愛故土、熱愛祖國的情感。1.了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，感受詩中的黃河形象。（重點）2.把握黃河外在特點，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。（難點）3.細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學會做批注。新知導(dǎo)入黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。新知導(dǎo)入九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。新知導(dǎo)入君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。湖北光化(今老河口西北)人。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。他作的歌詞《五月的鮮花》,廣為傳唱。中華人民共和國成立后,他曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。著有詩集《五月花》，論文集《風雨交談》等。冼星海（1905-1945年），中國近現(xiàn)代著名的作曲家、鋼琴家、音樂家。他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》《游擊軍歌》《茫茫的西伯利亞》《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對我國革命音樂的發(fā)展作出了巨大的貢獻，因此贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。如果在這一部分找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？為什么？地理優(yōu)勢：黃河保衛(wèi)了中華民族你是中華民族的搖籃！本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。黃河在歷史上對中華民族的貢獻主要特點是節(jié)奏感強,語言流暢,音調(diào)和諧,明白易懂,適于上口。由于他對我國革命音樂的發(fā)展作出了巨大的貢獻，因此贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。本詩屬于直白抒情、風格豪邁類，因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。比喻動蕩不安的局勢或猛烈的潮流。既可以敘事,也可以抒情。3、“啊”讀時應(yīng)深沉，聲音稍微延長。詩歌節(jié)奏感強，章節(jié)洪亮。你是中華民族的搖籃！主要特點是節(jié)奏感強,語言流暢,音調(diào)和諧,明白易懂,適于上口。地理優(yōu)勢：黃河保衛(wèi)了中華民族烘托了熱烈的氣氛，強烈地表達出對黃河的贊頌之情。突出了黃河奔騰洶涌的氣勢。烘托了熱烈的氣氛，強烈地表達出對黃河的贊頌之情。這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？人教版·語文·七下·第二單元·第五課出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄觀看視頻，讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。朗誦詩是詩歌的一種,主要為朗誦而創(chuàng)作的詩歌。主要特點是節(jié)奏感強,語言流暢,音調(diào)和諧,明白易懂,適于上口。既可以敘事,也可以抒情。常用于舞臺演出,有一定的鼓動性和感染力。適于直接向觀眾朗讀。pàidiānbìwǎnzhuópī澎湃山巔臂膀宛轉(zhuǎn)濁流劈成榜樣浩浩蕩蕩bǎngdàng氣魄狂瀾屏障哺乳lánpíngbǔpò九曲連環(huán)qū哺bǔ哺育捕bǔ捕捉泄xiè水泄不通瀉xiè一瀉萬丈【澎湃】【狂瀾】【屏障】【哺育】【九曲連環(huán)】【浩浩蕩蕩】【一瀉萬里】形容波浪互相撞擊。巨大的波浪。比喻動蕩不安的局勢或猛烈的潮流。像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。喂養(yǎng)。指黃河的地理、自然特征(黃河有九個重大的彎)。形容水勢廣闊浩大,也形容氣勢雄偉,規(guī)模宏大。形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。

全詩應(yīng)讀出國難當頭，中華民族正處于危機之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。

你認為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？熱血沸騰、激昂、雄健、悲壯1、朗誦詞與歌詞要注意停頓。2、“望……”，總領(lǐng)下文，停頓要稍長。后面分句注意重讀，如“掀”“奔”“劈”等。3、“啊”讀時應(yīng)深沉，聲音稍微延長?！包S河”讀的高昂,表明在歌頌。4、“像你一樣的偉大堅強”充滿戰(zhàn)斗的決心,要讀的鏗鏘有力。

觀看視頻，讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。1.題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？“頌”

三個部分：序曲、主體、尾聲。本詩首尾呼應(yīng)，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。2.本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。3.序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側(cè)重點是什么？作者借歌頌黃河來歌頌中華民族的燦爛文化，歌頌中華民族的偉大精神，歌頌中華兒女的勤勞勇敢、偉大堅強，從而激發(fā)整個民族以英勇的氣概和堅強的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。4.“黃河的精神”是什么？從本文的哪些詞句中可以體會黃河的這種精神？中華民族偉大堅強的精神5.詩中反復(fù)出現(xiàn)“啊，黃河”起了什么作用？反復(fù)三次，體現(xiàn)了內(nèi)容層次，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，同時加強了抒情的氣勢。6.結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？自然特點地理特點黃河在歷史上對中華民族的貢獻標題序曲主體尾聲黃河偉大堅強望頌根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個部分，劃分層次并概括大意。黃河頌朗誦詞歌詞描繪黃河氣勢贊頌黃河精神

歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？學習黃河榜樣（1）朗誦詞在全詩中起什么作用？(提示：朗誦詞各句概括了哪些信息，能否從下文歌詞中找到相關(guān)的內(nèi)容）。（2）詩人借歌頌黃河表達了什么感情？作者以呼告的手法直接稱讀者為“朋友”，引出下文的頌歌。奠定了全詩的感情基調(diào)；表明歌頌的主要內(nèi)容：黃河的英雄氣魄，民族的偉大精神。壹貳三朗誦詞的作用肆烘托了熱烈的氣氛，強烈地表達出對黃河的贊頌之情。

詩人借歌頌黃河表達了什么感情？詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。三（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；近鏡頭特寫濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向/黃海之邊；把中原大地劈成/南北兩面。俯瞰全景式的總寫縱向描寫黃河的流向橫向展開到黃河流域兩岸思考：在“望黃河”這一層中，詩人對黃河進行了怎樣的描寫？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？繪黃河

頌黃河

抒壯志

遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。

歌詞部分，在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪。這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？描繪黃河的句子是“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的四句。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。品味第一部分（朗誦詞）啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅強！

這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。增強了語句的感染力，拉近了與讀者的距離。概括了黃河所具有的精神特征，抒寫贊美之情。象征說說什么是黃河精神，這部分在文中有什么作用。黃河精神就是偉大而又堅強的民族精神。作用：提綱挈領(lǐng)地概括出黃河的“性格”，點明了“歌頌黃河”的主題，引出下面的歌詞。品味第二部分（歌詞）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向黃海之邊；

把中原大地劈成南北兩面。全景、遠景描寫黃河如果在這一部分找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？為什么？

“”字統(tǒng)領(lǐng)下文。既是對黃河英雄氣魄的描寫，同時為下文“頌”黃河蓄勢。望詩人“望”黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)表現(xiàn)黃河洶涌磅礴、勢不可當?shù)臓顟B(tài)。近景特寫表現(xiàn)黃河蜿蜒曲折的特點。俯瞰全景式描寫詩人“望”黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？從昆侖山下奔向黃海之邊把中原大地劈成南北兩面突出了黃河奔騰洶涌的氣勢。縱向描寫黃河的流向渲染出黃河貫穿中原大地的宏偉氣勢，表達了贊頌之情。橫向描寫黃河流域兩岸“掀”“結(jié)”“奔”“劈”幾個字有什么妙處？這幾個字形象、準確地點明黃河的特點；遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。朗讀技巧：朗讀第二部分第一層時，應(yīng)語速漸快，語調(diào)高昂，讀出黃河不可阻擋的磅礴氣勢?！皾L滾”“澎湃”“萬丈”“奔”“劈”要重讀，讀出黃河的偉大力量。??！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事，在你的身邊扮演！比喻生動形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，它哺育、滋養(yǎng)了世代中華兒女，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。歷史貢獻：黃河養(yǎng)育了中華民族?。↑S河！

你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。比喻生動形象地寫出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上的城防，表現(xiàn)了其偉大堅強的精神。地理優(yōu)勢：黃河保衛(wèi)了中華民族?。↑S河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！比喻把黃河的無數(shù)支流比作“鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，也體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。精神信念：黃河激勵了中華民族詩中多次出現(xiàn)“??！黃河！”，有何表達效果?運用了反復(fù)的修辭手法，把詩歌主體分為三個層次，從“養(yǎng)育”到“保衛(wèi)”再到“激勵”，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美，表達了作者對黃河的熱愛與贊美之情。如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?把黃河比作“中華民族的搖籃”，表明黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河滋養(yǎng)了世代中華兒女。把黃河比作“我們民族的屏障”，強調(diào)了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河在地理上作為軍事屏障，其偉大堅強的精神，是民族精神上的防線，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。朗讀技巧：朗讀第二部分第二層時，應(yīng)語調(diào)激昂，滿含自豪感地讀出對黃河的贊頌。三個“??！黃河！”的語調(diào)要依次升高，讀出對黃河的深情贊美?！皳u籃”“五千年”“多少”“扮演”“屏障”“一瀉萬丈”“浩浩蕩蕩”“鐵”“偉大”“發(fā)揚滋長”等要重讀，讀出抑揚頓挫之美。我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，

像你一樣的偉大堅強！

像你一樣的偉大堅強！反復(fù)借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。朗讀技巧：朗讀第二部分第三層時，語氣堅定，語調(diào)高昂，讀出學習黃河精神的決心。后一句“像你一樣的偉大堅強”要比前一句語調(diào)更高。你認為這首詩的抒情方式屬于哪一種？為什么？本詩的抒情方式屬于直接抒情，體現(xiàn)出雄渾豪邁風格。詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且處處以“啊！黃河！”這樣的句式直接抒情，抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。聯(lián)系生活實際及時代背景，談?wù)劷裉煳覀儗W習這首詩歌的現(xiàn)實意義。在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族的英雄兒女，維護了祖國的尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。今天我們學習這首詩，詩中的黃河精神能激勵我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，積極進取，為祖國的繁榮富強而不懈奮斗。寫作特色詩歌運用呼告、反復(fù)、比喻等修辭手法，描繪了黃河氣勢磅礴的圖景，歌頌了黃河的偉大精神，贊美了中華兒女一往無前的勇氣。1.巧用修辭，氣勢磅礴2.感情強烈，風格豪邁作者在詩歌中直抒胸臆，表達了對黃河的贊美之情，具有極強的號召力和感染力，達到了震撼人心的藝術(shù)效果。同時，詩人還以豪邁的語言，展現(xiàn)了一幅波瀾壯闊、氣勢磅礴的圖畫。地理優(yōu)勢：黃河保衛(wèi)了中華民族地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬里；黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野；熱血沸騰、激昂、雄健、悲壯借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。豪放的詩歌風格比如蘇軾、辛棄疾等人的詞作，猶如泰山、黃河的博大情懷，猶如大江大海的寬闊胸襟?！边@樣的句式直接抒情，抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？昔日，黃河以他英雄的氣魄激勵著中華兒女浴血奮斗，贏得了民族的解放與獨立。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞屬于雄渾豪邁的風格。如果在這一部分找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？為什么？把黃河的無數(shù)支流比作“鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。如果在這一部分找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？為什么？他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》《游擊軍歌》《茫茫的西伯利亞》《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。歌詞部分，在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪。本詩屬于直白抒情、風格豪邁類，因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。如果在這一部分找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？為什么？今天，愿我們繼續(xù)宏揚黃河精神，勇往直前，把我們的民族建設(shè)得更加強大，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮。把黃河的無數(shù)支流比作“鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬里；

如何把握?黃河頌?語言上的特點？

語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有雄渾豪邁的風格。詩歌節(jié)奏感強，章節(jié)洪亮。以短句為主兼以長句，自由奔放而錯落有致。在韻腳上，隔二三句押韻，形成自然的韻律。品味語言

昔日，黃河