小學語文五年級下冊教學課件部編版 梅花魂教學

小學語文五年級下冊課件（部編版）4*

梅花魂欣賞視頻《冬日的梅花》新課導入

陳慧瑛，當代女作家，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。歷任廈門市作協(xié)主席、文聯(lián)副主席，中國散文學會理事，中國散文詩學會副會長等。

主要作品：《無名的星》《廈門人》《一花一世界》《生命的田園》等。作者簡介花苞、花蕊嫩葉滿樹綻放凌寒獨放梅：落葉喬木，常于深冬初春季節(jié)開放，性耐寒。原產于中國，后引至韓國、日本。梅花是中華民族的精神象征，象征堅韌不拔、自強不息、清高孤傲、不屈不撓的品格。與松、竹合稱為“歲寒三友”，又與蘭、竹、菊并列為“四君子”。語文百寶箱自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標上段落序號，讀完說一說：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外祖父怎樣的感情？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文埋葬腮邊虬枝玷污鄭重秉性

涼颼颼碼頭撩亂手絹華僑眷戀埋葬

腮邊虬枝玷污鄭重秉性

涼颼颼碼頭撩亂手絹華僑

眷戀zànɡsāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúzhènɡm(xù)ǎliáo初讀課文我會讀識字開花僑撩葬颼腮秉玷眷狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路虬絹碼鄭形容形象高大，氣概雄偉豪邁。（）不嫌煩瑣。指很有耐心。（）很大的名望。（）（對自己喜愛的人或事物）深切地留戀。（）頂天立地不厭其煩盛名詞語解釋初讀課文眷戀①吟詩落淚；②珍愛墨梅圖；③思國傷懷；④贈墨梅圖；⑤送梅花手絹。課文寫了外祖父的哪幾件事？你能用列小標題的形式概括出來嗎？初讀課文課文表達了外祖父對祖國的思念和熱愛。從“我?guī)ё叩模巧碓诋悋娜A僑老人一顆眷戀祖國的赤子心??！”這句話可以直接看出來。課文主要表達了外祖父怎樣的感情？從課文中的哪句話可以直接看出來？初讀課文我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文思考：外祖父為什么一遍又一遍地教“我”讀唐詩宋詞？外祖父的目的是使“我”從小受到優(yōu)秀民族文化的熏陶，同時也寄托自己對祖國的思念之情。品讀課文我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文外祖父在讀這些唐詩宋詞時為什么會潸然淚下？這些詩句字字寫的都是鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，撥動了外祖父思鄉(xiāng)的心弦。他由詩句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下。品讀課文

課文幾次寫了外祖父流淚？原因分別是什么？你覺得這幾次流淚有什么共同之處？課文三次寫了外祖父流淚：第一次是讀詩詞時流淚，外祖父心中涌動的是對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；后兩次外祖父都是因不能回國，內心痛楚而流淚。三次流淚，表現了外祖父對祖國、對故土的思念和熱愛。品讀課文外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。不甚在意分外愛惜祖父截然不同的態(tài)度說明了什么？品讀課文“不甚在意”和“分外愛惜”形成了鮮明的對比，突出了外祖父對墨梅圖的珍愛，間接地表達了他對祖國的熱愛和思念之情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文“我”不小心在墨梅圖上面留了個臟手印。祖父看到后有什么反應？找出關鍵語句，讀一讀，聯(lián)系上下文說說你體會到了外祖父怎樣的感情。品讀課文我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。拉下臉來訓斥我母親輕輕刮去慢慢抹凈品讀課文從外祖父的神態(tài)、語言、動作中，我體會到外祖父對墨梅圖的珍愛。在外祖父的眼里，梅花是祖國的象征，值得他用全身心去愛，所以他對這幅墨梅圖分外愛惜。品讀課文外祖父對墨梅圖的珍愛體現了什么？和讀詩詞流淚之間有什么聯(lián)系？外祖父對墨梅圖的珍愛，體現了他對祖國的熱愛。墨梅和詩詞都代表了中國文化，對墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時的情感是一致的，都飽含著對祖國的思念和眷戀。品讀課文第13自然段中外祖父說的這段話講了幾層意思呢？品讀課文“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贊美梅花不怕嚴寒，不怕“風欺雪壓”的精神。品讀課文借花喻人，贊美中華民族有氣節(jié)的人物?！笆前。L兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”品讀課文希望“我”作為一個中國人，要有像梅花一樣的秉性。

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”品讀課文讀第12～15自然段，想一想：課文中和梅花有關的事件還有哪些？體現了外祖父怎樣的情感？還有外祖父送“我”墨梅圖，以及“我”上船后送“我”繡著梅花的手絹這兩件事。這兩件事體現了外祖父對“我”的期許，也表達了外祖父不能回國的遺憾，只能通過墨梅圖和繡著梅花的手絹寄托自己對祖國深深的思念。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文課文的題目“梅花魂”有什么深刻的含義？“梅花魂”中的“魂”，不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的體現，也是外祖父漂泊海外、堅守愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。品讀課文梅花魂想起外祖父回憶外祖父理解外祖父：故鄉(xiāng)梅花開冷艷又幽芳教“我”詩詞——動情流淚斥“我”污梅——刮抹污漬丹青、雪梅——赤子心睹物思人借梅思鄉(xiāng)海外華僑中華心魂贈“我”梅圖——教“我”學梅隨“我”登船——贈“我”梅絹