八年級語文教學工作計劃

八班級語文教學工作計劃八班級語文教學工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在打算做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼陌税嗉壵Z文教學工作計劃，歡迎大家共享。

八班級語文教學工作計劃1本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能樂觀參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采納寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成果，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注意了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視了基礎知識把握、詞匯的積累和書面表達。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調動其主動性、樂觀性是關鍵。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，詳細實行如下措施。

1.采納靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的樂觀性和學習效果。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的充實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、準時反饋給學生，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生準時自學并能提出問題，質疑、探討。

6.做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，準時激勵、表揚，準時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心伴侶，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合、幫助者。

八班級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計劃。

一、培育目標：在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，進展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之健康的進展并逐步形成健全的人格。

二、能力培育：

通過學習把握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

八班級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對一般人，尢其是對弱者的關愛。第三、四單元是說明文，要求把握說明的方法和挨次等。第五、六單元主要是文言文，要求借助解釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。

總之，說明文是本冊的重點，應該教會學生寫簡潔的說明文。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培育學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

熟悉學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。

六、教學進度

教學內容

課時

周次

第一單元

8

一、二、三周

，八班級語文學科教學計劃第二單元

8

四、五、六周

第三單元

9

七、八、九周

第四單元

9

十、十一、十二周

第五單元

8

十三、十四、十五周

第六單元

9

十六、十七、十八周

期末復習

6

十九周——

七、備課安排

姓名

篇目

周益

4、8、11、16、20、26

張其昌

1、2、3、12、21、25

徐斌

5、13、17、23、27、29

白碧

6、9、14、18、24、28

江雪

7、10、15、19、22、30

，八班級語文學科教學計劃

八、備課要求

1、教案要用模式備課。

2、必須提前一周集體討論。

八班級語文教學工作計劃2舊的學期悄然而逝，新的學年不期而至。為了更好地開展教育教學工作，特做如下計劃。

一、班級基本情況分析：

25班共有學生65人。在上學期課改中，本人熱心進行語文教學改革，培育學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐能力，對推動新一輪教學改革積累了成功的閱歷。但是，部分學生受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改設定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學總要求：

專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地。共有30篇課文，按主題合成6個單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的樂觀性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、專心抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際能力和寫作能力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、準時反饋給學生，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心伴侶，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對將來布滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光批閱生活。

八班級語文教學工作計劃3一、基本情況

1、學情分析

經過一學年的教學實踐,從整體來看,八班級學生學語文的良好的習慣正在逐步養(yǎng)成,但對語文的學習愛好和學習態(tài)度還有待于加強。

從教學過程和期末質量評估來看,目前班級學生兩極分化嚴重，存在尖子生不尖，尾巴較大。相當一部分學生學習自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是十分深厚。加之課改和課程標準對學生把握知識的深度和廣度,思維能力和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數學生來說,并非福音.因此,在加速完成教學任務的同時,還應加強對課改的學習與討論。

2、教材分析

這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，削減知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與個性進展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內容設計上現(xiàn)代文單元的專題，分別是以戰(zhàn)爭、一般人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主，也有說明類文章為主。全冊共有24篇課文，根據體裁分為：一單元，新聞閱讀二單元，為人物傳記三單元，文言文單元四單元，散文五單元，說明文單元六單元，文言文單元。本冊教材主要引導要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。在練習上敬重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標

1、知識與技能目標

正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀、聽話、說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀、略讀跳讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

2、過程與方法

通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣，通過學習進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，進展健康個性，逐步形成健全人格。

3、情感態(tài)度價值觀

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。

三、教學詳細措施

1、從語文學科的特點和社會進展對語文學科提出的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想熟悉,培育審美情趣。

2、語文教學中,突出重點,注意知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,培育學生的制造性思維。

4、根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,轉變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,樂觀開發(fā)和利用身邊的教學資源,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、寫作方面靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

8、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的閱讀活動,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉能力,提高語文學習愛好。

四、教學進度及安排

周次

1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

2、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

3、《新聞采訪》《新聞寫作》

4、《藤野先生》《回憶我的母親》

5、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》

6、《寫作學寫傳記》《綜合性學習人無信則不立》

7、國慶假

8、《三峽》《短文二篇》

9、《與朱元思書》《唐詩5首》

10、《寫作學習描寫景物》《名著導讀》

11、期中測試

12、《背影》《白楊禮贊》

13、《散文二篇》《昆明的雨》

14、《寫作語言要連貫》《綜合性學習我們的互聯(lián)網時代》

15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》

16、《蟬》《夢回繁華》

17、《寫作：說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導讀》

18、《孟子二章》《愚公移山》

19、《周亞夫軍細柳》《詩詞五首》

20、《寫作》《綜合性學習》

21、期末復習及檢測

八班級語文教學工作計劃4伴隨炎炎烈日的消退，暑假已接近尾聲，又一個新的學期開頭了，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，經過本人專心分析教材，樂觀了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃：

一、指導思想

面對全體學生、關注每個學生的情感，激發(fā)學生學習語文的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

二、基本情況分析

1、學生情況

所教班級八班級5、6兩個班，通過七班級語文學習，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強。

表現(xiàn)在：

1、學生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有深厚的愛好。

4、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

但同時也有些問題不容忽視，少部分同學有厭學情緒，上課互動無事可做，不舉手，不提問，下課就把學習放在一邊。不做課外積累，不讀書，寫作業(yè)也勉為其難，作文書寫無語感，詞語不豐富。另外，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

2、教材分析

本冊教材是根據《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的樂觀性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學的詳細分析：

第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心，選編了五篇課文，其中三篇現(xiàn)代文，兩首當代詩和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實踐”一次以“看家鄉(xiāng)，說變化”為內容的“綜合活動?？谡Z交際”。

第二單元本單元的'幾篇課文，展現(xiàn)了美妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、進展變化的城市園林、別具特色的異域風情。學習本單元的課文，在領會人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解的寫作意圖；體會側面描寫對表現(xiàn)人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

第三單元這個單元以“歷史的長河”為主題組織閱讀課文，都是感物抒懷的作品。學習這個單元，應留意揣摩精煉、含蓄、正確的語言，充分體會到漢語言豐富、美麗的表現(xiàn)力，領悟的思想感情，把握借景抒懷的寫作方法。

第四單元這個單元的課文，不僅包含豐富的科學知識，而且也表現(xiàn)了語文在科學普及方面的巨大作用。《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告知我們，兒時的愛好也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發(fā)明過程。學習本單元課文，可以使我們初步了解科學與生活、科學與文學的關系，培育學習語文和熱愛科學的愛好。學習時，要留意語言表述的正確、嚴密。

第五單元學習本單元，可以使我們體驗生命、感悟生命，由關愛其他生命到對自身的理性批閱。是在歌頌世間萬物的那種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，留意體會不同文體的特點。

第六單元學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要留意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解使文章產生諷刺與幽默效果的寫作方法。

三、教學目標

（1）知識與能力

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

（2）情感與態(tài)度

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下基礎。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4、利用小組長，完成過關任務，嚴抓詩詞、現(xiàn)代文語段背誦、默寫過關，夯實基礎的把握，力爭做到常抓不懈。

5、將說明文、記敘文閱讀作為重點閱讀訓練，通過閱讀技巧，閱讀訓練，使學生能夠輕松應對考試。

6、把作文教學作為一項攻堅工程，通過開展“手拉手”活動，讓作文寫得好的同學負責批閱作文，并與同學心貼心的溝通，提出修改建議，達到共同提高。

7、執(zhí)行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

8、加強學生的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

八班級語文教學工作計劃5一、指導思想:

轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎版畫課程改革綱要》精神，以新課程為契機，以提高質量為主題。堅持每一個學生的教育方針，努力培育一批扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚、語文能力強的現(xiàn)代中學生。

二、教學內容分析:

首先，我們致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。每個環(huán)節(jié)的設計都考慮到了知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀。本文試圖提高學生正確理解和使用漢語的能力，培育良好的漢語學習習慣，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。教材內容強調工具性和人文性的統(tǒng)一，強調培育扎實的語文基本功、開發(fā)潛能和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第二，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。在內容和設計上，要留意激發(fā)學生的主體意識和進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自己的進展空間。在閱讀部分，選文練習和技巧敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀過程中自主發(fā)現(xiàn)和構建文本的意義，激勵學生對閱讀內容進行個性化理解。在閱讀中，學生不僅獲得信息和學習知識，而且發(fā)現(xiàn)和豐富自己。在寫作和口語交際部分，應留意引導學生表達自己的真實感受，展現(xiàn)自己獨特的個性，使學生的寫作和口語交際學習成為他們健康生活的重要開端。特殊是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自己設計和組織，自主確定活動內容和方法，突出合作性，特殊注意探究和討論的過程，培育創(chuàng)新精神。

第三，遵循語文教育規(guī)律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。這套教材試圖把學生的學習過程變成一個不斷練習讀、寫、聽、說的過程，一個在語文實踐中受到影響和感染的過程。

第四，努力建立開放、靈活、動態(tài)的教材體系。教科書體現(xiàn)了課內課外和學校內外的結合，使教科書從課內走向課外。

可以看出，所選教材既有美麗的質量，又有適中的難度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

三，教學目標

新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在于學生的情感體驗。

1、把握第二天(上臺)要求把握新單詞的發(fā)音和意思，并學會使用。

2.學習本書的課文，完成本學期的教學任務。

3.培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4.培育學生的語文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培育學生的語文語感奠定基礎。

5.閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.引導學生理解課文的主題和豐富的思想感情。

7.培育學生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學習。

八班級語文教學工作計劃6新的學期開頭了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素養(yǎng)教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素養(yǎng)，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：

一、指導思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過提倡和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素養(yǎng)教育，圓滿完成教學任務。

二、學情分析

通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學習愛好和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注意考察學生理解、運用能力，對學生把握知識的深度和廣度，思維能力和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技能并使他們把握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3.要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文正確、周密的語言。

4.默讀有一定的速度；能根據要求篩選信息。

5.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.老師課前做到深挖教材，對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。

2.學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獵取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課老師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,轉變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3.執(zhí)行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

4.加大對合學小組學習樂觀性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注意培育學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，老師即開發(fā)，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

5.開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的樂觀性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而熬煉學生的能力,提高愛好。

6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。

五、教學內容及課時、進度安排：

周次課時內容

第一周6課時學期初問卷《藤野先生》《我的母親》語文主題學習叢書

第二周6課時《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》語文主題學習叢書

第三周6課時綜合性活動：獻給母親的歌名著閱讀

第四面6課時《與朱元思書》《五柳先生傳》語文主題學習叢書

第五周6課時第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

第六周6課時《詩詞曲五首》寫作：古詩苑閑逛語文主題學習叢書

第七周6課時單元檢測及質量分析《敬畏自然》語文主題學習叢書

第八周6課時《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書

第九周6課時單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟

第十周6課時期中復習

第十一周6課時期中考試及質量分析

第十二周6課時《雪》《雷電頌》《短文兩篇》語文主題學習叢書

第十三周6課時《海燕》《組歌》寫作：尋找春天的蹤跡語文主題學習叢書

第十四面6課時名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》語文主題學習叢書

第十五周6課時《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》語文主題學習叢書

第十六周6課時寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

第十七周6課時《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》語文主題學習叢書

第十八周6課時綜合性活動：到民間采風去單元檢測及質量分析

第十九周6課時期末復習考試

第二十周6課時期末復習考試

第二十一周6課時期末復習考試

第二十二周6課時期末復習考試及質量分析學生評價

八班級語文教學工作計劃7一、班級學生基本情況分析：

本學期我擔任八班級（2）（4）兩個班的語文教學工作，經過前一個學期的努力，兩個班級學生的語文成果均有所提高，八（2）班優(yōu)秀率由學期初的84%提升到88%，八（4）班優(yōu)秀率由學期初的35%提升到52%，及格率100%。八（2）本學期應多關注中下游學生，找準方向，激發(fā)愛好，注意訓練學生理解運用能力；八（4）由于生源多來自下面市縣，基礎知識較薄弱，學習自覺性不強，應加強常規(guī)訓練力度，在把握語文教學大方向的前提下，對教與學做出相應調整，以期學生能有更多收獲。二、教學的總要求：

專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為中考打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊課本共有六個主題合成單元，分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗、'精彩演講，圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞古今詩歌2—3首，其中有兩個單元選了文筆精華，另外還有文言文6篇.。每個單元根據主題進行綜合訓練，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的樂觀性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校的實際情況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、專心抓好聽、說、讀、寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際能力和寫作能力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采納全批、面批、學生互批等方法，快捷、準時反饋給學生，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最容易接受、最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開讀死書和死讀書現(xiàn)象。

八班級語文教學工作計劃8一、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

（1）立足學生實際；

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識；

（3）弘揚人文精神；

（4）突出開放性；

（5）注意策略引導。

教學目標：

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技能并使他們把握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文正確、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法；默讀有一定的速度；能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文意，然后在復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內容意。在復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、學情分析

經過初中一年的學習，部分學生已基本適應了初中階段的學習，在教學過程中，注意培育學生的自學能力，運用自主、合作、探究的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生綜合實踐能力。從整體來看，所任潔級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較的提高。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，還有個別學生，如李景龍、劉杰、王松等同學，仍需加強學習愛好的培育。

另外，班內兩極分化嚴重，而且尾巴較，部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注意考察學生理解，運用能力，對學生把握知識的深度和廣度，思維能力和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學，是如魚得水，但對我們這樣中學的絕多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

三、完成教學任務的主要措施和方法

1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

2、加強理論學習，提高理論水平。勤于思，積累教學閱歷。

3、嚴慈并濟，對學生提高要求，把工作落到實處。

4、端正學生寫字態(tài)度，轉變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

6、多讀多寫，提高寫作水平。激勵學生寫生活日記，引導他蜜察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論溝通體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。樂觀引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培育學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。

7、對學生作文的新奇性從幾個方面來作輔導。

第一選材應當與時俱進，要學生平時每日關注社會熱點，關心國家事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二把陳舊的東西改過來，延長拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

第三激勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

8、提高課堂效率。執(zhí)行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互，執(zhí)行一一學習語文，助中下生提高學習愛好和成果。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信心。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉能力，提高愛好。

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達能力。

八班級語文教學工作計劃9一、基本情況

本人擔任八班級xx班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成果來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，基礎較差的占42%，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。

二、工作目標

1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎較差別的學生，提高學生的閱讀、寫作愛好。

2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結合，加強閱讀、協(xié)作訓練，提高閱讀能力以及寫作能力。

三、以點帶面，盡力由課內向課外拓展

課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題，專心組織教學。以點帶面，盡力由課內向課外拓展。

1、深入課題討論，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學親密的結合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎。

2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識，指導學生捕獲文章線索，理清文章結構挨次，揣摩寫作意圖，整體感知文章的內容。從而學會文章的布局謀篇的方法。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，把握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量仿照。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采納小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結構層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，相互考查，團結協(xié)作，共同進步。

5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

二、充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，提高學生的語文素養(yǎng)

1、繼續(xù)發(fā)揮學習愛好小組的作用，適當調整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調動全組成員的樂觀性。選取在語文科方面成果優(yōu)秀的學生擔任組長，組織愛好小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動。首先，繼續(xù)加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處提倡的讀書活動相結合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生知識；再次，協(xié)作文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，把握寫作知識，提高寫作水平。

3、發(fā)揚團結協(xié)作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)現(xiàn)問題，準時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

三、樂觀參加課堂教學的討論

利用公開課活動，學習本組老師的教學閱歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的意見，準時反思總結教學的心得，為今后的教學積累閱歷。同時舉辦一次作品展覽，展現(xiàn)教研成果，同時也為學生創(chuàng)設一個展現(xiàn)自我的平臺。

四、繼續(xù)開展討論性學習活動

以教材中《編寫短劇》為討論主題，分三階段進行討論：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最后是指導創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

五、加強學籍成果的評估管理工作

除教務處制訂的學籍成果期中、期末占60%外，本學期將加強平時成果的考核力度，重視對學生學習態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致根據單元考試成果20%，平時作業(yè)成果10%，上課表現(xiàn)成果10%評出平時成果。

八班級語文教學工作計劃10從上學期的教學和測試情況來看，本班學生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學生有明確的學習目標，比較專心刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與老師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有半數學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡快，他們希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而專心時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學生的學習樂觀性比較一般，一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太愿意回答問題。

一、指導思想

貫徹新課程改革精神，進一步加強語文教學探討。繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，著力培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。

二、目標預設

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是：

能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達；

初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度；

能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體；

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；

讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目；

嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；

文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。

總之，能夠把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學措施

1．從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育學生多動手、動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講析多互動。

2．根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3．留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生把握必須把握的基本的東西。

4．從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6．要重視學生思維能力的進展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的制造性思維。

7．教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，

溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9．執(zhí)行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

10．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

11．根據當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

12．執(zhí)行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

13．執(zhí)行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。

15．執(zhí)行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

16．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習愛好。

17．讓優(yōu)生幫差生，執(zhí)行“一幫一”學習語文。

18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，熬煉表達能力。

19．組織3－4次辯論，培育思維及口頭表達和語文知識的運用。

20．組織采訪和調查至少一次。

21．要求寫一篇小論文。

22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％。

23．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信心。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照料到不同學生的特點。

25．繼續(xù)開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。

四、進度安排

2月28日——3月13日：第一單元

3月14日——3月28日：第二單元

3月29日——4月13日：第三單元

4月14日——4月28日：第六單元

4月29日——5月10日：期中復習，考試。成果分析，教學階段總結等。

5月11日——6月15日：第四單元

6月16日——6月20日：第五單元

6月23日——6月30日：期末復習，考試。成果分析，教學階段總結等。

八班級語文教學工作計劃11一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節(jié)氣宜人之時，又一學年的教育教學之旅啟程了。現(xiàn)在，讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。

一、指導思想。

以新《語文課程標準》精神為依據，以學校工作計劃為指導，樹立“大語文”的課程觀，注意學習的讀書感悟和溝通，注意從好書中汲取語文學習的養(yǎng)分，使學生的語言和精神協(xié)同進展。

二、教材分析。

本冊教材分六個單元，有兩個以“戰(zhàn)爭”和“愛”為主題的小說、散文單元，有兩個以建筑園林、科技知識為主題的說明文單元，還有兩個文言文單元，課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大，文體特色鮮亮，課外閱讀、積累量大，需要在教學中合理地去安排。

三、學情分析。

經過七班級及以往的培育，學生的書寫、朗讀、表達能力都逐步提高，課外閱讀、寫周記的習慣也已養(yǎng)成，對一般文學作品開頭有自己的看法，這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培育。

四、學期教學目標。

1、通過閱讀學習，逐步培育學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。

2、使學生了解新聞、小說、散文、說明文等文章的特點和閱讀方法。

3、每生寫文從字順、言之有物的周記20篇。

4、每生課外閱讀好書6本左右。

五、教學策略。

1、從教學內容入手專心備課，注意“用教材教”。明確每節(jié)課“要給學生教什么”和“想讓學生學什么”。

2、落實課前的預習和課后練習的檢查。

3、營造寬松、民主的學習氛圍，讓學生上課都“動”起來，敢于、樂于發(fā)表自己的觀點。

4、組建班級圖書角，學生每三周借書一次，讀后準時召開“讀書溝通會”。

5、要求學生每周寫一篇周記，準時抒寫校園見聞、生活隨想。

6、每周練一張鋼筆字，爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。

7、開展演講、朗誦、調查、搜集資料等語文實踐活動，提高語文能力。

六、教學進度安排。

第1—2周第五單元

第3—4周第一單元

第6—7周第二單元

第8—9周第三單元

第10周期中復習

第11—12周第六單元

第13—14周第四單元

第15—16周第五單元

第17—18周課外閱讀

第19周期末復習

八班級語文教學工作計劃12一、學術條件分析

這個班級的學生大多學習熱忱很強，少數學生還沒有形成預習習慣。學生的合作能力有待提高，演講不夠活躍。

學習心理方面，少數學生不進取，學習語文的樂觀性和主動性極差。

根據上學期的期末考試，學生們比每個班都有了很大的進步。然而，學生的成果仍然存在差距，優(yōu)秀率較低，貧困學生較多，因此我們需要不斷探究提高學生學習樂觀性和主動性的方法。

二、教材分析

八班級第二冊有四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元。課文的選擇主要從兩個方面考慮:文章的難度和課程目標。

第一個單位是以生活為主題的組織單位，都來自于名人?！短僖跋壬酚涗浟唆斞噶羧掌陂g人生思想的一個轉變時期；我媽摘抄胡適自傳，描寫母親對她一生的深遠影響；《我的第一本書》中的詩人韓牛通過追溯一本書來展現(xiàn)閱讀對生活的意義。列夫·托爾斯泰描繪了一個偉大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界?！段业耐辍废蛭覀償⑹隽恕盎尹S色”的童年，表現(xiàn)了對童年的復雜感受和對母親、祖母、青梅竹馬的真摯感情?！皩憽币彩菄鷩覀兊纳?，以敘事線索為主。

第二單元以散文詩為主，是學生接觸到的第一個散文詩單元。所選文本都反映了的靈魂，語言美麗，內涵豐富，富有哲理，適合閱讀。另外，“寫”給了我們強調借物抒情的方法和留意。綜合學習”——尋找春天的痕跡，也是一種詩意和抒情的活動。

第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學的文學作品，以不同的主題和角度表達了人們對生活環(huán)境的擔憂和思考。“寫”是指導指令的合理安排。

第四單元寫的是民俗文化這個主題?！对颇细钑访枥L了三次演唱的場景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意；《飲酒》是一部非常好玩的“人生交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《世界奇人》敘述了兩位民間藝人的故事?！皩憽本褪窃跀⑹鲋凶⒁饷鑼懞褪闱??！熬C合討論”也是圍繞民俗這一主題設計的。

第五單元和第六單元都是文言文單元，每個單元五篇文章。教學中要做好以下兩點:(1)狠抓閱讀教學，讓學生正確閱讀，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。文言文單元背誦量大，要求全文背誦《與朱書》、《五六先生傳》、《馬碩》、《送東陽序》、《五首詩詞歌賦》、《小石塘》、《岳陽樓》、《醉翁亭》。(二)提倡探究式學習，注意培育學生獨立理解的能力?！皩憽本褪菍W習寫信，寫游記?？谡Z交際綜合學習是一種小型的綜合學習活動，要求學生對所學的古詩詞進行整理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好?！按虬苡巍钡淖龇?，主要是培育學生觀察自然風光、名勝古跡、對聯(lián)的愛好和習慣，培育學生在觀看時勤于記錄、樂于考證的意識。

三，教學目標

課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度進行設計。根據這三個方面，每個單元的“單元描述”都設計了單元教學目標。本教材在培育學生的知識和技能并使他們把握某些方法方面設計的學習目標如下:

1.注意敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的意象、驚心動魄的場景、獨特的語言有自己的體驗和評價；要努力提高默讀的質量和速度。

2.要閱讀好這些文本，我們應該理解敘事和描述等表達方式，并努力找出敘事語言的特點。要留意如何通過把握文本的特點來介紹事物，理清解釋的挨次，把握常用的解釋方法，體會解釋的正確透徹的語言。

3.默讀有一定速度；可以根據要求過濾信息。

4.首先借助筆記和工具書閱讀課文大意，然后在反復閱讀中了解其豐富的內涵和簡潔的語言，積累一些常用的文言文詞匯。

5.借助筆記和參考書，應該能感知到內容的大意。在反復閱讀中，我們可以理解如何借風景來表達自己的感情，理解作品的語言特點。

四、教學措施

1.根據語文學科的特點和社會進展對語文的新要求，學生可以在潛移默化的過程中提高思想熟悉，培育道德情操，培育審美情趣，從而教書育人。

2.在語文教學中，應加強綜合，簡化線索，突出重點，注意知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系，注意積累、理解、熏陶和語感的培育，致力于語文素養(yǎng)的全面提高。

3.注意學生思維能力的進展。在語文教學過程中，應通過比較、分析和歸納的方法，引導學生進展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力，并特殊注意培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，引導學生主動獵取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。老師每節(jié)課都要根據學生的實際專心備課，尤其是備課，轉變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特殊是啟發(fā)式和討論式方法，并激勵使用討論性學習方法。避開繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。

5.注意語文學習環(huán)境的營造，溝通課本內外、教室內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學，貼近生活實際，布滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆，多讀筆記，力求相互認可，從而促進寫作，有效提高作文水平。

7.實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實踐培育優(yōu)差生

8.引導和激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互助，實施語文一對一學習，幫助中低班級學生提高學習愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習和自我管理，強化班代表和組長的示范引領作用和監(jiān)督作用，力爭通過每一個班級和單位。

10.作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照料不同學生的特點。

11.開展網絡輔助教學，更多地融入多媒體課堂。

八班級語文教學工作計劃13本屆學生是教材改版的一屆，在這一年多的語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能樂觀參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣。根據學校教務處的工作安排，根據學校的教學工作計劃要求，本學期我繼續(xù)擔任八班級6班的語文教學工作，現(xiàn)制定工作計劃如下。

一、學情分析

從以往的表現(xiàn)來看，八6班的學生素養(yǎng)比較低，悟性比較差，在教學內容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。

二、教材簡析

八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶；《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展現(xiàn)出了濃郁的陜北風情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元，主要由事理說明文構成。所選的課文涉及物候學、地質學、生態(tài)學等領域，體現(xiàn)了求真、嚴謹的科學精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助解釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的養(yǎng)分。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述掃瞄見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明'中都依據這三個方面設計了單元教學目標。初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學措施

1。根據語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2。在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3。重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5。教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信心。

6。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7。優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、本學期個人提高方面

業(yè)務提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行討論。

（2）寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地把握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的把握，又熬煉學生的書法。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

八班級語文教學工作計劃14八班級語文(上)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生情況分析

所教班級八班級二班共46人，經過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力，差生有所削減，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好，在期末成果卻下降了，這可能在于他們把握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度，爭取在期末考出好的成果。

從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習樂觀性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比