跳水課件最新6上冀教版

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)跳水22字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)跳水221.會(huì)寫4個(gè)生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”等詞語。2.有感情地朗讀課文。了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”肆我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì肆我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ咧書寫指導(dǎo)“口”要??；“列”的左部要斜中取正。liě咧書寫指導(dǎo)“口”要??；“列”的左部要斜中取正。liě瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo易讀錯(cuò)字放肆

齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)嚇唬zīmiáohusì易讀錯(cuò)字放肆齜牙咧嘴zīmiáohusì多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔鉆研）zuàn（鉆石鉆床）咧liē（大大咧咧）liě（咧嘴胡咧）多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔放肆：嚇唬：失足：瞄準(zhǔn)：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行為毫無顧忌。造句：說話注意點(diǎn)兒，不要太放肆。使害怕；恐嚇。本課指孩子恐嚇那只猴子。造句：小明老是嚇唬弟弟，被爸爸狠狠批評(píng)了一頓。①行走時(shí)不小心跌倒。②比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯(cuò)誤。射擊時(shí)為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。本課指船長(zhǎng)把槍口對(duì)準(zhǔn)兒子。放肆：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行眼巴巴：哭笑不得：齜牙咧嘴：心驚膽戰(zhàn)：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何?？抟膊皇?，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。造句：那個(gè)瘋子齜牙咧嘴，亂罵一通。形容非常害怕。本課用來形容孩子當(dāng)時(shí)的心理。眼巴巴：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何。辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思。“心驚膽戰(zhàn)”表示十分害怕、驚慌?！疤嵝牡跄憽庇袝r(shí)偏重于害怕，有時(shí)偏重于擔(dān)心。1.連日的大雨已使莊稼損失嚴(yán)重，一聽說又要下雨了，大家都有些心驚膽戰(zhàn)。2.汽車行駛在盤山公路上，乘客們提心吊膽，唯恐汽車出事故。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思。相同點(diǎn)：不辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思?！办`巧”表示心思聰敏，技巧高明，多指人的雙手和心思?！办`活”多指人的手腳和腦筋不呆板，還有善于隨機(jī)應(yīng)變的意思。1.他的手挺靈巧，能做各種精致的小玩意兒。2.他辦事很靈活，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放肆起來。第二部分（第2-4自然段）發(fā)展過程。帽子被猴子搶走了，孩子追猴子，一直追到了桅桿頂端的橫木上，情況變得危險(xiǎn)起來。第三部分（第5、6自然段）交代結(jié)局。在船長(zhǎng)的指引下孩子跳入大海，成功獲救。第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動(dòng)詞寫出了猴子的靈巧，這也是孩子抓不到它、它有恃無恐的原因。哪些動(dòng)詞寫出了猴子的靈巧？說一說猴子是如何逗孩子的？“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動(dòng)詞寫出了猴子的靈巧，這也是課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子放肆地在人群里鉆來鉆去，一步步逗弄船長(zhǎng)的兒子，把他的帽子掛在了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，情況十分危急。在這萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，舉槍命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世1．看拼音，寫詞語。fàngsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)1．看拼音，寫詞語。放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)2．在括號(hào)里填上合適的量詞。一(

)帽子一(

)帆船一(

)爪子一(

)橫木一(

)繩子一(

)槍支頂艘只根條2．在括號(hào)里填上合適的量詞。支頂艘只根條3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……反而……只要……就……即使……也……一……就……

(1)(

)他走到橫木頭上拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來。(2)猴子(

)不理，(

)撕得更兇了。(3)孩子(

)一失足，直摔到甲板上(

)沒命了。(4)等孩子(

)浮上來，水手們(

)立刻抓住了他。就即使也不但反而只要就一3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。就即使也不但反而只要就一4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。猴子(

)到了桅桿的頂端，它用后腳(

)住繩子，把帽子(

)在最高的那根橫木的一頭，然后(

)在桅桿的頂端，(

)著身子，齜牙咧嘴(

)著怪樣。做爬鉤掛坐扭4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。做爬鉤掛坐扭5．按要求寫句子。(1)水手們笑得更歡了。(用上動(dòng)作、神態(tài)或語言描寫把句子寫具體)______________________________________________(2)撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。(仿寫)______________________________________________咚的一聲，李明像個(gè)皮球一樣滾到了地上。水手們張著大嘴，抹著眼淚，前仰后合，笑得更歡了。5．按要求寫句子。咚的一聲，李明像個(gè)皮球一樣滾到了地上。水手跳水課件最新6上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)跳水22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)跳水221.體會(huì)不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在處理突出事件時(shí)冷靜、機(jī)智、果斷的思維方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在處通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文主要講了一件什么事？四悟：課文給予人們哪些啟示？分別以船長(zhǎng)、孩子、水手三個(gè)角度談一談。三品：孩子遇到了哪些險(xiǎn)境？他又是如何獲救的？核心問題：讀了這個(gè)故事你從中受到了什么啟示？機(jī)智果敢一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來。這兩句話說明了什么？這兩句話說明了水手們默許了猴子的調(diào)皮與放肆，沒有阻止它。他們?cè)谛镒拥恼{(diào)皮可愛。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句，起承上啟下的作用。上文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長(zhǎng)出來果斷處理。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過渡句。本文“正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來……”承接上文，引出下文的船長(zhǎng)機(jī)智果斷地命令跳水，是過渡句。如何判斷過渡句？一般在文章中間，起承上啟下作用閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”從這句話中，可以感受到船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？“立刻瞄準(zhǔn)”說明船長(zhǎng)沒有被兒子的危險(xiǎn)嚇昏頭，而是立刻想出了辦法，從中可以感受到船長(zhǎng)是一個(gè)沉著冷靜、機(jī)智果斷的人。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒四十秒鐘非常短，可是時(shí)間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。這個(gè)說法不自相矛盾。破折號(hào)在這里表示語意的轉(zhuǎn)折。探究：“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了?！边@一說法自相矛盾嗎？四十秒鐘非常短，可是時(shí)間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機(jī)智果敢；讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機(jī)智果敢核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。讀了這個(gè)故事，你從中受到了什么啟示？核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)情況的變化串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。關(guān)鍵人物是船長(zhǎng)，因?yàn)槿绻麤]有孩子的父親——船長(zhǎng)的果斷、機(jī)智和臨危不亂，那孩子的命運(yùn)可想而知。串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什2.二思：課文主要講了一件什么事？本文主要描述了這樣一個(gè)扣人心弦的故事：在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。2.二思：課文主要講了一件什么事？3.三思：孩子遇到了哪些險(xiǎn)境？他又是如何獲救的？孩子爬上桅桿去追猴子，這是開始，爬上第一根橫木是發(fā)展，當(dāng)他走上最高的橫木，松開繩子，有生命危險(xiǎn)是高潮。至此，孩子身陷險(xiǎn)境，事情也發(fā)生了本質(zhì)的變化。在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)用槍瞄準(zhǔn)兒子，命令他“跳?！保@是解救孩子的唯一途徑。當(dāng)孩子大膽跳水后，水手們又及時(shí)施救，終于使孩子脫險(xiǎn)、獲救。3.三思：孩子遇到了哪些險(xiǎn)境？他又是如何獲救的？4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長(zhǎng)、孩子、水手三個(gè)角度談一談。船長(zhǎng)給予的啟示：在緊要關(guān)頭要鎮(zhèn)定、機(jī)智、果斷；孩子：不要因?yàn)闆_動(dòng)而失去冷靜，做事前應(yīng)先想想后果；水手：開玩笑要注意分寸，不要太過分。4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長(zhǎng)、孩子、水手三個(gè)角課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜機(jī)制果斷起因——水手拿猴子取樂發(fā)展高潮——孩子遇險(xiǎn)：嚇呆、大叫、發(fā)抖猴子戲弄孩子：摘、戴、咬、撕、掛、扭、齜牙咧嘴孩子追趕猴子：哭笑不得、眼巴巴、臉紅了、氣極了課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長(zhǎng)在孩子萬分危急的時(shí)刻，命令他跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的事。表現(xiàn)了船長(zhǎng)遇事冷靜、臨危不亂的氣度。同時(shí)也告訴我們：在事情發(fā)展變化的過程中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長(zhǎng)在孩子萬分危急的時(shí)刻，命令他推薦閱讀船長(zhǎng)1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，大霧彌漫。船長(zhǎng)站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號(hào)。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。"諾曼底"號(hào)是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長(zhǎng)二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很"年輕"，因?yàn)樗?歲，是1863年造的。霧愈來愈濃了。輪船使出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨。像這類英國(guó)船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片推薦閱讀船長(zhǎng)浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號(hào)，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船。它從奧德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?，負(fù)載又特別大。它筆直地朝著"諾曼底"號(hào)逼了過來。眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個(gè)大窟窿。由于這一猛撞，"瑪麗"號(hào)自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號(hào)上有二十八名船員，一名女服務(wù)員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號(hào)，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船。哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。"實(shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話:“洛克機(jī)械師在哪兒?”“船長(zhǎng)叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“被海水淹了?！薄盎鹉?”“滅了。”哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!“機(jī)器怎樣?”“停了?！贝L(zhǎng)喊了一聲:“奧克勒福大副!”大副回答:“到!”船長(zhǎng)問道:“我們還有多少分鐘?”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長(zhǎng)說，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”“在，船長(zhǎng)?！薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！贝蠹伊r(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧?hào)也放下救生艇，趕來搭救由于它肇（zhào）禍而遇難的人員?！皺C(jī)器怎樣?”救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會(huì)兒，他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來回穿梭?！翱旄?”船長(zhǎng)又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾（yú），海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是國(guó)學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。（《前出塞九首·其六》杜甫）擾民可以奪，食官可以竄。要付與權(quán)衡，一切出果斷。（《許發(fā)運(yùn)待制見過夜話》梅堯臣）國(guó)學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。（《走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行果斷堅(jiān)決

快刀斬亂麻毫不猶豫干凈利落不假思索脫口而出心直口快當(dāng)機(jī)立斷走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行拓展積累列夫·托爾斯泰的名言記住吧：只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在！它所以重要，就是因?yàn)樗俏覀冇兴鳛榈臅r(shí)間。理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。聰明人的特點(diǎn)有三：一是勸別人做的事自我去做，二是決不做違背自然界的事，三是容忍周圍人們的弱點(diǎn)。拓展積累列夫·托爾斯泰的名言課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長(zhǎng)兒子的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令孩子跳水，是孩子轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事告訴我們遇事要沉著冷靜，機(jī)智果斷；還告訴我們開玩笑要有分寸，要把握好度。課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長(zhǎng)兒子的帽子掛到了桅有感情地朗讀課文。教師點(diǎn)撥：本篇課文情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)發(fā)展逐步達(dá)到高潮，朗讀時(shí)，在故事的起因、經(jīng)過部分要用平緩的語調(diào)，在高潮部分則用稍急促的語調(diào)。同時(shí)注意語意、語氣的變化。如：“(他)看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：‘向海里跳！快！不跳我就開槍了！’”在朗讀時(shí)，敘述的內(nèi)容語速要稍慢，而喊的內(nèi)容則要稍快，要體現(xiàn)船長(zhǎng)喊話時(shí)語調(diào)急促而有力、語氣堅(jiān)定而果斷的特點(diǎn)。參考答案：略。有感情地朗讀課文。教師點(diǎn)撥：本篇課文情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)發(fā)聯(lián)系課文內(nèi)容說一說：男孩兒是怎樣一步一步走上危險(xiǎn)的境地，又是怎樣脫險(xiǎn)、獲救的。讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟示？參考答案：(1)男孩爬上桅桿去追猴子，這是開始；爬上第一根橫木，這是發(fā)展；當(dāng)孩子走上最高的橫木，放開繩子和桅桿時(shí)，孩子已身陷險(xiǎn)境。(2)在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)用槍瞄準(zhǔn)兒子，命令他“向海里跳”，這是解救孩子的途徑。當(dāng)孩子大膽跳水后，水手們又及時(shí)施救，終于使孩子脫險(xiǎn)。(3)啟示：在應(yīng)對(duì)事情時(shí)，我們要沉著冷靜，審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的措施。聯(lián)系課文內(nèi)容說一說：男孩兒是怎樣一步一步走上危險(xiǎn)的境地，又是讀句子，留意描寫動(dòng)作的詞語，并想象當(dāng)時(shí)的情景。1.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。2.爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。3.他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。4.孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。讀句子，留意描寫動(dòng)作的詞語，并想象當(dāng)時(shí)的情景。1.猴子忽然跳參考答案：想象當(dāng)時(shí)的情景：(1)猴子的動(dòng)作十分迅速，樣子調(diào)皮，孩子哭笑不得地忍受猴子的戲弄和水手們的哄笑。(2)這一系列動(dòng)作寫出了猴子十分放肆的樣子，這是對(duì)孩子的挑釁。(3)從孩子的一系列動(dòng)作，可以看出他內(nèi)心十分生氣，這時(shí)的水手們還在看熱鬧。(4)孩子很生氣，沖動(dòng)地、不顧一切地去取帽子，場(chǎng)面十分緊張。參考答案：取樂放肆開心哈哈大笑哭笑不得眼巴巴齜牙咧嘴搖搖晃晃心驚膽戰(zhàn)詞句積累。取樂放肆開心哈哈大笑哭笑不得詞句積累。一、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。鉆來鉆去(zuān

zuàn)模仿(mú

mó)桅桿(wéi

wēi)齜牙(zī

cī)橫木(hénɡ

hènɡ)轉(zhuǎn)身(zhuàn

zhuǎn)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√一、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。﹒√√√√√﹒﹒二、拼寫小能手。fànɡsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)二、拼寫小能手。放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)三、在括號(hào)里填上合適的量詞。一(

)帽子一(

)帆船一(

)早飯一(

)爪子一(

)橫木一(

)槍支頂艘頓只根三、在括號(hào)里填上合適的量詞。支頂艘頓只根四、對(duì)號(hào)入座。(選詞填空)1．從高空纜車上俯視，只見云霧彌漫，深不可測(cè)，令人(

)。2．我打碎了家里的花瓶，媽媽回來了，我(

)，不敢看她。心驚膽戰(zhàn)提心吊膽

提心吊膽心驚膽戰(zhàn)四、對(duì)號(hào)入座。(選詞填空)心驚膽戰(zhàn)提心吊膽提心吊膽心驚膽五、關(guān)聯(lián)詞語大轉(zhuǎn)盤。1．猴子(

)不理，(

)撕得更兇了。2．(

)他走到橫木頭上拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來。

不但反而即使也五、關(guān)聯(lián)詞語大轉(zhuǎn)盤。不但反而即使也六、句子加工廠。(按要求寫句子)1．二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。(縮句)______________________________________________2．很喜歡讀《跳水》這篇課文。(修改病句)______________________________________________點(diǎn)撥：本句成分殘缺，在句子前面加上主語即可。水手跳進(jìn)了大海。示例：我很喜歡讀《跳水》這篇課文。六、句子加工廠。(按要求寫句子)點(diǎn)撥：本句成分殘缺，在句子前字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)跳水22字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)跳水221.會(huì)寫4個(gè)生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”等詞語。2.有感情地朗讀課文。了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”肆我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì肆我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ咧書寫指導(dǎo)“口”要?。弧傲小钡淖蟛恳敝腥≌?。liě咧書寫指導(dǎo)“口”要??；“列”的左部要斜中取正。liě瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo易讀錯(cuò)字放肆

齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)嚇唬zīmiáohusì易讀錯(cuò)字放肆齜牙咧嘴zīmiáohusì多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔鉆研）zuàn（鉆石鉆床）咧liē（大大咧咧）liě（咧嘴胡咧）多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔放肆：嚇唬：失足：瞄準(zhǔn)：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行為毫無顧忌。造句：說話注意點(diǎn)兒，不要太放肆。使害怕；恐嚇。本課指孩子恐嚇那只猴子。造句：小明老是嚇唬弟弟，被爸爸狠狠批評(píng)了一頓。①行走時(shí)不小心跌倒。②比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯(cuò)誤。射擊時(shí)為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。本課指船長(zhǎng)把槍口對(duì)準(zhǔn)兒子。放肆：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行眼巴巴：哭笑不得：齜牙咧嘴：心驚膽戰(zhàn)：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何?？抟膊皇?，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。造句：那個(gè)瘋子齜牙咧嘴，亂罵一通。形容非常害怕。本課用來形容孩子當(dāng)時(shí)的心理。眼巴巴：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何。辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思?！靶捏@膽戰(zhàn)”表示十分害怕、驚慌?！疤嵝牡跄憽庇袝r(shí)偏重于害怕，有時(shí)偏重于擔(dān)心。1.連日的大雨已使莊稼損失嚴(yán)重，一聽說又要下雨了，大家都有些心驚膽戰(zhàn)。2.汽車行駛在盤山公路上，乘客們提心吊膽，唯恐汽車出事故。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思。相同點(diǎn)：不辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思?！办`巧”表示心思聰敏，技巧高明，多指人的雙手和心思?！办`活”多指人的手腳和腦筋不呆板，還有善于隨機(jī)應(yīng)變的意思。1.他的手挺靈巧，能做各種精致的小玩意兒。2.他辦事很靈活，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放肆起來。第二部分（第2-4自然段）發(fā)展過程。帽子被猴子搶走了，孩子追猴子，一直追到了桅桿頂端的橫木上，情況變得危險(xiǎn)起來。第三部分（第5、6自然段）交代結(jié)局。在船長(zhǎng)的指引下孩子跳入大海，成功獲救。第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動(dòng)詞寫出了猴子的靈巧，這也是孩子抓不到它、它有恃無恐的原因。哪些動(dòng)詞寫出了猴子的靈巧？說一說猴子是如何逗孩子的？“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動(dòng)詞寫出了猴子的靈巧，這也是課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子放肆地在人群里鉆來鉆去，一步步逗弄船長(zhǎng)的兒子，把他的帽子掛在了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，情況十分危急。在這萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，舉槍命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世1．看拼音，寫詞語。fàngsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)1．看拼音，寫詞語。放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)2．在括號(hào)里填上合適的量詞。一(

)帽子一(

)帆船一(

)爪子一(

)橫木一(

)繩子一(

)槍支頂艘只根條2．在括號(hào)里填上合適的量詞。支頂艘只根條3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……反而……只要……就……即使……也……一……就……

(1)(

)他走到橫木頭上拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來。(2)猴子(

)不理，(

)撕得更兇了。(3)孩子(

)一失足，直摔到甲板上(

)沒命了。(4)等孩子(

)浮上來，水手們(

)立刻抓住了他。就即使也不但反而只要就一3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。就即使也不但反而只要就一4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。猴子(

)到了桅桿的頂端，它用后腳(

)住繩子，把帽子(

)在最高的那根橫木的一頭，然后(

)在桅桿的頂端，(

)著身子，齜牙咧嘴(

)著怪樣。做爬鉤掛坐扭4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。做爬鉤掛坐扭5．按要求寫句子。(1)水手們笑得更歡了。(用上動(dòng)作、神態(tài)或語言描寫把句子寫具體)______________________________________________(2)撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。(仿寫)______________________________________________咚的一聲，李明像個(gè)皮球一樣滾到了地上。水手們張著大嘴，抹著眼淚，前仰后合，笑得更歡了。5．按要求寫句子。咚的一聲，李明像個(gè)皮球一樣滾到了地上。水手跳水課件最新6上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)跳水22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)跳水221.體會(huì)不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在處理突出事件時(shí)冷靜、機(jī)智、果斷的思維方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在處通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文主要講了一件什么事？四悟：課文給予人們哪些啟示？分別以船長(zhǎng)、孩子、水手三個(gè)角度談一談。三品：孩子遇到了哪些險(xiǎn)境？他又是如何獲救的？核心問題：讀了這個(gè)故事你從中受到了什么啟示？機(jī)智果敢一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來。這兩句話說明了什么？這兩句話說明了水手們默許了猴子的調(diào)皮與放肆，沒有阻止它。他們?cè)谛镒拥恼{(diào)皮可愛。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句，起承上啟下的作用。上文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長(zhǎng)出來果斷處理。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過渡句。本文“正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來……”承接上文，引出下文的船長(zhǎng)機(jī)智果斷地命令跳水，是過渡句。如何判斷過渡句？一般在文章中間，起承上啟下作用閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”從這句話中，可以感受到船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？“立刻瞄準(zhǔn)”說明船長(zhǎng)沒有被兒子的危險(xiǎn)嚇昏頭，而是立刻想出了辦法，從中可以感受到船長(zhǎng)是一個(gè)沉著冷靜、機(jī)智果斷的人。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒四十秒鐘非常短，可是時(shí)間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。這個(gè)說法不自相矛盾。破折號(hào)在這里表示語意的轉(zhuǎn)折。探究：“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了?！边@一說法自相矛盾嗎？四十秒鐘非常短，可是時(shí)間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機(jī)智果敢；讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機(jī)智果敢核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。讀了這個(gè)故事，你從中受到了什么啟示？核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)情況的變化串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。關(guān)鍵人物是船長(zhǎng)，因?yàn)槿绻麤]有孩子的父親——船長(zhǎng)的果斷、機(jī)智和臨危不亂，那孩子的命運(yùn)可想而知。串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什2.二思：課文主要講了一件什么事？本文主要描述了這樣一個(gè)扣人心弦的故事：在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。2.二思：課文主要講了一件什么事？3.三思：孩子遇到了哪些險(xiǎn)境？他又是如何獲救的？孩子爬上桅桿去追猴子，這是開始，爬上第一根橫木是發(fā)展，當(dāng)他走上最高的橫木，松開繩子，有生命危險(xiǎn)是高潮。至此，孩子身陷險(xiǎn)境，事情也發(fā)生了本質(zhì)的變化。在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)用槍瞄準(zhǔn)兒子，命令他“跳?！?，這是解救孩子的唯一途徑。當(dāng)孩子大膽跳水后，水手們又及時(shí)施救，終于使孩子脫險(xiǎn)、獲救。3.三思：孩子遇到了哪些險(xiǎn)境？他又是如何獲救的？4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長(zhǎng)、孩子、水手三個(gè)角度談一談。船長(zhǎng)給予的啟示：在緊要關(guān)頭要鎮(zhèn)定、機(jī)智、果斷；孩子：不要因?yàn)闆_動(dòng)而失去冷靜，做事前應(yīng)先想想后果；水手：開玩笑要注意分寸，不要太過分。4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長(zhǎng)、孩子、水手三個(gè)角課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜機(jī)制果斷起因——水手拿猴子取樂發(fā)展高潮——孩子遇險(xiǎn)：嚇呆、大叫、發(fā)抖猴子戲弄孩子：摘、戴、咬、撕、掛、扭、齜牙咧嘴孩子追趕猴子：哭笑不得、眼巴巴、臉紅了、氣極了課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長(zhǎng)在孩子萬分危急的時(shí)刻，命令他跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的事。表現(xiàn)了船長(zhǎng)遇事冷靜、臨危不亂的氣度。同時(shí)也告訴我們：在事情發(fā)展變化的過程中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長(zhǎng)在孩子萬分危急的時(shí)刻，命令他推薦閱讀船長(zhǎng)1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，大霧彌漫。船長(zhǎng)站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號(hào)。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。"諾曼底"號(hào)是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長(zhǎng)二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很"年輕"，因?yàn)樗?歲，是1863年造的。霧愈來愈濃了。輪船使出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨。像這類英國(guó)船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片推薦閱讀船長(zhǎng)浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號(hào)，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船。它從奧德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?，負(fù)載又特別大。它筆直地朝著"諾曼底"號(hào)逼了過來。眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個(gè)大窟窿。由于這一猛撞，"瑪麗"號(hào)自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號(hào)上有二十八名船員，一名女服務(wù)員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號(hào)，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船。哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。"實(shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話:“洛克機(jī)械師在哪兒?”“船長(zhǎng)叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“被海水淹了?！薄盎鹉?”“滅了?！惫柾L(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!“機(jī)器怎樣?”“停了?！贝L(zhǎng)喊了一聲:“奧克勒福大副!”大副回答:“到!”船長(zhǎng)問道:“我們還有多少分鐘?”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長(zhǎng)說，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”“在，船長(zhǎng)?！薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！贝蠹伊r(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。“瑪麗”號(hào)也放下救生艇，趕來搭救由于它肇（zhào）禍而遇難的人員?！皺C(jī)器怎樣?”救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會(huì)兒，他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來回穿梭?！翱旄?”船長(zhǎng)又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾（yú），海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是國(guó)學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。（《前出塞九首·其六》杜甫）擾民可以奪，食官可以竄。要付與權(quán)衡，一切出果斷。（《許發(fā)運(yùn)待制見過夜話》梅堯臣）國(guó)學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。（《走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行果斷堅(jiān)決

快刀斬亂麻毫不猶豫干凈利落不假思索脫口而出心直口快當(dāng)機(jī)立斷走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行拓展積累列夫·托爾斯泰的名言記住吧：只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在！它所以重要，就是因?yàn)樗俏覀冇兴鳛榈臅r(shí)間。理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。聰明人的特點(diǎn)有三：一是勸別人做的事自我去做，二是決不做違背自然界的事，三是容忍周圍人們的弱點(diǎn)。拓展積累列夫·托爾斯泰的名言課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長(zhǎng)兒子的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令孩子跳水，是孩子轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事告訴我們遇事要沉著冷靜，機(jī)智果斷；還告訴我們開玩笑要有分寸，要把握好度。課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長(zhǎng)兒子的帽子掛到了桅有感情地朗讀課文。教師點(diǎn)撥：本篇課文情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)發(fā)展逐步達(dá)到高潮，朗讀時(shí)，在故事的起因、經(jīng)過部分要用平緩的語調(diào)，在高潮部分則用稍急促的語調(diào)。同時(shí)注意語意、語氣的變化。如：“(他)看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就