2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案模板

第21頁(yè)共21頁(yè)2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案模板2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案（7篇）

幼兒是指1歲的孩子度過(guò)了嬰兒期，進(jìn)入了幼兒期。幼兒無(wú)論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展。以下是準(zhǔn)備的2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案范文，歡迎借鑒參考。

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

3、清楚講述自己的做法。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)

孩子們，現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細(xì)看一看小書(shū)包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的?

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

師：(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

(三)幼兒整理小書(shū)包

1、幼兒嘗試整理書(shū)包

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放)

2、個(gè)別幼兒介紹

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書(shū)包

好，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次?？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。)

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包

師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……

師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們?

(五)結(jié)束

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)快上一年級(jí)導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)用品怎樣放?放在書(shū)包的哪里才合適?等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲上學(xué)歌，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干

2、場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)

——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?

——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?

——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”)

(貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?

三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)

——出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?

——出示圖片2(公雞)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?

——出示圖片3(牛)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?

——出示圖片4(老鼠)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)

(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論

老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷?，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。

2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。

3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。

3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物?(神秘地口氣)

4、打開(kāi)禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的?

5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧。

二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。

1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

(1)綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?

(2)假如是你們經(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做?

2、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值?

4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。

(1)提問(wèn)：小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣?為什么?

(2)你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?

(3)你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說(shuō)呢?

5、操作課件講述故事的第五自然段。

(1)、提問(wèn)：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?

(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?

6、操作課件講述故事的第六、七自然段。

綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話?

幼兒發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)。

三、小結(jié)。

綿羊老師：我覺(jué)得這個(gè)元旦，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。

四、音樂(lè)離場(chǎng)。

教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.

2.發(fā)展幼兒的思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能理解認(rèn)識(shí)4和5的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨卡片蘿卜15張，數(shù)字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師：“小紅，小東，小張三個(gè)小朋友非常愛(ài)勞動(dòng)，一天，他們?nèi)屠钅棠贪翁}卜，小紅拔了4個(gè)蘿卜(出示4個(gè)蘿卜)，小東比小紅多拔一個(gè)蘿卜,小東拔了幾個(gè)蘿卜?(出示5個(gè)蘿卜，并讓幼兒點(diǎn)數(shù))，小張比小紅少拔一個(gè)蘿卜，小張拔了幾個(gè)蘿卜?”(出示3個(gè)蘿卜，并讓幼兒點(diǎn)數(shù))

2.教師：“比4個(gè)蘿卜多一個(gè)蘿卜是5個(gè)蘿卜，比4個(gè)蘿卜少一個(gè)蘿卜是3個(gè)蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)

3.教師：“3個(gè)蘿卜，4個(gè)蘿卜，5個(gè)蘿卜分別用數(shù)3、4、5表示”。(邊說(shuō)邊貼出數(shù)字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數(shù)是3和5。

4.用同樣的方法講述5的相鄰數(shù)，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數(shù)，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)

5.游戲：《找朋友》

游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數(shù)字卡片“4”的幼兒站出來(lái)，那么拿出數(shù)字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。

教學(xué)反思

由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。

以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)。

不足之處，因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用，以后我首先要有思考，運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學(xué)習(xí)。

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇5】

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里?

(觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦!怎么了?老虎出來(lái)了，怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像!

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。

2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

發(fā)展分析問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看骰子。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

二、玩骰子。

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。

3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)像剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)

6、請(qǐng)小朋友把記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三、玩游戲。

擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

2023年大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)故事樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、四季背景圖和小豬等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事(范文模板1)

1、森林里有幢小木屋，里面住著誰(shuí)?

2、讓我們一起來(lái)叫醒它!

3、有幾只小豬?哎呀!誰(shuí)來(lái)了?大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?

小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……

4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!

二、分段講講議議，理解故事

1、范文模板2——春天

1)春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2)為什么大老虎找不到小豬?

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、范文模板3——夏天

1)春天過(guò)后，是什么季節(jié)?

2)夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?

小結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，山坡上開(kāi)滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、范文模板4——秋天

1)大老虎還會(huì)來(lái)嗎?

2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?

3)秋天，小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己?

小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋(píng)果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

Ppt5——冬天

1)最冷的是什么季節(jié)?

2)冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?

小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了，他們把它編成了一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的小豬》，你們想聽(tīng)嗎?

2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢?

小結(jié)：原來(lái)，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來(lái)，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。

活動(dòng)延伸：

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

活動(dòng)反思：

《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫(huà)情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動(dòng)，同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問(wèn)題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過(guò)推測(cè)“大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫(huà)面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。

不足之處：

活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài)，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。

2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?

師：那這個(gè)