馬未都說收藏

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《馬未都說珍藏-陶瓷篇》讀后心得

從百家講壇講《《馬未都說珍藏》，聽得我是如癡入迷，興奮不已，講得如此精彩，不久聽說出一套《馬未都說珍藏》書，立馬就上網(wǎng)淘書，察覺馬未都的四本書就一百來塊，作為中華書局的書來說，還是很難得的，于是毅然買下學(xué)習(xí)。

提起馬未都大家可能都不目生，他創(chuàng)辦了中國首家私人博物館，觀復(fù)博物館。但是不知大家知不知道，馬先生早年是做編劇的，1991年紅極一時(shí)的《編輯部的故事》馬未都是編劇之一。由此可見，除了珍藏，馬老師的文字功底也很了得。語言生動幽默，文化底蘊(yùn)深厚，深深吸引了我。

眾所周知，在中國的科技進(jìn)展史上，除了"四大研發(fā)'，最引人注目的莫過于陶瓷了。早在新時(shí)期時(shí)期，我們的祖先就拉開了陶瓷進(jìn)展史的序幕。一開頭，陶瓷只是一般的生活用品，作為容器或餐具。后來陶瓷制造逐步脫離了實(shí)用主義，展現(xiàn)了只作為裝飾功用的產(chǎn)品。殷商初期，隨著燒制溫度的不斷提高，瓷器初具雛形。經(jīng)過近千年的進(jìn)展，中國陶瓷到明清時(shí)期更加璀璨輝煌。瓷器不再單調(diào)乏味，而是五光十色，豐富多彩。有關(guān)瓷器類的書我也熱愛看，只是了解約莫陶瓷的進(jìn)展約莫，不了解陶瓷制作的根本工藝，對于瓷器只是停留在愛好的水平，從來也沒有對陶瓷工藝中遇到的問題舉行過真正深入的了解，而馬未都在《陶瓷篇》中，講了在年輕時(shí)曾碰見一件分外美麗的雍正粉彩碗。

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當(dāng)時(shí)就認(rèn)定他是官窯，但底部沒款，心里不踏實(shí)，但有個師傅說：雖然沒有官窯的款識，但比官窯精致，行話"氣死官窯'。于是買了此碗，后來每每在家再細(xì)細(xì)參觀，才體會到粉彩色調(diào)那輕微的變化，真正了解粉彩的辨識才能。在買了這件器物后的感受是：有時(shí)不需要太過于提防名分。是啊，在學(xué)校評職稱榮譽(yù)等等，其實(shí)對你一生不確定是最重要，掌管多少學(xué)問，反而對你一生是最重要的，對學(xué)生更重要。對一件巧妙的瓷器來說,'大清雍正年制"無非是一個名分而已，有時(shí)不必太在意。

書中還介紹了元代著名的青花瓷"鬼谷子下山'，描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節(jié)蘇代的一再苦求下，允許下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏的故事。這只大罐上的"鬼谷下山'圖案為傳世元青花瓷器中的絕品。圖案是鬼谷子坐在一虎一豹所拉的車上下山。故事來自于元代版畫《樂毅圖齊七國春秋后集》，它表現(xiàn)了戰(zhàn)國時(shí)代齊、燕交戰(zhàn)中，孫臏被燕國囚禁，他的師傅鬼谷子下山營救徒弟的故事。罐上圖案栩栩如生，畫工細(xì)膩，出自畫家而非工匠之手，這使得瓷罐非普遍的青花瓷可比。元青花鬼谷子下山圖罐的前珍藏者是一位荷蘭人，其曾祖父在北京任荷蘭使節(jié)護(hù)衛(wèi)軍司令時(shí)，購下此罐。這只青花罐在這個家族中已經(jīng)流傳了4代。近幾年來，那戶人家用這只大罐盛放DVD光盤。佳士得公司幾年前曾去他家中看到，當(dāng)時(shí)僅認(rèn)為價(jià)值2000美元左右。去年佳士得專家再次訪問，才察覺這件瓷器珍稀無比。這個罐子****年在倫敦拍出了2.3億人民幣，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)中國藝術(shù)品在世界上的最高拍賣紀(jì)錄。

書中提到花錢買教訓(xùn)要我們了解每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處，自己要領(lǐng)會，在生活中要揚(yáng)長避短。書到用時(shí)方恨少，要多讀書，不斷學(xué)習(xí)，請教老師，少走彎路?？傊?，讀了馬先生的書，我收獲了好多，增長了學(xué)識，開闊了眼界，同時(shí)馬先生優(yōu)雅的談吐，深厚的文化底蘊(yùn)，也深深的吸引了我，值得我們學(xué)習(xí)。

篇2:讀書心得《與體育教師談心》

《與體育教師談心》讀書心得

本學(xué)期讀了《與體育教師談心》這本書，覺得很有體會，概括感想如下：

一、爭做反思型教師

在這本書中，不管是實(shí)施策略還是概括措施中都提到了"自我反思'對加快教師專業(yè)成長和進(jìn)展的重要作用，是宏大體育教師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，這將對我今后的成長有分外大的指導(dǎo)作用。

體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實(shí)踐者'，逐步推進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容舉行反思、研究和提升的才能，以及對教導(dǎo)的社會價(jià)值、個人價(jià)值和自己的教導(dǎo)信念舉行更廣闊的探究和反省的才能。即在"反思--更新--進(jìn)展--再反思--再更新--再進(jìn)展'這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我察覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要舉行全面概括的課前打定，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程舉行籌劃、安置、反應(yīng)、評價(jià)與調(diào)控，結(jié)果在課后對上的課舉行回想與評價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問題，分析理由，采取補(bǔ)救措施。

2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、經(jīng)常記錄并剖析"關(guān)鍵事情'，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事情的才能，促進(jìn)教師的自身的進(jìn)展。

4、要舉行系統(tǒng)的理論分析。扶助熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐供給多種可能，鞏固陳述自己行為的理論根基。

二、深化師生教導(dǎo)觀念變更

這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)造等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，在提防學(xué)生的體質(zhì)健康、體育學(xué)識、體育技能掌管的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)特別愛好體育運(yùn)動的宏大學(xué)生，讓他們在鞏固體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動中并不在乎水平、才能的上下，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能表達(dá)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)成促進(jìn)身心進(jìn)展的最正確效果。而被動的參與是無效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的根本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要要計(jì)入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

1、學(xué)生需要的品德教導(dǎo)。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)理人的心緒，化解慌張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來喜悅。要讓學(xué)生把積存的能量和慌張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到愛好的球類運(yùn)動當(dāng)中去，獲得運(yùn)動的喜悅，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動，由于它目生，需要付出更多的士氣和聰慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，告成的喜悅能急速地轉(zhuǎn)化為人的自信。

教師要扶助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終究超越了原來一向不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬仰?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛楚與壓力也是人生的重要組成片面，人生的真正喜悅，在于不斷拼搏向前的喜悅，在于勇于抑制困難的喜悅，能化苦為樂。

更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精華，也表達(dá)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。理應(yīng)是面對現(xiàn)實(shí)，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運(yùn)動勞績的提高，每一個技術(shù)動作的提升，每一次拼搏中困難的面對、抑制，去掃視自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，告成后也不會目空一切，努力達(dá)成勝不驕、敗不餒的境界。

2、教師應(yīng)具備良好的情感

教師的每一個表情、每一個動作、每一個示意、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能"親其師，信其道'，進(jìn)而"樂其道，學(xué)其道'。要獲得這種情感空氣，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師務(wù)必具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。

體育教師的概括情感包括：一、喜歡之情(包括對體育教導(dǎo)事業(yè)深切的喜歡和對學(xué)生真摯的喜歡)。二、期望之情(教師對學(xué)生深切的期望能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進(jìn)的動力)。三、愉悅之情(教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進(jìn)一個和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，對課堂氣氛、教導(dǎo)效果有重要意義)。讓我們攜起手來，共同在體育課堂上和三操活動中積極進(jìn)取，為我校的健腦健體付出氣力!

篇3:李老師的讀書心得

李老師讀書心得

當(dāng)我看到的簡介時(shí)，很熱愛這句：追求完備，信仰不完備，相信命運(yùn)自有其殘酷美感及精確安置!當(dāng)我們踏入社會時(shí)會察覺好多事情和頭腦中想象的并不一樣。于是各種坎坷、坑洼、教訓(xùn)連番跟上，這命運(yùn)給全體人的殘酷美感，結(jié)果終將化成武器，成為我們生活和工作中的油鹽醬醋茶，那百般的滋味可是在書中體會不到的。正是這樣一個過來人，總結(jié)自己最感性的心靈感悟卻不是雞湯，讓年輕的女孩子們?yōu)殍b。本書圖文并重，文字和圖片同樣篇幅，圖片魅力有味道，文字細(xì)致有感悟。分外多的字句帶有讓人警醒之感，少點(diǎn)自怨自艾，多點(diǎn)品評，追求品質(zhì)一點(diǎn)的生活質(zhì)感。別讓潦草、湊合彌漫了一每日!

說美，從來都不是一件輕而易舉的事，它其實(shí)和學(xué)識一樣，你偷懶或用功、自己和別人都會看得出來。對待這門功課的最好方式都來都不是靠心血來潮的突擊發(fā)力，而是日復(fù)一日的研習(xí)與執(zhí)行。宛如西蒙?波娃所言：女人不是與生俱來的，而是后天蛻變而成的。分外贊同這段話，持之以恒練習(xí)選衣配色、儀態(tài)、氣質(zhì)，直到后來逐漸的有自己的氣場，絕非一日之功。也不是為了取悅?cè)魏稳?，理?yīng)是讓自己欣喜，覺得好玩，剩下的都是副產(chǎn)品衍生。

要是生活是鞋子，好不好，安逸不安逸只有自己知道，選擇了當(dāng)女孩子也只能羨慕別人的女人氣，選擇了不修邊幅也只能是馬馬虎虎的形象。

人生的哲理的有好多，可我熱愛這一句：你是什么樣的人就會吸引什么樣的人。不僅僅是愛人還有摯友，物以類聚，人以群分的名言鮮明的刻在那里。無論是成雙成對也少，單身貴族也好。單身的女人更需要有賞識自我的強(qiáng)大內(nèi)心。所以會說不要等到有約會的時(shí)候才穿美麗裙子。平日也要穿美麗的衣服，用熱愛的打扮品，穿安逸的鞋子，這才是生活的小態(tài)度。留心想這句話，感覺好簡樸，又是做起來很難，想想自己有時(shí)候買了美麗的衣服也要等到過年才穿，出門才穿，買了熱愛的筆記本放在櫥柜里好多年不用，然后紙張變黃發(fā)黑了。買了精致的玻璃杯要等到有客人才拿出來，然后多年后再翻出來察覺早就不是熱愛的款式了。這是多少人的通病!

優(yōu)雅是一種心態(tài)、容貌。同環(huán)境、學(xué)習(xí)等等都有關(guān)，和你花出去的錢付出的精力不確定成正比，內(nèi)心的修養(yǎng)來源不斷的修正，這是逐漸長路，應(yīng)用一生來學(xué)習(xí)。