2023年春季幼兒園教研工作總結(jié)

第137頁共137頁2023年春季幼兒園教研工作總結(jié)2023年春季幼兒園教研工作總結(jié)。20xx年春季幼兒園教研工作總結(jié)一新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位老師的實(shí)際出發(fā)，確立了以老師開展促幼兒成長的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)理論研究的主人。一、開展分層培訓(xùn)，進(jìn)步師資隊(duì)伍素質(zhì)。幼兒園教研總結(jié)。本學(xué)期，我園根據(jù)老師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次老師的不同需求，進(jìn)展針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。(一)夯實(shí)根底，鍛造新生力量。一學(xué)期來，我園從根底培訓(xùn)入手，圍繞根底理論、根本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師進(jìn)展培訓(xùn)和指引，使新老師盡快理解、熟悉老師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新老師盡快適應(yīng)老師的崗位。1、根底理論培訓(xùn)其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)根本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日方案的制定與書寫等。2、根底課型研討以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)展培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺，引導(dǎo)老師在做和看中進(jìn)步實(shí)際教學(xué)才能，如在數(shù)學(xué)活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法等對新老師進(jìn)展系統(tǒng)培訓(xùn)。幼兒園教研總結(jié)。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方面對新老師進(jìn)展較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵新老師大膽登臺亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參與，共同進(jìn)步。3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是進(jìn)步幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒開展的保證，是老師應(yīng)到達(dá)的根本要求。為了讓新老師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學(xué)期初對每個(gè)新老師進(jìn)展半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重理解新老師半日活動組織的根本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)展針對性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)展半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來老師的開展情況進(jìn)展反響。(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老老師的中堅(jiān)作用。幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老老師，隨著教育教學(xué)經(jīng)歷的豐富，其才能開場走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究程度，創(chuàng)新意識和開拓才能正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老老師的潛質(zhì)，可加速老師的專業(yè)成長。根據(jù)幼兒園班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動組織、教學(xué)方案的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老老師對新老師進(jìn)展多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次公開課活動，進(jìn)展說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多才能，以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長。二、以專題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一局部內(nèi)容，是進(jìn)步保教工作質(zhì)量、進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉老師在施行教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。學(xué)期初，我們從老師備課方案及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如:大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違犯了幼兒的年齡開展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣這一問題入手，開展了研討活動。(二)轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評課才能在以上一系列的理論評析中我們覺得老師們在評價(jià)教學(xué)活動時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的進(jìn)步，老師們能從各自的角度分析^p活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析^p不夠深化，大局部老師無視從活動目的整體性入手去討論整個(gè)教學(xué)活動價(jià)值。尤其是新老師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。解決策略:借助公開觀摩活動這一時(shí)機(jī)，以公開觀摩課為實(shí)例，組織老師進(jìn)展教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新老師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)老師帶著問題看課?；顒油戤吅?，組織老師針對目的是否表達(dá)活動過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目的效勞這兩個(gè)問題進(jìn)展分組教研，請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)展發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)展分析^p講解，幫助老師梳理思路，增進(jìn)對評課方法的理解。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)老師提供了充分發(fā)表意見及溝通交流的時(shí)機(jī)。而這種通過詳細(xì)事例進(jìn)展的教研活動，針對性強(qiáng)，主旨明確突出，使老師通過實(shí)際演練，增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和理解。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動的開展和成功都離不開我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的層級指導(dǎo)，促老師素質(zhì)的整體進(jìn)步，同時(shí)我們也看到自身的缺乏:主題背景下的科學(xué)活動開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的才能，所以幼兒對科學(xué)的操作、探究才能有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進(jìn)展考慮。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改良、完善。20xx年春季幼兒園教研工作總結(jié)二市幼兒園教科研工作總結(jié)時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，我們視課改為開展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對活動的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)展了研討，我們首先對生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預(yù)設(shè)和生成是交織進(jìn)展、不可分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對目的和過程的關(guān)系進(jìn)展參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目的和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時(shí)，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時(shí)開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目的浸透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分開展。二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導(dǎo)管理行為的形式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原那么：1、以人為本的管理原那么新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)展討論，每個(gè)老師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)老師去主動學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。2、遵循互動式原那么互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和理論之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反響和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了人人是主持者的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導(dǎo)教育理論理論的原那么反思理論是老師研究的關(guān)鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，詳細(xì)來說，老師進(jìn)展反思理論是為了促進(jìn)老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒開展。同時(shí)在這一過程中，老師也獲得進(jìn)步和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原那么的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重老師對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進(jìn)步保教質(zhì)量，幫助老師做一個(gè)有思想的新形勢下的老師。反思理論理論的改良進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育理論得以改良。4、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀原那么要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，增強(qiáng)老師的自我進(jìn)步意識。進(jìn)步老師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學(xué)習(xí)的原那么。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們承受更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，武裝她們的教育理論思想，進(jìn)步她們的教學(xué)才能，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長。本學(xué)期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個(gè)人反思與集體評析，使老師進(jìn)一步進(jìn)步了自身評析才能，同時(shí)也幫助老師認(rèn)識到自身的缺乏，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)理論中，老師的科研程度也得到了進(jìn)步，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023年春季幼兒園家長工作總結(jié)20xx年春季幼兒園家長工作總結(jié)一隨著教育改革的深化開展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育形式，已被越來越多的人所承受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的親密配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面開展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長效勞工作才能由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，幫助老老師提升家教指導(dǎo)程度，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長;另一方面那么充分利用全園老師會議以及小、中、大班年級活動，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。自培活動，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面開展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作校信通有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段進(jìn)步家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒安康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比擬頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)絡(luò)，讓家長及時(shí)理解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長理解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開展豐富的家園互動活動，促進(jìn)家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個(gè)月后家園同樂相約中秋聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)歷以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的間隔，親密了家園間的聯(lián)絡(luò)。大班組舉行的稻草變變變，創(chuàng)意無極限親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著變廢為寶的快樂?？鞓穼氊愑H子同樂冬季運(yùn)動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的光陰，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年我為媽媽包餃子活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我們老師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們老師和家長的間隔拉得更近了。家長們一致認(rèn)為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)絡(luò)手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將家園聯(lián)絡(luò)手冊作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)展隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒開展?fàn)顩r進(jìn)展詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時(shí)理解孩子在園情況，反響孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了根據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著安康的方向開展。5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)展教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道，比方親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長中來這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資，做到資共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最正確的互動效應(yīng)。6、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實(shí)效。在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的根底上，我們又對全園家長進(jìn)展問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)展統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對老師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、平安給予較高評價(jià)。家長更多希望老師注重孩子才能的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出理解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進(jìn)展梳理解疑，如如何培養(yǎng)孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零間隔現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)展宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，如同給家園共育之車注入了光滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面開展。20xx年春季幼兒園家長工作總結(jié)二老師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并獲得了較好的效果：一、讓家長正確理解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。以前，家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過什么工作?1、我們積極利用家園網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)展溝通，開展家長工作。在家園網(wǎng)絡(luò)上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)情況和方案安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精巧的欄目，吸引家長去閱讀。如教子白皮書，定時(shí)向家長提供教育孩子的方法，每周方案及時(shí)向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有主題網(wǎng)絡(luò)圖它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)展介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進(jìn)程。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順利的開展。2、為了使家長能經(jīng)常性地理解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)展溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長理解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細(xì)致耐心。3、每兩個(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)絡(luò)手冊》也是我們與家長進(jìn)展溝通的橋梁。做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)絡(luò)本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反響孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的理解孩子的開展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的安康成長。4、成立家長委員會，拉近與家長的間隔。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長理解幼兒園工作方案和要求，協(xié)助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)歷。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同理解孩子，教育孩子。良好的家長工作找到了順利開展的組織。通過家委會的成立，我們感覺到，其實(shí)開展家長工作并不困難。只需要將心比心。二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原那么，積極支持、幫助家長進(jìn)步教育才能，讓家長主動地參與教育活動，使家長工作向良性的方向開展。1、充分利用家長資來展開家長工作在主題活動有用的交通工具中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄。回幼兒園后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來非常有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還開展了幼兒的講述才能。2、另外，我建議還可以根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動性我們班上的家長有些文化程度比擬高，有的還有特長，我們可以吸引家長參與少數(shù)教學(xué)活動，大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對一些交通標(biāo)志認(rèn)識得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒理解交通標(biāo)志的用處與意義。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢?此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長提供理解幼兒園工作的時(shí)機(jī);組織親子活動，促進(jìn)家長與孩子的情感溝通等等。這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的安康快樂成長，家長也要參與到活動當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，施行者，是幼兒園的合作伙伴!春季幼兒園教研任務(wù)總結(jié)秋季幼兒園教研工作總結(jié)_秋季幼兒園教研小結(jié)轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論程度和教學(xué)理論才能，緊緊圍繞期初制定的方案，有目的有選擇地開展教研活動，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的雙重進(jìn)步，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作，也獲得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)建立和建全各項(xiàng)制度，進(jìn)步管理程度。1、重新標(biāo)準(zhǔn)了幼兒園各項(xiàng)制度，共同研討制定了老師考核細(xì)那么，讓每一位老師理解制定考核制度的根據(jù)及方式，真正進(jìn)步老師的工作積極性。2、設(shè)立獎懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的老師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的老師予以懲罰，通過這個(gè)方式調(diào)動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。3、實(shí)行工作分工，每個(gè)級部設(shè)立一名級部主任，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個(gè)級部前進(jìn)。設(shè)立平安管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)視。(二)堅(jiān)持常規(guī)管理。1、各班制定教育教學(xué)工作方案，每個(gè)級部老師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照方案進(jìn)展，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)展。2、做到周前備課課后反思和二次備課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理，形成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識。1、努力進(jìn)步教職工思想素質(zhì)通過每周的全體老師會開展老師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會交流，分享好的經(jīng)歷做法，共同商討自己不能解決的問題。進(jìn)步自己的工作才能。本學(xué)年老師工作細(xì)心了，得到了家長的好評。2、重視老師的學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵老師參加進(jìn)步學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取老師資格證，如今全園老師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%。3、重視教研活動的開展，進(jìn)步保教質(zhì)量(1)充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)歷互補(bǔ)，進(jìn)步了教育教學(xué)程度。(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作身邊的自然、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作身邊的自然作為重點(diǎn)，開展了布異樣的精彩活動。并獲得了優(yōu)異的成果。(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原那么，長期堅(jiān)持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。(4)制作合適幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動中。(四)加強(qiáng)〔紀(jì)念九一八發(fā)言稿_紀(jì)念九一八講話致辭〕衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心和諧開展1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際及場地的充分利用，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時(shí)間，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動，開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量，進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)。2、加強(qiáng)藥品的管理，按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行。3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的才能，每日安排了不少于1.5小時(shí)的活動區(qū)活動，讓幼兒豐富社會經(jīng)歷，培養(yǎng)了幼兒的合作精神1、隨著社會的開展，家長工作已成為幼兒園工作的重要局部，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時(shí)理解孩子的開展情況。2、每月與家長進(jìn)展一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長。3、設(shè)立家園聯(lián)絡(luò)欄，向家長公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長理解幼兒園的工作進(jìn)度。4、在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長座談會，與家長近間隔交流幼兒園的工作及幼兒的開展情況。(六)合理膳食，保證飯菜質(zhì)量1、科學(xué)制定食譜并每周公布。2、合理安排膳食，保證每日幼兒營養(yǎng)供應(yīng)量，變化把戲，增加幼兒食欲，保證幼兒身體安康。3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供應(yīng)，做好防三害工作。(七)平安是幼兒園工作中的重中之重。1、開學(xué)初，層層簽訂平安責(zé)任書，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心，確保每一位幼兒的平安。2、每周安排一節(jié)平安教育課，對幼兒進(jìn)展平安教育，幫助幼兒獲得更多的平安知識，定期進(jìn)展平安演練，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)才能和自救才能。3、通過定期對幼兒園進(jìn)展全面的平安自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除隱患，將平安隱患消除在萌芽階段。4、加強(qiáng)了入離園時(shí)段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。(八)常規(guī)管理1、通過一日常規(guī)的研討，標(biāo)準(zhǔn)幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。2、倡導(dǎo)一日生活皆教育的理念，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處皆教育。3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié)，使一日活動更加標(biāo)準(zhǔn)。4、通過常規(guī)比賽，進(jìn)步各班的質(zhì)量。延伸閱讀：20xx年度秋季幼兒園教科研工作總結(jié)隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也根本完畢。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研程度也有了很明顯的進(jìn)步。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與討論、課程內(nèi)容討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)歷交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動。多方面的活動進(jìn)步了老師的專業(yè)程度和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下。一、本學(xué)期工作思路1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)歷缺乏的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研方案，實(shí)在促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。2、通過系列活動努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動，進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面平衡開展。3、做好科研管理工作,對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真施行,定期組織開展研討會、成果展示等活動，要發(fā)動老師人人關(guān)心課題、人人參與課題，積極建立科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，進(jìn)步參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氣氛帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果效勞于教育教學(xué)的工作。二、課題研究方面：本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲興趣性的研究》進(jìn)展深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)歷。并且，我園的科研氣氛越來越濃重，通過學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題研究方案，明確研究要求，鼓勵老師主動參與課題研究活動。三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)展了大量的教科研工作。1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個(gè)主題活動施行前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進(jìn)展了討論、分析^p與調(diào)整，進(jìn)展及時(shí)研討，制定出合適本班幼兒實(shí)際的主題方案，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷進(jìn)步老師駕馭教材的才能。鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的根本功，整合各科教學(xué)的才能。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育開展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份，幼兒園組織全園老師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)歷在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體老師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。2、根本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有老師隊(duì)伍情況，我們對老師進(jìn)展了根本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫根本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式催促老師進(jìn)展訓(xùn)練，從根本上進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)展有效的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正進(jìn)步老師的教學(xué)根本才能。3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)展討論和交流，在研究的氣氛上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老老師幫助年輕老師進(jìn)步班級管理才能，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。四、反思1、收獲：隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研程度也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化開展是很有好處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說，本學(xué)期的教研工作獲得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是獲得了前所未有的成果，使人感到欣慰。2、缺乏：〔1〕對主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以進(jìn)展更為深化的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多才能的提升?！?〕聽課－說課－評課－議課的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時(shí)老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)情況的分析^p還不夠深化。〔3〕教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對于每周的教科研活動安排需要更加標(biāo)準(zhǔn)化，使課題研究工作更上一層樓。閱讀拓展：20xx秋季幼兒園園長工作總結(jié)20xx年在緊張而繁忙中悄然劃上了一個(gè)美滿的句號。回首這學(xué)期的工作，我倍感欣慰。固然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動幼兒園開展又上了一個(gè)新的臺階，推動老師們的教育教學(xué)程度又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的理論與探究中，不管是環(huán)境創(chuàng)設(shè)、管理程度、師資建立，還是保教質(zhì)量、幼兒開展都獲得了明顯成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下。一、愛崗敬業(yè)，快樂從教作為幼兒園園長，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業(yè)，深愛著每位老師和孩子們。全心全意為家長效勞，盡職盡責(zé)為幼兒開展的辦園宗旨，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。同時(shí)重視幼兒的個(gè)別差異，為沒一位幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有程度上得到進(jìn)一步開展的時(shí)機(jī)和條件并且盡最大努力對幼兒施行優(yōu)良的保育和教育，為家長解決后顧之憂，讓孩子安康快樂，讓家長放心安心。并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)幼兒園工作進(jìn)展，充分調(diào)動全體老師工作的主動性，本學(xué)期初，組織全體老師確立各班主題，分別創(chuàng)設(shè)了寓教育性和藝術(shù)行為一體的班級環(huán)境，開設(shè)了家園直通車保健專欄、園丁風(fēng)采等與家長互動交換的平臺。構(gòu)成了標(biāo)準(zhǔn)的一日活動常規(guī)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平安、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。看到幼兒園進(jìn)一步的開展，固然這學(xué)期一路辛勞，卻也充實(shí)快樂。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，開拓創(chuàng)新本學(xué)期建立健全了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，逐漸做到標(biāo)準(zhǔn)管理。在此根底上，大膽開拓，獲得一些工作上的進(jìn)展。我們堅(jiān)持每周一次的周例會、每月一次全體教職工月會議的制度，進(jìn)展上周及上月的工作總結(jié)、本周及本月工作布置和夸張留意題目三部份內(nèi)容，落實(shí)幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)不斷鼓勵老師的進(jìn)步，提示老師的缺乏，到達(dá)邊工作邊學(xué)習(xí)邊改良的目的。構(gòu)成每周上交一次的備課制度，每次詳細(xì)查看并及時(shí)進(jìn)展書面反響，標(biāo)準(zhǔn)備課內(nèi)容，期末進(jìn)展評比的根底上精益求精，到達(dá)為教學(xué)效勞的目的；堅(jiān)持兩周一次的教育隨筆，增進(jìn)老師的專業(yè)成長；堅(jiān)持每月一次的教學(xué)評優(yōu)活動，互相交換學(xué)習(xí)的同時(shí)。老師通過每周的電訪及家訪，有效地增進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)展。積極征求家長對幼兒園工作的建議。采用家長評價(jià)老師和幼兒園管理方面的意見，精益求精進(jìn)步幼兒園辦園質(zhì)量。建立較標(biāo)準(zhǔn)、到位的衛(wèi)生消毒制度，堅(jiān)持天天保持桌面及室內(nèi)外地面的衛(wèi)生，有效預(yù)防各種流行病的傳播，衛(wèi)生保健這一塊也做得很到位。在標(biāo)準(zhǔn)管理的根底上，我重視幼兒文化底蘊(yùn)的積淀，讓老師對幼兒班進(jìn)展了早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。利用戶外活動時(shí)間，組織幼兒展開豐富多彩的體育游戲，并進(jìn)展拍球、跳繩的練習(xí)和達(dá)標(biāo)活動，進(jìn)步了身體調(diào)和性，增強(qiáng)了身體素質(zhì)三、確立目的，繼續(xù)攀高回憶這學(xué)期的工作，收獲是快樂的，也是豐富的。這其中，有老師隊(duì)伍的提升，有幼兒的安康成長，有領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可，有幼兒園形象的提升，更有自己在這一進(jìn)程中得到的充分鍛煉和進(jìn)步。我也深化地體會到，自己和幼兒園所獲得的每點(diǎn)一滴進(jìn)步都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持、老師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我對云溪幼兒園一樣布滿了向往和希望，由于我看到了努力付出后的收獲，感遭到領(lǐng)導(dǎo)家長的期望。更希望新的園長繼續(xù)總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)前進(jìn)的目的，不斷開拓進(jìn)取，使云溪幼兒園向更高目的開展。2023年第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)20xx年第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)一本學(xué)期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新老師占大局部、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實(shí)問題，我們教研組在園課題《歡樂教育特色活動內(nèi)容研發(fā)及組織施行的理論研究》的引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了《集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的理論研究》，以幫助新老師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng)。如何做好課題的研究，幫助老師順利的對孩子進(jìn)展集體適應(yīng)的教育，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我考慮了許多，在理論研究中也付出了許多。通過一個(gè)學(xué)期的研究，我們初步獲得了一些經(jīng)歷，幫助老師們成功的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。一、開學(xué)前教研重點(diǎn)的制定和開展(既孩子入園前的適應(yīng)對策)：小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會對生疏的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理安康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備是很重要的，而做好的對策就是理解孩子和家庭。首先從讓新老師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個(gè)點(diǎn)來展開教研。在教研活動的時(shí)候邀請了有經(jīng)歷的小班老師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項(xiàng)、需要理解孩子的什么內(nèi)容、家長配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)展了詳細(xì)的討論，讓新老師在家訪的時(shí)候增強(qiáng)自信。通過大家的研討，新老師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備，通過適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話交流和問卷調(diào)查的形式，理解了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，生活習(xí)慣，興趣愛好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)展入園前的培養(yǎng)和教育，幫助孩子對老師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們在教研活動時(shí)圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)展討論。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒的活動室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨，舒適而美麗，有趣而生動。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動物和人物用各種材料進(jìn)展美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引，感受幼兒園有趣的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。二、理清老師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。在開展教研活動時(shí)幫助老師明確對歡樂特色活動的理論認(rèn)識，到討論合適小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面，通過理論和理論相結(jié)合的方式，在集體游戲的設(shè)計(jì)、師幼之間的互動等方面進(jìn)展詳細(xì)的研究，提升非專業(yè)老師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察才能，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。1、讓老師明確集體適應(yīng)是社會活動的一個(gè)表現(xiàn)。認(rèn)識社會活動的定義：指幼兒將在生活中看到的和掌握的各種經(jīng)歷，通過各種模擬的社會環(huán)境以社會角色、社會語言、行為等方式進(jìn)展表現(xiàn)。小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會活動中一點(diǎn)，注重的是培養(yǎng)孩子的社會交往，包含了適應(yīng)集體生活的時(shí)間安排、規(guī)那么約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語言的標(biāo)準(zhǔn)、生活行為才能的養(yǎng)成等各個(gè)方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個(gè)環(huán)境來掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會做準(zhǔn)備。老師們將討論和理論進(jìn)展結(jié)合，讓老師明確幼兒的集體適應(yīng)表如今一日活動中，然后針對一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)開展了討論，讓老師根據(jù)自己班級幼兒實(shí)際情況進(jìn)展適時(shí)的知道，幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。2、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：我們組織老師討論：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些?老師們紛紛的將自己對集體適應(yīng)的認(rèn)識進(jìn)展了交流，最后大家對交流的內(nèi)容進(jìn)展了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：主要包括運(yùn)用語言的交際才能，友好相處的才能，自律的才能，表現(xiàn)與理解的才能，對環(huán)境的適應(yīng)才能，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會性內(nèi)容的本質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的才能。學(xué)前兒童社會性的開展內(nèi)容主要表達(dá)在自我意識、情緒情感、個(gè)性、社會交往、道德的開展五方面。在幼兒的實(shí)際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個(gè)階段的適應(yīng):(1)環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活，一旦分開這樣的環(huán)境就會產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。老師在理解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個(gè)熟悉的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時(shí)可以搜集幼兒家長的照片布置在活動室，搜集幼兒喜歡的物品放置在活動區(qū)，掛置幼兒認(rèn)識的動漫圖片，談?wù)動變褐赖脑掝}，播放幼兒熟悉的歌曲和動畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西，有一定的寄托，情緒得到滿足。另外老師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng)，愛孩子大家都會，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗(yàn)到你是最關(guān)注他的，會像媽媽一樣給與幫助和保護(hù)，一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎勵和快樂。(2)生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，老師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理才能，漸漸的走向適應(yīng)，不能有一口吃個(gè)大胖子的思想，要明白幼兒的情況，有針對性的教育。比方吃飯時(shí)幫助才能弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具(依戀物)，延緩幼兒午餐午睡時(shí)間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策。(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個(gè)群體，就要參與群體活動，承受知識的熏陶，養(yǎng)成一定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)的意識只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲，所以我們的各種活動要與游戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)游戲一體，在游戲中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么，學(xué)習(xí)新知識，進(jìn)步認(rèn)知才能、交往才能和適應(yīng)才能。另外3-4歲的幼兒不合適組織過于安靜的活動，因?yàn)榘察o的環(huán)境會使他們想起家人，因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動至關(guān)重要。除了組織集體的活動外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動、大帶下活動、自主的區(qū)域特色活動等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動與生活活動情境化，興趣化。3、分析^p哪些集體游戲合適小班幼兒的集體適應(yīng)。通過大家對游戲內(nèi)容的分析^p和理論驗(yàn)證，我們在教學(xué)中得出了合適小班集體適應(yīng)的游戲可以包含以下內(nèi)容：小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會認(rèn)知、語言開展、藝術(shù)表達(dá)、情緒表現(xiàn)、安康平安等各個(gè)方面的內(nèi)容。在理論中通常可以分為語言游戲、音樂游戲、智力游戲、體育游戲、角色游戲等各類游戲，通過在一日活動中的浸透，讓幼兒形成良好的適應(yīng)才能。三、利用集體游戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對策既老師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略。明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，理解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了老師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的討論。1、挖掘一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過渡。孩子來園后的交流活動，我們通過找朋友的游戲，讓老師先和幼兒做朋友，再引導(dǎo)孩子和老師做朋友，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過一系列的找朋友游戲，孩子們認(rèn)識了老師、同伴，漸漸的適應(yīng)了集體人員。區(qū)域游戲中老師通過和孩子一起玩、做孩子的玩伴來引導(dǎo)幼兒熟悉集體環(huán)境，讓孩子融入集體的環(huán)境中，在操作擺弄的游戲中建立自信，幫助孩子互相熟悉和理解，培養(yǎng)合作、謙讓精神，體驗(yàn)與同伴交往合作的快樂。通過到娃娃家作客的游戲，讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃;提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃重，通過反復(fù)練習(xí)，使孩子的動手才能得到了進(jìn)步。在活動中，幼兒的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的開展讓幼兒掌握一些最根本的交往技能，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守集體活動的規(guī)那么，懂得同伴間要互相謙讓，增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動的興趣。以游戲本身所具有的自主性、興趣性和社會性，促進(jìn)幼兒社會交往才能的開展和進(jìn)步，幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。集體學(xué)習(xí)活動中盡可能的以游戲的形式來開展，如通過點(diǎn)名的游戲，讓孩子介紹自己、認(rèn)識同伴、熟悉朋友;小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。戶外游戲是孩子最喜歡的，我們充分利用自然資，開展多種游戲，讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動器具中獲得快樂，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。2、結(jié)合主題開展適宜的游戲，促進(jìn)孩子適應(yīng)才能的進(jìn)步。我們的課題研究離不開教育教學(xué)的理論，因此在新教材的引領(lǐng)下，我們通過一個(gè)個(gè)的主題，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲進(jìn)展教學(xué)。如主題上幼兒園小寶寶中，我們設(shè)計(jì)了誰的名字我的朋友找朋友小火車開來了等一些孩子喜歡的游戲，幫助孩子認(rèn)識了班級老師、同伴，在和老師、同伴的交往中獲得快樂的體驗(yàn)，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題學(xué)本領(lǐng)中，設(shè)計(jì)了我的本領(lǐng)大我學(xué)小動物動物捉秘藏等游戲，讓幼兒學(xué)會了必要的生活自理才能(自己吃飯、上廁所、獨(dú)立午睡、洗手等)，鍛煉孩子的動手才能，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。3、加強(qiáng)家園配合、在親子游戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)才能的進(jìn)步。孩子的集體適應(yīng)離不開家長的配合，因此我們在研討中注重家長工作的方式，幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。為此我們研討和組織了迎新年親子創(chuàng)意服裝秀的親子游戲活動，給孩子、家長和老師進(jìn)一步提供互相熟悉理解的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮幼兒的主動性和家長的參與性，增進(jìn)家長之間、幼兒之間、家長與老師之間的聯(lián)絡(luò)與交流，幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。4、老師以積極的鼓勵方式增強(qiáng)幼兒的自信，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式。自信是成功的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動力。因此我們要求老師的方式鼓勵孩子，哪怕是微缺乏道的進(jìn)步,都及時(shí)給予肯定和鼓勵。因?yàn)槔蠋煹目洫労唾潛P(yáng)能使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，幫助孩子積累積極的情感體驗(yàn)，享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。鼓勵孩子遇到困難的時(shí)候能樹立自信，充滿信心，勇往直前，在將來的學(xué)習(xí)生活和劇烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應(yīng)新的環(huán)境。幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個(gè)學(xué)期，而是一個(gè)長期的工作，所以我們要隨時(shí)的做好準(zhǔn)備，及時(shí)解決問題，為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。20xx年第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)二本學(xué)期，教科研室以東勝教育十三五開展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目的，以研促教，打造特色為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)老師專業(yè)開展為宗旨，本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。一、以實(shí)際問題為打破口，制定實(shí)在可行的教研方案建園初，幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展，老師在教育教學(xué)理論中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教育教學(xué)活動、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很快樂，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個(gè)，并推薦下學(xué)期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大老師現(xiàn)場交流討論，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動，大教研解決老師理念、知識、技能問題，小教研開展年級組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為根據(jù)，制定實(shí)在可行的教科研方案。二、大小教研聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)以研促教本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際，以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為打破口，使每一次的大教研活動有所收獲和考慮，從而促進(jìn)老師的專業(yè)開展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解決全園老師重點(diǎn)解決全園老師在美術(shù)根本技能、知識、方法以及探究美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國畫根底知識》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海米羅可兒借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識》。在大教研中，我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來，表達(dá)在學(xué)中做，在做中學(xué)的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識技能上讓老師有了進(jìn)步，而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動的指導(dǎo)、作品評價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗(yàn)作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認(rèn)識與理解。每周一的小教研活動，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程施行過程中的困惑和有效開展，實(shí)在抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體，通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動的才能，促進(jìn)老師設(shè)計(jì)、施行教學(xué)活動的才能。三個(gè)年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目的制定，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動材料、活動過程。老師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價(jià)等等，最終形成教案15篇，納入資庫。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動內(nèi)容，開展了12節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總發(fā)動》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)形式。在學(xué)習(xí)與理論中，老師的美術(shù)教育教學(xué)程度有了明顯的提升。三、完成了教科研年會評審工作五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎采侠U72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時(shí)教育教學(xué)中，是老師們覺得實(shí)用，能玩的起來，可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，優(yōu)秀成果獎17項(xiàng)，其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽，馬昊杰老師設(shè)計(jì)的桔祥物燕鷗卡通形象獲特等獎。四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展(一)藝術(shù)活動課程的安排藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實(shí)進(jìn)步藝術(shù)教育課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教育的課程試行普及活動。舞蹈活動每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動。(二)營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氣氛藝術(shù)引領(lǐng)為我園的辦園目的之一，教學(xué)有藝術(shù)特色,老師有藝術(shù)特長，幼兒有藝術(shù)情趣，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn)，在打造藝術(shù)特色，注重校園文化建立的同時(shí)，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氣氛營造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原那么。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，區(qū)塊劃分、材料使用，園長、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為愛我鄂爾多斯為主題，名族特色鮮明、材料投放豐富，深受小朋友喜歡。超級飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級及主題，這不僅豐富幼兒的經(jīng)歷，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)。總體營造一個(gè)足球俱樂部的氣氛。以各國國旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以認(rèn)識不同國家的國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲，激發(fā)孩子們對足球運(yùn)動的興趣和掌握足球運(yùn)動的簡單規(guī)那么。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花，獨(dú)特新穎，有震撼感;三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。(三)間操排練開學(xué)初，間操中民族器械操仍然用羊棒骨、筷子、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時(shí)間培訓(xùn)老師，而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動中教授給孩子。(四)經(jīng)典音樂連接美妙的一天在兒童在人生起步階段，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實(shí)那么用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動感熱烈的足球音樂。三、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)2023年，蓬勃開展中的金幼將走過第五個(gè)春秋了，我們以幸福為主線，結(jié)合幼兒園藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動、中班幼兒運(yùn)動會、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認(rèn)識、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動了全社會對孩子的關(guān)注與認(rèn)識。孩子們在老師精心籌劃，周密準(zhǔn)備，用心組織的各項(xiàng)活動中，在參與、表演、互動、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。五、缺乏和改良(一)大教研中老師實(shí)際的練習(xí)不夠改良：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學(xué)期一種;二是老師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品，每月每人要交一份老師美術(shù)作品。(二)小教研的集體備課面窄改良：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動進(jìn)展集體備課。六、今后主要工作思路(一)繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建立，在豐富多樣、有效的研究過程中提升老師教育教學(xué)根本功及教育教學(xué)研究才能，為促進(jìn)幼兒開展效勞。(二)進(jìn)步小教研活動質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。(三)繼續(xù)以美術(shù)教研為打破口，帶動教研活動的多方位開展。2023年新學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)【第一篇】20xx年新學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)不知不覺一學(xué)期又在忙繁忙碌中即將過去，本學(xué)期我們中班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)方案，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比擬圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動提供根底與保障。由于師資程度有限，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑。通過上級引領(lǐng)，為大家提供直接的、詳細(xì)的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動組織標(biāo)準(zhǔn)》、《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》等雜志書籍開展讀書活動，老師們從中汲取經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資共享，知識互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)理解教改前沿的一些信息。另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽嗎?幼兒教育活動中的師幼對話》和《聚焦式幼兒成長檔案》兩本書，分成兩大讀書小組，利用每兩周一次一小時(shí)的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)，說說自己在讀書中的一些小故事，暢談讀書感悟;同時(shí)在期末進(jìn)展讀書心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)品質(zhì)和專業(yè)程度。二、踐行，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)展了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)歷出發(fā)，整合地方資，把社區(qū)資、自然資融入到課程方案中，做好學(xué)期課程方案的前審議工作，并在每個(gè)主題的開展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織老師進(jìn)展課程審議，以《幼兒園建構(gòu)式課程》為教材，以幼兒的年齡開展特點(diǎn)為根據(jù)，共同制定適宜的方案，挑選適宜的教材，共同討論教學(xué)活動的目的和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在開展活動時(shí)，先上好的老師主動將需要調(diào)整的地方與其他老師進(jìn)展及時(shí)的交流和反響，以便于更好地開展集體活動。主題活動完畢之后，周五進(jìn)展課程后審議，大家把組織活動時(shí)存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的方法，也可以說說自己在組織活動時(shí)成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTp的已修改教案中，主題活動中制作的一些課件、ppT、圖畫等及時(shí)填好中心課程資材料庫目錄。我們根據(jù)期初制定的方案開展了兩周一次的教研活動，內(nèi)容和問題均是來于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當(dāng)中的真問題。九月份：我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng)編新的早操音樂，在原有根底上進(jìn)展了跟換與改編;還利用放學(xué)時(shí)間針對自然角的創(chuàng)設(shè)展開了研討，最終確立了水培、土培、欣賞等詳細(xì)內(nèi)容，以及觀察記錄的表格;月末每班就開學(xué)來一個(gè)月，在班級常規(guī)管理方面存在的問題做了交流，特別針對插班生的管理問題展開了討論。十月份：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于互動式主題墻的創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在接下來的主題版面創(chuàng)設(shè)中，老師可以增加互動、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價(jià)值;中旬，集體討論并制定了中班組親子游園一日活動，確定了玩耍的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動內(nèi)容。接下來由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區(qū)域劃分工作、組長和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)絡(luò)溝通工作。然后召開年級組家長會介紹親子活動的詳細(xì)事項(xiàng)。有了前期充分的準(zhǔn)備，親子活動開展的很順利;月底，我們開展了班級環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討活動，各班介紹了班級整改方案，中(1)班：中國風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣?中(2)班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色;中(3)班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。十一月份：我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容，促使老師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動;11月末就幼兒午睡的管理開展了組內(nèi)研討活動，活動中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習(xí)和交流，最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于幼兒園午睡管理的文章。十二月份：就角色游戲的調(diào)整開展了組內(nèi)研討活動，活動中老師們主要圍繞當(dāng)前開展開放式角色游戲中存在的問題和困惑進(jìn)展研討，園部領(lǐng)導(dǎo)和空班老師也參加了此次研討，活動中老師各抒己見，氣氛活潑;12月31日我們開展了迎新年幼兒才藝展示活動，此次活動為幼兒營造了一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會說話的氣氛，為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺，孩子們充分張揚(yáng)了自信和勇氣，大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動后的感想以孩子的視角做成了展板，充分表達(dá)出幼兒的主體性，真實(shí)地展現(xiàn)了整個(gè)過程。一月份：1月初將角色游戲的材料進(jìn)展整理和分類，并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開展開放式的角色游戲做好準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了約課、聽課活動，分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語言活動彩色牛奶，王曉琳老師執(zhí)教的語言活動彩色牛奶，蔣皓老師執(zhí)教的音樂活動小兔子的菜園，馮麗靜老師執(zhí)教的語言活動大衛(wèi)，不可以;顧薛哲老師執(zhí)教的語言小金魚逃走了參加了中心語言組的展示活動;金燕老師也向全園班主任進(jìn)展了半日活動的展示。通過活動讓老師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動的實(shí)效性。三、互動，提升家園溝通的實(shí)效家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原那么，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長進(jìn)步教育才能。因此，家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。九月：以班為單位組織召開了期初家長會，將孩子開學(xué)來的表現(xiàn)、本學(xué)期開展的大致活動以及需要家長配合的方面做個(gè)交流介紹，家長出勤率很高。十月：我們組織孩子和家長來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展了我愛家鄉(xiāng)親子一日游活動。此次親子游活動的開展，不僅讓孩子在玩耍中感受到了樂趣，也增長了見識，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。同時(shí)也通過這樣一次親子游活動，增強(qiáng)了與家長的溝通，增進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流，也為家長與老師之間搭建了互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步推動了家庭、幼兒園教育一體化建立。十一月：我們開展了家長開放半日活動，家長們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動，一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動，家長們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實(shí)和快樂。此次開放日活動家長身臨其境，走進(jìn)了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氣氛，增進(jìn)了家園溝通，縮短了家園間隔，架起了更加堅(jiān)實(shí)家園溝通的橋梁，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧開展起到了很好的推動作用。十二月：本月每個(gè)班級結(jié)合班級特色開展了一次親子活動，中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_展了親子紙藝展示評選活動;中二班結(jié)合泥塑特色開展了親子彩泥制作活動;中三班結(jié)合建構(gòu)特色開展了快樂親子建構(gòu)活動，活動得到了家長們的大力支持，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。一月：我們中班組嘗試一種新型的家長會形式，開展育兒經(jīng)歷交流座談會。團(tuán)一團(tuán)，圍圓而坐，家長老師互相交流看法，嘗試把主動權(quán)還給家長，讓家長唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長講，講完后就草草了事的為難?；顒訌膬?nèi)容上，更關(guān)注孩子的全面開展，多表揚(yáng)、鼓勵孩子在成長中所展示出來的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例翻開家長的話匣子?；蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過程，或講述孩子在家長的行為表現(xiàn)，或提問孩子一些問題的科學(xué)育兒方法等等。老師也從中尋找共性，就家長所反映的幼兒社會交往與幼兒情感開展聯(lián)絡(luò)起來，與家長一同討論?；顒咏o了許多家長啟發(fā)，不僅促進(jìn)了家園交流，還使家長們更加深化地認(rèn)識到了家庭教育的重要作用，使家長之間的教育資得到交流與分享，進(jìn)一步進(jìn)步家長的育兒程度，有效促進(jìn)家園配合，促進(jìn)幼兒全面開展。平時(shí)，我們利用家校路路通和班級群，及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長。我們還通過向家長推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會，讓家理解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而到達(dá)家園共育，促進(jìn)孩子的安康成長。四、成長，發(fā)現(xiàn)問題存在的價(jià)值我們中班組6名老師，其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)歷不滿5年的年輕老師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情?；貞洷緦W(xué)期的工作，需不斷反省自我，開展問題，只為前行明朗。1.老師的專業(yè)成長、新老師的入門，還有更長的路要走。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項(xiàng)活動要踴躍參加，主動承當(dāng)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。2.作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握才能不強(qiáng)，缺乏目的意識;考慮問題不夠周全，做事缺乏超前意識等。今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師的不同優(yōu)勢，增強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)老師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深化的開展各項(xiàng)教研活動，真正解決老師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階?！镜诙?0xx年新學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)我國目前的社會構(gòu)造和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒安康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與根據(jù)。一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當(dāng)一局部老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一局部，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改良工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的進(jìn)步。其次，讓老師明確教研活動是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容于老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效進(jìn)步了老師參與教研活動的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又表達(dá)出靈敏性和興趣性。在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的老師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進(jìn)展解剖分析^p，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析^p的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，可以大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。三、注重老師理論操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為老師提供理論操作的平臺，讓她們進(jìn)展理論操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒承受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有老師都能資共享，在教研的氣氛中體驗(yàn)到快樂。通過理論操作，老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分表達(dá)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八愛媽媽主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶賀自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步理解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，老師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。另外，在理論操作中，我們還注重加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進(jìn)展交流，讓老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。四、教研形式多樣化，教研效果有新高。本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中，既有進(jìn)步老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，可以讓老師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、老師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、屢次教研現(xiàn)場互動和屢次理論培訓(xùn)。通過教研，讓老師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析^p問題、解決問題的才能、組織活動的才能、寫作才能、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用才能等等，老師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。老師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)老師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了老師對工作的熱情。五、教研活動中的缺乏目前的教研活動隨獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的缺乏，如：活動中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)歷，但缺少理論過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)歷的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別老師不擅長表達(dá)自己的意見;無視了家長在教研中的作用等。本學(xué)年的教研活動已經(jīng)完畢，在今后的工作中，我們將不斷地改良方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)展，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，進(jìn)步老師專業(yè)程度，力爭教研中有新的打破。幼兒園教研工作總結(jié)總結(jié)一：幼兒園教研工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、