第14課《背影》課件-部編版語文八年級(jí)上冊

背影差使（）交卸(

)

奔喪(

)狼藉(

)賦閑(

)

迂腐(

)

柵欄(

)瑣屑(

)

游逛(

)馬褂(

)躊躇(

)

蹣跚(

)

頹唐(

)舉箸(

)

簌簌(

)

拭淚(

)字音檢查shìɡuà

sānɡyūxièjísùsù

fùɡuànɡchóuchúpán

shānzhàsuǒxièzhùtuíchāi詞義檢查【交卸】【禍不單行】【典質(zhì)】【慘淡】【躊躇】【頹唐】衰頹敗落。舊時(shí)官吏卸職，向后任交代。不幸的事接連發(fā)生。把財(cái)物等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押。凄涼，蕭條，不景氣。猶豫。作者簡介

朱自清(1898—1948)，散文家、詩人、學(xué)者。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗，極富有真情實(shí)感。代表作有《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。寫作背景本文寫于1925年，記敘的是八年前，即1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道回?fù)P州奔喪。辦完喪事后，作者回北京念書，父親到南京找工作，父子二人便在浦口車站惜別。文章所寫的就是當(dāng)時(shí)的情景。任務(wù)一：概說（分小組討論）1、概說全文的主要內(nèi)容；2、概說文章的行文脈絡(luò)；3、概說父親的形象特點(diǎn)；4、概說你認(rèn)為的課文重點(diǎn)段落的主要內(nèi)容。

活動(dòng)一：品“父”任務(wù)二：精讀第六段，體會(huì)細(xì)節(jié)（1）建議大家這樣朗讀（朗讀訓(xùn)練）輕聲地朗讀課文第六段，感受關(guān)于父親“背影”的故事，感受這一段中的感情抒發(fā)。

（2）從下列話題中選擇角度研讀：1.這一段中的事與情；2.欣賞段落中的“定格描寫”；3.欣賞段落中的“連續(xù)動(dòng)詞”描寫；4.“淚”的表“情”作用；5.黑色與紅色；6.父親的話語欣賞；7.父親的外貌欣賞；8.說說這一段中的兩次寫“背影”；9.說說這一段與全文的關(guān)系。這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探爬攀縮傾流穿葉圣陶曾將《背影》選入教科書，并說道“篇中的人物語言，看起來平常，可是都帶著感情。”序號(hào)父親的語言父親的心理、情感或性格①“你就在此地，不要走動(dòng)?！雹凇拔易吡耍侥沁厑硇?！”③“進(jìn)去吧，里邊沒人”父親對(duì)兒子的愛不舍和牽掛父親的細(xì)心（3）關(guān)于父親的細(xì)節(jié)，文中還有哪些？囑咐、囑托茶房，親自送我，和腳夫講價(jià)錢活動(dòng)二：品“子”父親在忙里忙外地幫我籌劃這安排那，那我呢？我當(dāng)時(shí)在干嘛？請(qǐng)找出與“我”有關(guān)的語句，也就是兒子，讀一讀，品一品。1.其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。2.我再三勸說他不必去3.我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說話不漂亮，非自己插嘴不可4.我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位5.我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？（改為陳述句，體會(huì)感情）6.到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一兩日；第二日上午……（好似多余，能否刪去。）父親如此之忙，我是如此之閑，他送我完全是可送可不送，但是他送了。這體現(xiàn)的難道僅僅是父親愛兒子這么簡單的情感嗎？①在買橘子時(shí)我們已經(jīng)看見了兩次背影，那還有兩次是在——開頭和結(jié)尾任務(wù)三：品“父與子”資料：《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，寫于1925年10月作者在清華大學(xué)任教時(shí)。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信中的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親代我的許多好處，特別是《背影》里所述的哪一回，想起來跟現(xiàn)在在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)……”“信中說道‘我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不晚矣。’”細(xì)細(xì)研究這封，你發(fā)現(xiàn)了什么？前后有很多矛盾的地方資料：《背影》的背后1915年，朱自清的父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親很生氣。1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)。《背影》的故事就發(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開。1922年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。1945年，朱自清父親去世。這樣看來，文章開頭說“我與父親不相見已二年余了”可以說是“我與父親不

相見已二年余了”敢愿意能……如果說開頭的背影是為下文做鋪墊，那最后的背影則是（）

照應(yīng)開頭，升華主題由此看來背影是全文的（）？線索②從背影中，你還讀出了什么與什么？“________與________”例：

內(nèi)疚與思念：哎，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了??；哎，我不知何時(shí)再能與他見面！父親與兒子黑色與紫色少年與老年實(shí)寫與虛寫簡敘與詳敘：課文第二段，簡敘，用幾句話就寫了一件事；課文第六段，詳敘，用很多話寫了一件事。悲哀之淚：

感動(dòng)之淚：傷心之淚：感傷之淚：

背影遠(yuǎn)去，依依惜別③文中作者四次流淚的原因分別是什么？見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶?。理解。三次流淚，兩次自責(zé)：A．望父買橘，艱難背影——感動(dòng)之淚；

B．父子離別，惜別背影——惆悵之淚；C．含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚；D．太聰明了；聰明過分——后悔自責(zé)。兒子對(duì)父親從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念。人非草木，孰能無情。討論結(jié)束語：

一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一