小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(通用8篇)_第1頁
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(通用8篇)_第2頁
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(通用8篇)_第3頁
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(通用8篇)_第4頁
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第第頁小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)(通用8篇)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇1

根據(jù)20xx年市、區(qū)教育工作要求,本學(xué)期我校教育教學(xué)工作以規(guī)范教育教學(xué)行為為抓手,以新課程改革為核心,加強基礎(chǔ)研究,優(yōu)化教學(xué)管理,對課程改革進行反思,扎實工作,努力實現(xiàn)課程改革和教學(xué)質(zhì)量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設(shè)高水平、高質(zhì)量、均衡化的小學(xué)教育,提升學(xué)校辦學(xué)品位。

一、注重實效,抓好教學(xué)常規(guī)管理

(一)嚴格執(zhí)行課程計劃

課程計劃是法規(guī),任何人無權(quán)變更,教導(dǎo)處不定期抽查了教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁教師私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格執(zhí)行“三表”,積極開展課外活動,使學(xué)生身心得到了全面發(fā)展。

(二)堅持做好“六認真”,做到“四個有效”

第一、有效備課。本學(xué)期優(yōu)化了備課管理,做好教研組的集體備課。學(xué)校對獨立備課,提出了各學(xué)科統(tǒng)一的備課格式和要求,注重年級(段)備課組的集體備課活動的開展,要求教師選擇一個單元,逐步建立了“各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案”的程式,并以次作為評選優(yōu)秀教研組的依據(jù)。備課檢查做到定期與隨機結(jié)合、單項與綜合的相結(jié)合。此外,繼續(xù)加強對教師備課情況的檢查,每月檢查一次,檢查結(jié)果納入教師當(dāng)月考核范圍。

第二、有效上課。本學(xué)期要求教師上課努力做到“三要”、“三互”;即目標(biāo)要明確、容量要飽滿,重點要突出;師生互動,三維互舉(知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度),課內(nèi)外互延(不僅僅局限于書本上的知識)以確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”:課課有得,課課有思,課課有悟。

第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導(dǎo)主任、分管校長聽課不少于40節(jié),并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)聽課,回校后在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。

第四、有效作業(yè)(練習(xí))。組織教師學(xué)習(xí),使教師明確作業(yè)管理的要求,即:

1、教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量。2、對學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和選擇性,滿足不同層次學(xué)生的需要,務(wù)求針對性強,有實效。

3、作業(yè)必須堅持“五必”,即有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾,有練必評,學(xué)生作業(yè)教師必先做。4、要堅持做到所有練習(xí)、講義、作業(yè)都要教師編寫,堅持“選編、改編、自創(chuàng)相結(jié)合”的原則。每個年級蹲點行政管理人員,每周至少隨機檢查作業(yè)一次,加強了對作業(yè)的管理,有效地控制了作業(yè)數(shù)量;負責(zé)學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)處人員,每月調(diào)研一次作業(yè)選編、設(shè)計和批改,提高了作業(yè)的質(zhì)量和批改實效;堅持每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導(dǎo)處每月對作業(yè)管理作一次匯總分析調(diào)研。

(三)做好課外輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)建好學(xué)困生檔案,各班各學(xué)科對班級學(xué)生進行了學(xué)情分析,確定了學(xué)困生名單,制定了輔導(dǎo)計劃。每月25日前,蹲點行政都對學(xué)困生進行跟蹤檢查,并做好詳細記載。

(四)實施有效的調(diào)研、分析。

本學(xué)期我們對二年級、五年級教育教學(xué)進行了全面的調(diào)研,從中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣,對于個別教師存在的問題在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下限期整改,對于共性問題教導(dǎo)處拿出改進意見,要求教師執(zhí)行。

教導(dǎo)處利用期中調(diào)研作為契機,對各年級語文、數(shù)學(xué)、英語進行了調(diào)研和質(zhì)量分析,根據(jù)對調(diào)研的結(jié)果分析,對薄弱學(xué)科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導(dǎo),有效地控制了質(zhì)量監(jiān)控過程。三、結(jié)合“三大活動”,加強師資隊伍培訓(xùn)力度。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),提高教師數(shù)量和質(zhì)量,培養(yǎng)青年教師,我們在實施名師工程上,加大力度。結(jié)合“三大活動”,制訂規(guī)范,把名師培養(yǎng)的目標(biāo)、方法、對象落到了實處

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著,做好一萬字的讀書筆記,寫一篇讀書心得。

2、開展了青年教師“大比武”活動(理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字),選送人員參加了潤州區(qū)、鎮(zhèn)江市語文賽課,獲得了區(qū)一等獎,市二等獎的好成績。

3、開展了網(wǎng)上評課活動,對本校及區(qū)、市骨干教師的公開課進行評課,要求教師每人至少三篇。

4、積極組織教師參加市、區(qū)各學(xué)科的論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績:一等獎三人,二等獎九人、三等獎若干。

5、全面推進了課題研究,提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學(xué)校的市級課題——“以校為本,整合教育資源的行動研究”課題活動之中,并以此為載體,引導(dǎo)教師把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來,充分發(fā)揮教科研功能,從而樹立起“教師人人是研究者”、“問題即課題”的理念,促進教師成為主動研究者,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,能用研究者目光審視、分析和解決自己教學(xué)中遇到的實際問題,優(yōu)化了教學(xué)過程。

按照學(xué)校制定的《教育科研課題管理條例》,我們優(yōu)化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動,做到每學(xué)期有計劃、有總結(jié)、有案例(結(jié)合課題寫一些隨筆或根據(jù)教學(xué)趣事寫案例)、有論文,并且至少開展一次教學(xué)觀摩或?qū)W術(shù)研討活動。每一次活動都有記錄,學(xué)期結(jié)束,各課題組整理資料上交教導(dǎo)處。

本學(xué)期,區(qū)培訓(xùn)中心在我校召開了教導(dǎo)主任培訓(xùn)班關(guān)于“課題與教研相結(jié)合”的現(xiàn)場會,我們教導(dǎo)處作了《立足校本教研,促進課題研究》的經(jīng)驗介紹,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的一致好評。

四、加強畢業(yè)班的管理

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是衡量一個地區(qū)、一所學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。本學(xué)期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重。

首先是加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。建立校長、分管校長、教導(dǎo)主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,成立由行政管理人員、市區(qū)骨干教師組成學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組,真正做到了深入班級、課堂,與畢業(yè)班教師一起研究教學(xué)、探討工作。

二是精細管理,形成制度。重視畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)過程管理,形成班主任、學(xué)科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學(xué)資料收集、整理、共享制。

三是交流合作、協(xié)調(diào)整合。制定了學(xué)校學(xué)科、班級檢測成績考核獎勵制度,促進了學(xué)科教師之間優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高;增強了班級任課教師之間的合作、協(xié)調(diào),促進了學(xué)生均衡、全面發(fā)展。

四是家校結(jié)合,關(guān)愛疏導(dǎo)。重視與家長聯(lián)系,除召開兩次全體家長會外,要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問,積極爭取家長對畢業(yè)生的關(guān)心、對畢業(yè)班教學(xué)工作的支持、配合。

五是注重研究。①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材,熟悉教材,對課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活,在教學(xué)過程中,要注重突出重點,突破難點,把握熱點。各個內(nèi)容既要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又要注意了解這幾年的命題方向,不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,樹立“立足課本,狠抓雙基,培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想,把教材用活、用好。②備課的研究。平時同科教師能多接觸,多交流,互相取長補短,落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的實施要求,提高了教師駕馭教材的能力。

六是加強監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除經(jīng)常深入班級聽課,深入了解情況,開展調(diào)查研究外,還抓好了“六檢查”,即檢查教師的教學(xué)計劃、教案、上課、輔導(dǎo)記錄、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)生的思想狀況。同時認真組織了畢業(yè)班月調(diào)研工作,認真進行試卷分析,采取了行之有效的辦法加以補救。

七是資源共享,學(xué)校盡力通過各種途徑,為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料,及時通報各班、各學(xué)科在教學(xué)中的好經(jīng)驗、好做法;而且充分發(fā)揮了學(xué)科教研的陣地作用,組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。使教師在教學(xué)中盡可能做到“三個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料。

五、組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類學(xué)科比賽。在參加省、市、區(qū)舉行的“同享知識,共建和諧”的讀書征文活動中,取得省二等獎一人,市一等獎一人,區(qū)一等獎三人,二等獎六人,三等獎六人的較好成績。參加市少兒創(chuàng)作大賽,獲三等獎一人。參加鎮(zhèn)江市“增華閣”大賽獲得一等獎九人,二等獎11人、三等獎、優(yōu)秀獎若干。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇2

光陰荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼又來到了學(xué)期末,回顧本學(xué)期教導(dǎo)處工作,能夠全面落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)工作

按照學(xué)期初工作計劃,抓好日常管理,依據(jù)國家教育方針、課程計劃圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。通過巡課等管理方式督促教師按課表上課,教師基本沒有私自串課現(xiàn)象。

在備課方面,多數(shù)教師能夠按要求認真及時地完成備課任務(wù),但還有極少數(shù)教師,備課流于形式,不能備出實用教案。各教研組在集體備課時基本能按學(xué)校要求開展集體備課,并能完成相關(guān)教學(xué)活動。

在講課方面,每個教研組都至少有兩名教師進行了組內(nèi)觀摩做課。師徒結(jié)對組,在師父的指導(dǎo)下徒弟進行了匯報課活動。通過做課、評課、指導(dǎo)等教學(xué)活動進一步促進了教師教育教學(xué)能力的提高。

學(xué)生作業(yè)方面,依據(jù)學(xué)期初作業(yè)設(shè)置及批改要求,進行了平時跟蹤檢查和不定期抽查、學(xué)期末匯總評價、學(xué)年末進行評比的方案進行了檢查和評定,為了進一步落實教師平時對學(xué)生作業(yè)的管理把學(xué)生練習(xí)也納入了作業(yè)評比之中,極大地促進了教師對學(xué)生平常一些良好習(xí)慣地培養(yǎng)。通過作業(yè)評比活動,無論是從學(xué)生書寫方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進。

二、教研工作

依據(jù)教育教學(xué)實際,發(fā)現(xiàn)并提出值得研修的教育教學(xué)問題或現(xiàn)象,結(jié)合實際進行校本研修工作。努力把當(dāng)前學(xué)生的被動接受變成學(xué)生積極主動參與,通過做課交流指導(dǎo)等教學(xué)活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已有所改變,進一步提高了教師的教育教學(xué)能力,使課堂教學(xué)變得實效、高效。

本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)聽課活動較多,每位教師學(xué)習(xí)回來都要與本校教師進行交流,進一步促進了教師的成長與發(fā)展。

加強了教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),按照教師專業(yè)成長檔案要求對自己的專業(yè)發(fā)展進行學(xué)習(xí)和完善,通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的形式,進一步促進了教師的專業(yè)成長。

三、教師培訓(xùn)

注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓(xùn)及評比活動,強化了教師基本功的訓(xùn)練。

教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力得到了進一步的提升。為了做好此項工作學(xué)校信息辦安排了專人負責(zé)此項工作,定期對教師進行了制作微課等信息技術(shù)的培訓(xùn)。

網(wǎng)研工作成績顯著。本學(xué)期第二批國培人員順利結(jié)業(yè),完成了我校教師全員參與國培的任務(wù)。此外,我校還組織指導(dǎo)教師參加了吉林教育社區(qū)博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動。并且各項均獲得了獎項,可以說碩果累累。

總之,本學(xué)期我們能按計劃做好學(xué)校各方面的工作,當(dāng)然,由于時間關(guān)系有些工作還有不盡人意之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷改進和完善,使得我們教導(dǎo)處工作更上一個新臺階!

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇3

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,我校教育教學(xué)工作在____的正確指導(dǎo)與全體同仁大力支持下,取得了一定的成績,得到了上級視導(dǎo)組肯定。不管是常規(guī)管理方面、教育教研組工作、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進步,并且圓滿地完成了學(xué)期行事歷安排的各項任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來,教導(dǎo)處工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)管理

1、重視教學(xué)常規(guī)檢查管理

教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為,我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程,從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改與評價、質(zhì)量監(jiān)測分析和差生轉(zhuǎn)化等六個方面提出了具體明確的要求,克服了“重結(jié)果,輕內(nèi)容”,“重教學(xué)成績,輕教法”的弊端。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式,共進行了3次,分別對每位老師的教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測、差生轉(zhuǎn)化情況等進行檢查,先由老師自評,再由教研組分學(xué)科進行檢查,這樣有利于進行橫向?qū)Ρ?。?jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念,重視學(xué)生的思維過程,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;許多老師都能及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)。同時,通過檢查也暴露出了一些問題:部分備課教學(xué)過程較簡單尤其對于學(xué)生活動預(yù)設(shè)不夠全面。并通過教導(dǎo)處在例會上反饋,及時吸取精華,彌補不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況,還是平時的會議情況,我校大部分教師時間觀念強,工作認真負責(zé),極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導(dǎo)處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄,并存入檔案。本學(xué)期,學(xué)校加強早讀、中午教師值班的管理。大多數(shù)班級都能利用早讀時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等,中午也有值班教師進行值班和輔導(dǎo)差生。

二、教育教研

1、積極開展校級教研活動

本學(xué)期,在吳義順、方汝貴2位教研組長的帶領(lǐng)下,我校各教研組在學(xué)期初就制定好了教研活動計劃,開展了多種形式的教研活動方式,利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課,既檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度,又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,并推動了同伴互助互學(xué),不斷提高自己的執(zhí)教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執(zhí)教了校級公開課,為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)交流平臺,給了我們許多啟迪與思考。

2、不斷學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念

(1)、堅持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極的將學(xué)習(xí)回來的新理念傳授我們學(xué)校的所有教師,努力使我們的教師的業(yè)務(wù)水平達到同一個水平。本學(xué)期,結(jié)合中心學(xué)校的安排,派出方汝貴老師去安慶師范大學(xué)聽課學(xué)習(xí);派出語文組全體教師去銅陵市楊家山小學(xué)參加語文組教研活動;派出吳義順、吳志國和朱小云三位老師參加“20__國培送教下鄉(xiāng)”;其他老師參加了__學(xué)年度小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修項目培訓(xùn)。全體教師積極參加義務(wù)教育統(tǒng)編教材小學(xué)語文及道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。經(jīng)過這些培訓(xùn)之后,教師的教學(xué)面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參與培訓(xùn),對教師的繼續(xù)教育是最有力的一種方式。

(2)、加強我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。目前教師的外出學(xué)習(xí)仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的,也不是最好的。作為一個鄉(xiāng)村學(xué)校,我們的教師獲得外出學(xué)習(xí)的機會并不是很多,而且涉及教師的面也不廣,那怎么辦呢?讓老師通過網(wǎng)絡(luò)自己參加“小學(xué)道德與法治和小學(xué)語文”義務(wù)教育統(tǒng)編教材培訓(xùn)。將所學(xué)的新理念,結(jié)合自己的感受讓自己的業(yè)務(wù)水平都能得到有效的提升。

三、開展教師教案、學(xué)生作業(yè)評比活動

本學(xué)期,學(xué)校組織教師積極參與教案的撰寫和學(xué)生作業(yè)的評比,全體教師都參與了這次評比活動。此外學(xué)校還組織教師開展學(xué)科命題評比比賽。在各類評比活動中,教師的專業(yè)水平不斷地得以提高。

四、教育教研成績

1、在教研成績方面:本學(xué)期認真組織教師參加各項評比活動,通過各位教師的努力工作,取得了很好的成績:

(1)我校教師方汝貴老師榮獲銅陵市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員,同時獲得“一師一優(yōu)課”市級二等獎。吳金花老師論文獲得縣級2等獎,微課獲得縣級2等獎,“一師一優(yōu)課”獲得縣優(yōu)。

(2)加強教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。本學(xué)期教導(dǎo)處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學(xué)歷進修,不斷提升我校教師學(xué)歷和知識結(jié)構(gòu)的層次。

五、今后工作的設(shè)想與反思

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基矗立在工作中,同時我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更扎實地進行培優(yōu)補差工作,使學(xué)生得以全面發(fā)展;怎樣使教師備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些,教研活動更富主題化,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺,加強校際的交流和合作,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

成績留在了過去,學(xué)會總結(jié)提升。我校會在新的學(xué)年度開創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新天地,爭取取得更好的成績。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇4

一學(xué)期以來,我校教學(xué)工作緊緊圍繞教育局工作要點,深入開展校本研訓(xùn)工作、全面提升教師的綜合素質(zhì)、努力實施課堂教學(xué)改革為途徑,開展“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題活動,讀書節(jié)活動,努力使“六認真”向“六有效”轉(zhuǎn)變,實講效益、提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作順利開展,在注重教師隊伍的管理和建設(shè),強化教學(xué)“六認真”管理,加強教研組建設(shè)等方面做了一定的工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、有效研修,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)

有效研修能使教師養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),拓展教師的專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識,不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期通過一系列的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動,不斷地錘煉了教師教學(xué)技能,培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。

1.自主反思

反思對于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。本學(xué)期組織教師進行了課堂教學(xué)反思(課前反思、課中反思、課后反思),并積極撰寫教育教學(xué)隨筆,上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)、研究的意識,促使教師更好地實現(xiàn)教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實踐的結(jié)合,從而提高教師的教育教學(xué)能力與水平,成為研究型教師。

2.同伴互助

教師間的互助是豐富專業(yè)知識的一條捷徑,開放自己,彼此支持,相互切磋,分享群體思想,在討論中掌握更深刻的知識,以問題為切入點,以解決問題為收口,在互助中也提升自己的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題進行形式多樣的同伴互助活動,如開展了“好課標(biāo)準(zhǔn)大討論”的專題研討會,舉辦了“學(xué)會學(xué)習(xí),構(gòu)建理想課堂”教學(xué)大比武,老師們進行了集體備課、上教研課、聽課評課、互動研討等,共同分享經(jīng)驗,實現(xiàn)共同成長。

3.專業(yè)引領(lǐng)

教師的專業(yè)成長中離不開專業(yè)引領(lǐng),本學(xué)期繼續(xù)組織了教師讀書,向書本學(xué)習(xí),鼓勵教師讀好書,讀教育理論專著,讀經(jīng)典書籍,與大師對話,向卓越靠攏,實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。另外,采取“請進來,走出去”及師徒結(jié)對的方式,結(jié)合校級、市級教研活動,給老師們搭建學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)期各個學(xué)科安排教師外出聽課太倉市內(nèi)的近40人次,出大市聽課6人次。并繼續(xù)做好了兩位新教師與校骨干教師的師徒結(jié)對工作,取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作,推動他們的積極性,通過一系列的學(xué)習(xí)活動,解決教學(xué)中的一些困惑,使他們漸漸步入正軌。另外,還安排了7位教師參加市各項的專業(yè)培訓(xùn)活動,本學(xué)期語、數(shù)、英、綜合共有四次組織教師進行了集體的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),做到培訓(xùn)有序,有針對性,有實效性。

二、嚴格規(guī)定,切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。本學(xué)期我校仍認真執(zhí)行“三項規(guī)定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”。開齊、上足、教好每一門課程。各學(xué)科教師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù),把握學(xué)科的規(guī)律和特點,改進教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平,全面推進素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.舉辦活動,活躍學(xué)生身心。本學(xué)期學(xué)校的活動課開設(shè)仍分成兩個層次:

一是豐富多彩的校級興趣小組。開設(shè)了英語、音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、書法、科技、電腦、作文、鼓號隊等興趣組。有序組織,讓學(xué)生在活動中激發(fā)興趣,培養(yǎng)特長,開發(fā)潛能,發(fā)展個性,健康發(fā)展。

二是各班內(nèi)進行的活動課,根據(jù)年級組的特點,師資的情況,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間與內(nèi)容。由專人任教,活動內(nèi)容盡量豐富,每次活動都要有記載,行政隨機檢查,確保活動的有效進行。

3.以學(xué)科競賽為手段,在競賽中求提高,求發(fā)展。本學(xué)期我校認真組織了上級部署的各項學(xué)科競賽,加強指導(dǎo),精心組織,并取得不錯的成績。特別是我校的鼓號隊獲太倉市“鼓號鏗鏘迎六一”少先隊鼓號隊展示評比大賽特等獎,學(xué)生俞李潔獲“太倉市英語風(fēng)采大賽十佳少年”榮譽稱號。另外還開展了校級各類競賽活動,演講比賽、征文比賽、讀書筆記手抄報比賽、中華經(jīng)典誦讀展示活動等,以此來展示學(xué)生的才華,豐富校園生活,通過競賽活動促進教學(xué)質(zhì)量提高,促進素質(zhì)教育的不斷深化。

4.加強體育鍛煉,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。全面落實各項體育活動,繼續(xù)開展“陽光體育”活動,豐富大課間活動,制定大課間活動實施方案,并嚴格執(zhí)行,確保每天不少于一小時豐富多彩的體育活動時間。輔導(dǎo)老師帶好籃球隊等,精心組織參加比賽。還開展首屆吉尼斯體育擂臺賽,這既是對學(xué)?!懊鎸θw學(xué)生、全面推進素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的最好詮釋,也是我校孩子們挑戰(zhàn)自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。

三、注重實效,努力抓好教學(xué)常規(guī)管理。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是每個教師工作成效的主要體現(xiàn),教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會的聲譽和形象。因此,提高教育教學(xué)質(zhì)量將作為我們教導(dǎo)處中心工作來抓。本學(xué)期我校的各項常規(guī)活動均圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題進行,科學(xué)探索“學(xué)會學(xué)習(xí)”,全力推進教學(xué)方式變革。

1.繼續(xù)抓好教學(xué)“六認真”工作。

一是改革備課模式,優(yōu)化教學(xué)過程。針對以往高耗低效,教師孤軍奮戰(zhàn)的缺點,本學(xué)期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式,每一個年級組分學(xué)科設(shè)立一個備課組,并安排了備課組長,倡導(dǎo)教師分工協(xié)作,集體交流,突破重點,備出MKM,實現(xiàn)智慧共享,并注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣。

二是規(guī)范教學(xué)行為,用好“教學(xué)六認真管理手冊”。從學(xué)校、教師、學(xué)生的實際出發(fā),不斷細化、優(yōu)化過程管理,克服形式化、表面化、簡單化,努力提高管理的實效性,實現(xiàn)從“剛性管理”向“有效管理”轉(zhuǎn)變,形成并不斷完善教學(xué)“六認真”從常態(tài)走向長效的管理工作機制。努力使“六認真”向“六有效”轉(zhuǎn)變,不斷提升“六認真”工作的能力與水平。

2.優(yōu)化教研組活動。以教研組為單位,加強教師對課標(biāo)、教材的研讀,深入領(lǐng)會課標(biāo)精神,理解教材內(nèi)涵,把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,充分發(fā)揮教研組、備課組集體智慧,團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的制度,深入課堂,了解教師的教情和學(xué)情,并及時將評價情況反饋給教師。根據(jù)聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課,督促其改進工作,增強教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。本學(xué)期除了學(xué)校組織的3次全校性的六認真檢查和上級領(lǐng)導(dǎo)來校進行了1次檢查外,每位行政、教研組長還對教師進行教學(xué)“六認真”的隨機檢查,并利用好《新湖小學(xué)教學(xué)“六認真”管理手冊》及時與教師反饋,提出改進意見。細化檢查方式,增加教師自查和教研組內(nèi)互查的環(huán)節(jié),以提高教師的責(zé)任意識和主人翁意識,更好地改進今后的教學(xué)工作。

本學(xué)期結(jié)合“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題活動,在“構(gòu)筑理想課堂”這一塊做了較多的工作。開展了“好課標(biāo)準(zhǔn)大討論”的專題研討會,舉辦了“學(xué)會學(xué)習(xí),構(gòu)建理想課堂”教學(xué)大比武活動,進行了“學(xué)會學(xué)習(xí)”專題講座。各教研組由組長負責(zé)進行組內(nèi)教研課的活動,每一位老師上一節(jié)組內(nèi)研討課,效果非常明顯,帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立“學(xué)會學(xué)習(xí)”的有效教學(xué)意識,優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑,激勵教師不斷改進教學(xué)方法,改革教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提升教育教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.積極開展學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科針對不同年段不同層次的學(xué)生,開展專題研究,進行學(xué)法指導(dǎo),總結(jié)成功經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)先進典型,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。課堂上教師注重抓住重點、難點,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間,培養(yǎng)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí)的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”,夯實基礎(chǔ)。

4.減負增效,加大輔導(dǎo)過程的管理力度。本學(xué)期圍繞“認真輔導(dǎo)”環(huán)節(jié),加強研究、指導(dǎo),使每一個學(xué)生都能更好發(fā)展,克服輔導(dǎo)時的簡單化、整班化、費時、費力,效率低下狀況,加強輔導(dǎo)的計劃性、針對性、有效性,提倡小組輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,提優(yōu)與補差相結(jié)合,知識與方法(習(xí)慣)相結(jié)合,提倡教師間相互合作,積極探索跨年級、跨班級同質(zhì)學(xué)生的分層輔導(dǎo),提高輔導(dǎo)的有效性。要求教師設(shè)計作業(yè)時要有個性化作業(yè),并對不同的學(xué)生有不同層次的作業(yè)要求,真正做到因材施教,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實行“轉(zhuǎn)化學(xué)困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學(xué)期新進的外地生基礎(chǔ)差的情況,由學(xué)科任課老師為每一位后進生填寫學(xué)困生檔案,加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。我校英語組在分層輔導(dǎo)方面做了很多的嘗試,也取得了一定的成效。

5.加強質(zhì)量監(jiān)控,尤其要重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強化質(zhì)量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,教導(dǎo)處將認真做好年段過關(guān)的評價工作。良好的習(xí)慣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有助于學(xué)生的人格的形成、良好品德的培養(yǎng)、良好的習(xí)慣受益一生。習(xí)慣需從小培養(yǎng),需嚴格訓(xùn)練。本學(xué)期我們加強了對畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控,尤其要做好語、數(shù)、英的復(fù)習(xí)工作。要進一步強化提優(yōu)補差的力度。我們專門制定畢業(yè)班教學(xué)工作計劃,以指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)工作。

四、科教結(jié)合,不斷彰顯學(xué)校教育特色

本學(xué)期我們努力營造教科研氛圍,開展了各類教科研活動,重點做好了兩個太倉市級課題和一個太倉市“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”微型課題的研究工作。加強課題的過程性建設(shè)與管理,及時作好研究資料的積累工作,各類課題要進一步做好理論和實踐的銜接,在務(wù)實與創(chuàng)新上下功夫,對有價值的課題進行推廣與應(yīng)用,做到科研、教研相互補充共同促進,有效提高教學(xué)教研質(zhì)量。

1.本學(xué)期新教育實驗課題在以往研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)細化工作,在五大分塊任務(wù)上再細分工作,并指定專人負責(zé),以保落實到位。并結(jié)合市首屆讀書節(jié)活動,開展了較多的活動,如中華經(jīng)典誦讀展示活動、師生共寫隨筆等。并邀請了著名兒童作家王一梅老師來校進行講座和簽名售書活動,開闊了孩子們的眼界,提高了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)期末學(xué)校進行了書香班級和閱讀之星的評選,鼓勵學(xué)生閱讀,讓有益的書籍真正和孩子們做朋友。在太倉市首屆讀書節(jié)活動中,我校曹麗玉老師獲“十佳教育博客”稱號,張建良、張燕菊、祝艷華、李芳老師在“教育教學(xué)案例與反思”評比活動中分別獲一二三等獎。

2.太倉市的重點課題“以龍獅文化為載體,加強隊員素質(zhì)的培養(yǎng)與研究”本學(xué)期結(jié)合綜合實踐活動繼續(xù)扎實開展好研究工作,加強過程管理,切實地做好具有我校特色的課題。德育課題“農(nóng)村小學(xué)外來民工子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實踐”的研究,也在逐步深入當(dāng)中,已成為我校目前一個重要的研究項目。

3.綜合組的太倉市“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”微型課題的研究工作,也能落實到課堂,加強了管理力度。同時,英語組的分層教學(xué)在以往的基礎(chǔ)上更加深入地研究著,也頗有成效。另外,我校兩位語文老師參與的省教研室《小學(xué)語文有效教學(xué)互動場構(gòu)建的研究》也取得了不少研究成果,于今年6月順利結(jié)題。

本學(xué)期在教科研方面取得了豐碩的成果:我校鼓號隊獲太倉市“鼓號鏗鏘迎六一”少先隊鼓號隊展示評比大賽特等獎;1人獲蘇州市優(yōu)秀班主任榮譽稱號,1人獲太倉市“十佳教育博客”稱號,1人獲鎮(zhèn)“十佳”新人新事榮譽稱號;教師論文省級獲獎1篇,太倉市級獲獎3篇;教師隨筆太倉市發(fā)表1篇,獲獎4篇;教師基本功1人獲蘇州市三等獎,3人獲太倉市三等獎;學(xué)生5人獲太倉市榮譽稱號;2人獲省競賽優(yōu)勝獎;學(xué)生作文省級獲獎1篇,太倉市級發(fā)表1篇。

一個學(xué)期過去了,工作中有了許多的收獲,同時也給我們留下了很多的思考:教導(dǎo)處工作要抓實、抓深校本教研,我們的教研組在抓好課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,如何開展更為豐富、有效的活動?教導(dǎo)處工作如何做到人性化,避免重復(fù)多余的勞動力,改革現(xiàn)有的工作平臺?在“學(xué)會學(xué)習(xí)”課堂改革的過程中如何體現(xiàn)校本性,注重有效性?……這些問題都是值得我們?nèi)ド钏嫉?。教學(xué)管理是一門藝術(shù),沒有最好,只有更好,相信隨著經(jīng)驗的增加,一定會探索出一條更佳的管理途徑。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇5

本學(xué)期,教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃,扎實有效地開展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,認真落實課程計劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí),認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課10節(jié),校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師,采取聽課→現(xiàn)場指導(dǎo)→再聽的方式,使他們盡快適應(yīng)講臺,站穩(wěn)講臺。從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,教導(dǎo)處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

在教研活動中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說課評課及總結(jié)上,教導(dǎo)處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平,努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學(xué)研討會,由教導(dǎo)處牽頭,各教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學(xué)校的教研活動結(jié)束后,教導(dǎo)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動,這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教研組都認真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

(2)、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

(3)、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導(dǎo)處組織各教研組對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,下次檢查時重點看改正的情況。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認真處理,及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

三、工作中的不足

教導(dǎo)處對這一學(xué)期的工作認真總結(jié)和反思,還存在以下不足:

1、對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練,沒有形成良好的訓(xùn)練計劃。

2、在教學(xué)管理中,還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);集體備課的開展得也不夠扎實等,這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對課堂教學(xué)的檢查力度。

4、對小組合作教學(xué)的研究深入度不夠,沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施,我校的小組合作沒有真正落到實處。今后,積極開展小組合作教學(xué),把我校的課改推向更深的層次。

今后,教導(dǎo)處全面落實學(xué)校工作意見,以生為本,以實踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進一步樹立堅定的信心,突出重點,突破難點,努力把工作做得更好,為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇6

本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在校長室和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹“務(wù)本”理念和“三自”校訓(xùn),以新課程理念引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,規(guī)范教學(xué)行為;加強教育教學(xué)管理,深化“有效教學(xué)”,提升教育教學(xué)質(zhì)量;推進“和諧課堂”,促進師生全面、和諧、可持續(xù)以展,實現(xiàn)“教好每一位學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”的工作目標(biāo)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)管理

1.嚴格執(zhí)行課程計劃和“五嚴”要求。開齊、上足、上好每一門課,每位老師都不得以任何理由擠占其他學(xué)科。認真組織“大課間”和“陽光體育”活動,保證學(xué)生在?;顒訒r間。下午五點前所有學(xué)生安全離校。

2.落實校園巡課制度。巡課主要包括以下幾方面:一是檢查教師上課到位情況,要求按課程表上課,不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗,嚴禁上甲課做乙事;二是檢查教師上課情況,要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學(xué)生等;三是檢查各班課堂紀律,要求學(xué)生不吵鬧,教師對學(xué)生不放任自流;四是檢查教師儀表和教態(tài),要求老師儀表端正,教態(tài)親切,用普通話教學(xué)。我們對巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,做到如實記載,及時反饋,及時整改。

3.修整“六認真”工作條例。期初結(jié)合績效方案的制定,教導(dǎo)處根據(jù)實際情況重新修整了“六認真”工作條例。新的“規(guī)范”突出教學(xué)常規(guī)工作的實效性,并完善檢查、監(jiān)督機制。部分年級試行“有效備課”,避免以往教師抄老腳本、抄教案集的“本本主義”,大大提高了備課的有效性。期末“六認真”考評,做到常規(guī)檢查、隨機抽查、集中互評相結(jié)合,注重過程,力爭公正。

4.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期,我們繼續(xù)做好六年級學(xué)生的畢業(yè)調(diào)研,學(xué)校自編試題,流動監(jiān)考,組織專門人員閱卷,確保教學(xué)質(zhì)量。此外我們還對其他年級部分學(xué)科進行了期末質(zhì)量調(diào)研,加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和管理。

二、落實有效教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量

1.試行“有效備課”制度。

有效備課的主要策略為“資源共享和個性創(chuàng)新”?!百Y源共享”是以備課組為單位,集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動為主的集體備課。“個性創(chuàng)新”是在集體備課的基礎(chǔ)上進行“二次備課”。集體備課每兩周進行一次,每次三課時,以備課組(年級)為單位,年級組長負責(zé),教研組和教導(dǎo)處監(jiān)督。基本要求為:(1)每學(xué)期初(或上學(xué)期末),各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃,一式二份,一份備課組留存,一份交學(xué)校教導(dǎo)處。(2)集體備課需在各人深入鉆研教材,廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實際,充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行。要準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。

(3)每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長,寫出個性化的課時教案,不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。教案格式規(guī)范,符合學(xué)科要求。(4)教師可用活頁備課、電子備課等方式進行備課。

集體備課首個循環(huán)年,每位教師均備詳案。以后五年內(nèi)教師備詳案,注重規(guī)范性;五年以上教師,重在教學(xué)設(shè)計的實效性,詳案數(shù)量一般教師不少于70%,校級骨干教師詳案不少于60%,市級骨干教師不少于50%。市學(xué)科帶頭人以上教師可采用書頭備課,舊案新備等方式,突出創(chuàng)新性和個性化。主要內(nèi)容為:(1)教材理析:認真鉆研教材,確定重點、難點,理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用,以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。(2)教學(xué)設(shè)計:即每課時的教學(xué)設(shè)計,著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和為什么這么教”。(3)課例示范:選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題,由主備人開課示范?;境绦驗椋悍峙淙蝿?wù)——個人自備——集體研討——整理修改——定稿備用。每輪次集中研討操作過程包括①主備人講課。包括單元教材分析,教案設(shè)計意圖說明,典型內(nèi)容、篇目的公開教學(xué)等。②討論交流。組內(nèi)教師結(jié)合自己對教材的理解和聽課后的想法,與主備人進行交流,提出建議或意見。③整理修改。主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見或建議修改初稿,并將修改稿在上課前一周分發(fā)至組內(nèi)教師。④各類材料(包括分析、課例、反思),由年級組長收集存檔?!岸蝹湔n”即所有備課教案留1/3空白部分用于教師根據(jù)實際修改補充,要求每篇都留下反思的痕跡。此外,主備人的公開課,同年級教師必須聽課,并攝像,在教研組中再研討,形成“MKM課例”。

2.開展“有效課堂”研討。本學(xué)期,我們繼續(xù)實行常規(guī)的“隨堂聽課”制度,學(xué)校行政兩人一組,推門聽課,隨機抽查備課和作業(yè),效果明顯。除此外,我們還和蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校、鱸鄉(xiāng)實小開展“三校聯(lián)動”有效課堂專題研討活動。工業(yè)園區(qū)一名特級教師和兩名優(yōu)秀青年骨干和我校三名青年教師為三校教師提供了良好的示范和研討課例,我校相關(guān)學(xué)科的教師參與積極,研討熱烈,收效明顯。六月份,吳江市名師工作室名師李新攜“弟子”來我校開展課堂教學(xué)研討,我校數(shù)學(xué)教師利用此次機會,開展了以“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主題的“課堂觀察”,作為我?!坝行дn堂”研討的一次重要活動,既是研討,又是引領(lǐng),老師們收獲頗豐。

3.加強“有效命題”研究。本學(xué)期,我們嚴格按照“五嚴”規(guī)定,作業(yè)布置做到“少而精”,作業(yè)批改做要“嚴而細”,課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認真、精細地設(shè)計作業(yè),科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題,并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫中。期未,我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽,通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué),分析教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)行為的習(xí)慣。

三、加強校本研修,構(gòu)建和諧課堂本學(xué)期,我們以“和諧課堂”的研究、實施為契機,促進教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念,積極探索“以生為本”的教學(xué)方法、手段,認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)的使用效果。

1.解讀“和諧課堂”。期初由教導(dǎo)處人員面向全體教師開設(shè)了“和諧課堂”專題講座。主講人從“為什么要構(gòu)建和諧課堂、什么是和諧課堂、如何構(gòu)建和諧課堂”三個主要方面對建設(shè)“和諧課堂”進行了有效解讀,幫助教師理解“和諧課堂”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2.實踐“和諧課堂”。各教研組根據(jù)“和諧課堂”實施方案,制訂了相應(yīng)的課堂教學(xué)評價表,并在各自的課堂教學(xué)研討活動中實踐應(yīng)用,不斷反思改進。期中,學(xué)校結(jié)合進修校骨干教師講學(xué)團來校示范的契機,開展了“和諧課堂”研討活動,一是借講學(xué)團來校示范之際,謀求專家指導(dǎo);二是借助講學(xué)團的影響力,將我?!昂椭C課堂”的實踐研究展示給兄弟學(xué)校,以求同行幫助?;顒邮盏搅肆己眯Ч?。

3.研究“和諧課堂”。五月份,在教科室的組織下,我們開展了“和諧課堂”沙龍,各教研骨干分別談了對“和諧課堂”實踐中的一些想法和困惑,并提出了一些改進和優(yōu)化措施。同時,教科室要求各組成立相應(yīng)“和諧課堂”學(xué)科研究課題,組內(nèi)教師可承擔(dān)子課題的研究,并將研究細化,落到實處,付諸行動。四、開展系列活動,促進師生發(fā)展

1.鼓勵教師參加各類業(yè)務(wù)評比。

本學(xué)期,我們先后選派多名骨干教師參加吳江市思品教師基本功比賽、吳江市A級優(yōu)質(zhì)課評比、吳江市白板教學(xué)優(yōu)化整合比賽等市級比賽,韓娟老師獲思品基本比賽一等獎,徐秋菊、范莉老師獲評A級課,錢美老師獲白板教學(xué)二等獎。此外,錢美老師還代表學(xué)校參加了吳江市綜合實踐活動展示活動,各有3名教師在分別在吳江市進修校組織的骨干教師講學(xué)團、“松星鱸三校聯(lián)動”活動、松小桃小校際研討活動中展示各自的課堂教學(xué)風(fēng)采,受到好評。

2.組織開展“把握學(xué)科能力”系列比賽。為了進一步提升教師專業(yè)技能,拓寬教師教學(xué)能力,把握教學(xué)脈搏,努力提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)“發(fā)展好每一位教師”的學(xué)校工作目標(biāo)。我們開展了教師“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“教師解題能力”、“教師命題制卷能力”等“把握學(xué)科能力”系列競賽。四月初,全體一線教師(包括小學(xué)科)參加了“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀比賽”,賽前各個教研組下發(fā)各科課程標(biāo)準(zhǔn),組織教師在集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)基礎(chǔ)上,自編“課程標(biāo)準(zhǔn)考試卷”一份,然后由教導(dǎo)處組編試卷,統(tǒng)一考試,效果良好。五月份,我們聯(lián)合松陵二中心,開展了40周歲以下“教師解題能力比賽”,分語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科,按照市級競賽的要求編制試題、組織考試。作為市級比賽前的一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,教師對比賽非常重視,賽前學(xué)習(xí)氣息濃厚。通過比賽,許多老師看到了自身的不足,也充分意識到自己要不斷更新教學(xué)觀念、提升專業(yè)能力,才能適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作,成為“可持續(xù)發(fā)展”的教師。六月上旬,我們還組織了全體語數(shù)英教師“命題制卷能力比賽”。比賽只提供相應(yīng)學(xué)科教材一份,要求在兩小時內(nèi)編制一份單元練習(xí)卷,并從知識點、難度、題型、表述規(guī)范性、評分標(biāo)準(zhǔn)等方面進行了評價,評出優(yōu)秀試卷約40%,并將輸入教導(dǎo)處題庫保存。

3.組織學(xué)生開展各類比賽。本學(xué)期,我們先后組織學(xué)生參加“陽光體育運動”系列比賽、小學(xué)生“三獨”比賽、小學(xué)生科技航模比賽等,都獲得良好成績。近期,我們還將組織學(xué)生參加“蘇州市學(xué)生數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)日記”和第二屆學(xué)生珠心算比賽。下學(xué)期,我們將進一步規(guī)范興趣小組和社團活動,力爭在各類學(xué)生競賽中獲取更優(yōu)異的成績。

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量主線,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,加強教學(xué)常規(guī)管理,認真落實課程計劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做如下總結(jié):

一、認真做好常規(guī)管理

1.開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校老師的具體情況,制訂好班級課程表、素質(zhì)活動安排表。平時做好病事假老師的調(diào)代課工作,保證正常的教學(xué)秩序。做到早準(zhǔn)備、多溝通、細檢查,切實保證教學(xué)正常穩(wěn)定進行。

2、每月定期進行教學(xué)常規(guī)檢查,做到提前一周通知,要求教師及時上交相關(guān)材料。本學(xué)期除語數(shù)英主學(xué)科的備課和作業(yè)進行定期檢查,還對綜合實踐研究性學(xué)習(xí)作業(yè)、品德作業(yè)、美術(shù)作業(yè)、勞技作業(yè)進行了全面普查。檢查時嚴格對照區(qū)各科教學(xué)常規(guī)要求,檢查后對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時匯報并與有關(guān)老師進行交流與反饋,保證每個教師的常規(guī)正常,以確保課堂教學(xué)的正常。

3.組織好每學(xué)期全校性的期中質(zhì)量調(diào)研與期末考試,嚴肅考試紀律,認真監(jiān)考,進行統(tǒng)一閱卷。

4.嚴格執(zhí)行省學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定,做好在校學(xué)生的學(xué)籍管理,做好轉(zhuǎn)出入學(xué)生的信息上報工作。做好20xx級一年級新生的報名工作與20xx屆畢業(yè)生的信息采集工作。

5.堅持每天巡視課堂,穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序。對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時與班主任、任課老師聯(lián)系,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定與正常。

6.用足用好課前兩分鐘。本學(xué)期,學(xué)校全面推進兩分鐘課堂行動,使課前兩分鐘不再成為整頓紀律,等待老師的時間,而是化為有效課堂的一部分,幫助學(xué)生提早進入狀態(tài),提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效手段。

二、切實提升教學(xué)質(zhì)量

1.抓好常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)控,讓教師的常規(guī)更趨規(guī)范。

本學(xué)期,教導(dǎo)處在備課常規(guī)要求中二次備課(批注板塊)提出了明確的量化細則,要求語數(shù)英及專職備課每課時二次備課不少于4處,篇幅達1/3以上,其他副課不少于3處。要求教師對一備教學(xué)設(shè)計中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)手段、教學(xué)過程、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計等進行“增、改、刪、調(diào)”。促動教師對自己的備課進行再修正,以貼合自己班級的學(xué)情,最大化地提升課堂教學(xué)效率。針對作業(yè)的布置與批改,學(xué)校不僅對格式、作業(yè)量進行了全面關(guān)注,而且還對學(xué)生作業(yè)的書寫、學(xué)生作業(yè)的答題思路進行針對性點評,使教師能了解他人所長,改進自己的教學(xué)不足。

2.繼續(xù)實施校本月測,有條不紊地抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的落實與掌握。

嚴格實行教考分離,進行背對背閱卷,對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測。針對監(jiān)測中出現(xiàn)的學(xué)困生進行補充測試。從匯總情況來看,本學(xué)期有90%以上的學(xué)困生最終能達成基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。

3.改善學(xué)習(xí)暫慢生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)校為每位學(xué)習(xí)暫慢生都建立了檔案,隨時記錄他們的學(xué)習(xí)困難,及時跟進輔導(dǎo),幫助他們減少學(xué)習(xí)障礙。平時加強課堂巡視,對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的上課、學(xué)習(xí)不認真,比較突出的學(xué)生,及時與班主任聯(lián)系,加強教育。

4.做好家校溝通融合,促進教育雙贏。

期中質(zhì)量調(diào)研后,學(xué)校對教師的教學(xué)情況進行了問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況。從調(diào)查中看出,目前教師的教學(xué)認真態(tài)度、作業(yè)批改、上課內(nèi)容、質(zhì)量都得到了學(xué)生家長的認可,教學(xué)情況還是令人比較滿意的。

三、促進教師專業(yè)成長

1.加強教研組建設(shè),提高教研組活動的實效性。

本學(xué)期的教科研活動繼續(xù)貫徹三個“一”:第一個“一”:緊緊圍繞一個主題進行教研:語文組“立足文體特征,制定適宜學(xué)情的教學(xué)策略”,數(shù)學(xué)組“依學(xué)定教,以學(xué)測教——基于當(dāng)堂檢測的教學(xué)質(zhì)量提升行動”,英語組“提高校本教研活動的針對性。以小課題研究推動學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提升”。第二個“一”:每人開好一堂公開課,每個老師在開課、說課以前要將公開課的電子稿上傳到學(xué)科教研組群,讓每一次公開課、說課都成為一次有精心準(zhǔn)備的交流、學(xué)習(xí)活動。第三個“一”:每人每學(xué)期交流好一篇學(xué)習(xí)心得感悟。每個老師在一學(xué)期內(nèi)將自己從各個方面獲得的有益的教學(xué)理論知識上傳至教研組的網(wǎng)站上,讓每個老師進行學(xué)習(xí)。

目前,教研組活動已經(jīng)成為慣例,每個教師每學(xué)期都開展了公開課、說課、評課活動,老師們精心開課備,努力提高說課水平,聽課老師認真評課,圍繞“一個亮點、一個不足、一個建議”互相交流,不斷促進老師的教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組接受區(qū)發(fā)展中心的潤教,獲得肯定。學(xué)校繼續(xù)作為區(qū)英語學(xué)科基地校,在英語教研員的深入工作下,教師課堂教學(xué)亮點得到肯定,課堂中存在的問題及平時教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的細節(jié)問題、方法措施及今后的努力方向得到了操作性較強的建議與指導(dǎo)。學(xué)校英語教學(xué)工作有了長足的進步。

2.加強教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理工作,使教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正落到實處,達到應(yīng)有的效果。本學(xué)期,學(xué)校除了組織教師積極參加20xxxx市春季網(wǎng)上在線培訓(xùn)外,還利用校本培訓(xùn)時間,組織教師一同參加了姑蘇區(qū)教師發(fā)展平臺上“人文素養(yǎng)課程”的培訓(xùn),以及全員讀書活動。使得全體老師不僅完成了半年度的學(xué)時考評工作,而且還真正收獲了教學(xué)理念的更新,教育理論、教學(xué)專業(yè)方面的成長。

四、著力培養(yǎng)青年教師。

雖然學(xué)校小,教師人數(shù)少,但學(xué)校從未因此減少過對新課程理念的追求。無論是傳達上級通知,介紹聽課新知體會,統(tǒng)一進度,交流經(jīng)驗,還是有經(jīng)驗教師對年輕教師以及老教師對新教師的傳、幫、帶,共同研討教法和對學(xué)生學(xué)法的內(nèi)容指導(dǎo)。針對學(xué)校青年教師提升素養(yǎng)的需求,學(xué)校實施師徒結(jié)對;要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課;一人上課,全組出動。每逢組內(nèi)老師公開示范課,都要經(jīng)過反復(fù)推敲試講磨課。大家更把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗都拿出來交流。選拔青年教師參加區(qū)、共同體級的各類學(xué)科競賽,為教師成長搭建平臺。本學(xué)期,慎齡老師獲區(qū)數(shù)學(xué)評優(yōu)課一等獎,梅佳祺老師獲區(qū)語文學(xué)科基本功競賽二等獎。汪瑩、慎齡、葉同華等教師在全區(qū)或共同體范圍作公開教學(xué),均獲好評。

五、搭建學(xué)生成長平臺

學(xué)校在搞好文化課教學(xué)的同時,還開展了豐富多彩的校園活動,不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識,更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情,有序組織開展系列活動:“三年級成長禮活動”“慶六一才藝表演”“二年級鉛筆字比賽”“書香班級評比”“古詩詞考

核”“淘書樂”等活動,為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺,豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動達到了“人人參與,人人快樂,人人有收獲”的效果,學(xué)生在活動中快樂

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