創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)課件

創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)基本概念探索與表現(xiàn)審美與理解實(shí)踐與應(yīng)用以為課程目標(biāo)創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)基本概念探索與表現(xiàn)審美與理解實(shí)踐與應(yīng)用以創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)

運(yùn)用表現(xiàn)試探基本概念藝術(shù)與歷史文化藝術(shù)與生活轉(zhuǎn)化成實(shí)際教學(xué)創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用表現(xiàn)試探基本概念藝術(shù)與歷史文化藝

「音樂(lè)與文學(xué)的對(duì)話~結(jié)合文學(xué)的創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)」課程設(shè)計(jì)

探訪流行風(fēng)西方音樂(lè)gogogo語(yǔ)樂(lè)的故事結(jié)合文學(xué)的創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)第一單元第二單元第三單元

3單元一探訪流行風(fēng)活動(dòng)四擂臺(tái)大賽活動(dòng)三最佳填詞

活動(dòng)二

模仿秀活動(dòng)一歌唱接力教學(xué)目標(biāo)1.瞭解流行歌曲的不同風(fēng)格與創(chuàng)作手法及

基本曲式。2.從歌詞中瞭解流行音樂(lè)的內(nèi)涵，體會(huì)音樂(lè)與文學(xué)融合所呈現(xiàn)的藝術(shù)美感。3.培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇於發(fā)表創(chuàng)作曲的能力與精神。

自創(chuàng)詞發(fā)表同儕合作創(chuàng)意節(jié)奏展現(xiàn)自我單元一探訪流行風(fēng)活動(dòng)四活動(dòng)三活動(dòng)二活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)【放音樂(lè)猜歌引發(fā)興趣】播放數(shù)首流行歌曲，選其中幾首讓學(xué)生猜歌名梁靜茹的暖暖、周杰倫的夜曲、蕭敬騰的疼愛(ài)、羅志祥的精武門(mén)、SHE的中國(guó)話、信樂(lè)團(tuán)的一了百了【歌曲接唱】

選其中幾首在音樂(lè)停止時(shí)舉手最快的有接唱的機(jī)會(huì)，完全正確者有獎(jiǎng)勵(lì)券以玆鼓勵(lì)。歌唱接力【放音樂(lè)猜歌引發(fā)興趣】梁靜茹的暖暖、周杰倫的夜曲、蕭敬騰的疼模仿秀SHE的中國(guó)話這首歌詞的情境鋪陳，富涵意的歌詞抽出三小段，看到流行歌曲的有趣歌詞，感受文學(xué)與音樂(lè)結(jié)合的美做節(jié)奏的創(chuàng)意變化

六組分兩兩一個(gè)小段

聲調(diào)的高低與節(jié)奏樂(lè)器

木魚(yú)配合

順口溜與木魚(yú)

模仿秀SHE的中國(guó)話這首歌詞的情境鋪陳，做節(jié)奏的創(chuàng)意變化扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)

扁擔(dān)想綁在板凳上

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上

扁擔(dān)偏要綁在板凳上

板凳偏偏不讓扁擔(dān)綁在那板凳上

到底扁擔(dān)寬還是板凳長(zhǎng)第一小段歌詞

有個(gè)小孩叫小杜

上街打醋又買(mǎi)布

買(mǎi)了布打了醋

回頭看見(jiàn)鷹抓兔

放下布擱下醋

上前去追鷹和兔

飛了鷹跑了兔

灑了醋濕了布第二小段歌詞

第三小段歌詞

嘴說(shuō)腿腿說(shuō)嘴

嘴說(shuō)腿愛(ài)跑腿

腿說(shuō)嘴愛(ài)賣嘴

光動(dòng)嘴不動(dòng)腿

光動(dòng)腿不動(dòng)嘴

不如不長(zhǎng)腿和嘴

到底是那嘴說(shuō)腿還是腿說(shuō)嘴第一小段歌詞有個(gè)小孩叫小杜

上街打醋又買(mǎi)布

買(mǎi)了布打了醋基本基式、創(chuàng)作手法反復(fù)、模進(jìn)、增值、減值、倒影五種手法。A-B-A的形式呈現(xiàn)

講解流行歌曲的基本曲式與創(chuàng)作手法。

運(yùn)用希望列舉法與自由聯(lián)想技法把自創(chuàng)的歌詞完整的寫(xiě)在自選的流行音樂(lè)旋律下方。最佳填詞腦力激盪取喜愛(ài)的流行音樂(lè)的旋律，填入國(guó)文課學(xué)過(guò)的詩(shī)、詞、散文?；净?、創(chuàng)作手法反復(fù)、模進(jìn)、增值、減值、A-B-A的形式呈

擂臺(tái)大賽●輪番上陣展現(xiàn)創(chuàng)作歌詞1.攜帶樂(lè)器者事先調(diào)音。2.可用多種方式進(jìn)行(獨(dú)唱、合唱、吟唱、輪唱、重唱等)●每個(gè)人都是評(píng)審員1.在學(xué)習(xí)單中紀(jì)錄各組的優(yōu)缺點(diǎn)，作為參考與改進(jìn)。2.創(chuàng)作歌詞公佈在音樂(lè)教室後面，供同學(xué)欣賞與學(xué)習(xí)。使學(xué)生不是只聽(tīng)流行歌曲，呼應(yīng)情緒，也能進(jìn)一步瞭解流行歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵，提昇積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生不是只聽(tīng)流行歌曲，呼應(yīng)情緒，也能進(jìn)一步瞭解流行歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵，提昇積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。擂臺(tái)大賽●輪番上陣展現(xiàn)創(chuàng)作歌詞●每個(gè)人都是評(píng)審員使學(xué)生不是單元一教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)20%創(chuàng)意節(jié)奏20%學(xué)習(xí)單(包含對(duì)自己及各組的回饋)20%歌詞創(chuàng)作與演出40%單元一教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度單元二語(yǔ)樂(lè)的故事語(yǔ)樂(lè)的故事活動(dòng)一：比手畫(huà)腳活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)力量大活動(dòng)三：說(shuō)故事比賽囉教學(xué)目標(biāo)1.瞭解成語(yǔ)的由來(lái)與音樂(lè)的表達(dá)兩者之關(guān)聯(lián)性。2.能熟悉成語(yǔ)中樂(lè)器的音色與代表的意義。3.學(xué)生能運(yùn)用擴(kuò)散性思考發(fā)展創(chuàng)意的故事，提昇學(xué)生的潛能。單元二語(yǔ)樂(lè)的故事語(yǔ)樂(lè)的故事活動(dòng)一：比手畫(huà)腳活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)11比手畫(huà)腳四面楚歌、伯牙碎琴、濫竽充數(shù)、對(duì)牛彈琴、餘音繞樑、一鼓作氣反面貼在黑板上1.各組抽出一張，以比手畫(huà)腳的方式請(qǐng)組員猜出答案。2.抽到的成語(yǔ)，透過(guò)擴(kuò)散性思考編成故事。3.提問(wèn)學(xué)生哪些成語(yǔ)和音樂(lè)、樂(lè)器有關(guān)呢？回家利用上網(wǎng)、圖書(shū)館、書(shū)局、辭典等工具，蒐集和成語(yǔ)相關(guān)的典故、歷史背景、樂(lè)器、音樂(lè)，做為後面課程的預(yù)先準(zhǔn)備。引起動(dòng)機(jī)目錄檢查法比手畫(huà)腳四面楚歌、伯牙碎琴、濫竽充數(shù)、對(duì)牛彈琴、餘音繞樑、一各組以最合適的方式坐在一起討論進(jìn)行主題討論資料整合後，腦力激盪運(yùn)用豐富的想像力，在卡紙寫(xiě)上關(guān)鍵字後，排序呈現(xiàn)一個(gè)有趣的故事完整篇彙整蒐集的資料家裡有此項(xiàng)樂(lè)器，帶來(lái)讓同學(xué)們欣賞其音色與形狀，並尋找有關(guān)樂(lè)曲，在說(shuō)故事時(shí)播放，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。成語(yǔ)中的樂(lè)器與樂(lè)曲團(tuán)結(jié)力量大各組以最合適的方式坐在一起討論進(jìn)行主題討論資料整合後，腦力激說(shuō)故事比賽囉說(shuō)故事比賽冠軍的隊(duì)伍說(shuō)故事與音樂(lè)分享的時(shí)刻來(lái)囉！卡紙依順序擺黑板上，組員一個(gè)接一個(gè)說(shuō)動(dòng)人的故事在音樂(lè)本寫(xiě)下各組的優(yōu)、缺點(diǎn)給予回饋，作為日後改進(jìn)與學(xué)習(xí)的依據(jù)。依據(jù)互評(píng)表故事內(nèi)容有獎(jiǎng)勵(lì)券唷說(shuō)故事比賽囉說(shuō)故事比賽說(shuō)故事與音樂(lè)分享的時(shí)刻來(lái)囉！卡紙依順序單元二教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)20%音樂(lè)簿本中所呈現(xiàn)的內(nèi)容20%創(chuàng)意故事內(nèi)容30%說(shuō)故事接力賽30%單元二教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)西方音樂(lè)gogogo活動(dòng)一聽(tīng)音作畫(huà)活動(dòng)二最佳劇本活動(dòng)三精采的戲劇活動(dòng)四誰(shuí)是戲劇王1.能欣賞「大黃蜂進(jìn)行曲」與四季的「春」之優(yōu)美旋律與表達(dá)自己的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)音樂(lè)的感受，自由聯(lián)想與春天有關(guān)的事物。3.結(jié)合國(guó)文課,培養(yǎng)細(xì)膩觀察，發(fā)揮想像力，抒寫(xiě)自己對(duì)生活的感悟，培養(yǎng)欣賞美好事物的心胸與眼光。4.能根據(jù)聯(lián)想事物寫(xiě)出創(chuàng)意的劇情，體會(huì)文學(xué)內(nèi)涵與藝術(shù)美感。

單元三西方音樂(lè)gogogo教學(xué)目標(biāo)體會(huì)春的感覺(jué)同儕評(píng)量戲劇演出表達(dá)創(chuàng)意想法西方音樂(lè)活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四1.能欣賞「大黃蜂進(jìn)行曲」與聽(tīng)音作畫(huà)引起動(dòng)機(jī)先播放林姆斯基高沙可夫的大黃蜂進(jìn)行曲的演奏影片，讓學(xué)生感受到昆蟲(chóng)開(kāi)始活動(dòng)，嗅出春的氣息。自由聯(lián)想接著播放第二首韋瓦第四季中的「春」，詢問(wèn)學(xué)生從音樂(lè)裡聽(tīng)到什麼或感受到什麼？並試圖幻想自己就徜遊在音樂(lè)中，培養(yǎng)樂(lè)曲的美感。林姆斯基高沙可夫韋瓦第腦力激盪再次播放韋瓦第四季中的「春」，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的進(jìn)行，邊聽(tīng)邊畫(huà)下想像圖。前三名有獎(jiǎng)勵(lì)券唷最後為自己的畫(huà)取個(gè)名字唷！聽(tīng)音作畫(huà)引起動(dòng)機(jī)自由聯(lián)想林姆斯基高沙可夫韋瓦第腦力激盪前三名結(jié)合國(guó)文課裡的傘季…春天戲劇性的季節(jié)，總是在花開(kāi)的最熱烈時(shí)候，雨就開(kāi)始下..以春天為主題九宮格法聯(lián)想

各組合作努力寫(xiě)出劇本經(jīng)由腦力激盪與自由聯(lián)想和春天有關(guān)的各種事物，發(fā)展出創(chuàng)意有趣的劇情。最佳劇本1238春天4765依號(hào)碼順序，填入八個(gè)與春天有關(guān)的事物，經(jīng)擴(kuò)散性思考串聯(lián)成一齣戲劇的內(nèi)容以春天為主題九宮格法聯(lián)想各組合作努力寫(xiě)出劇本

先彩排後演出藉由彩排能讓學(xué)生記住臺(tái)詞，還能加上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作演練，配合劇情的內(nèi)容，達(dá)到良好的效果。正式演出創(chuàng)意戲劇依序上臺(tái)表演精心策劃，以春天有關(guān)為主提的創(chuàng)意戲劇。每組全程拍攝，做為下次改進(jìn)與留念。精采的戲劇先彩排後演出正式演出創(chuàng)意戲劇精采的戲劇

老師給予各組正向的回饋，期許下次會(huì)更好。學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，選出最好的作品與班上的戲劇王。誰(shuí)是戲劇王獲得最好作品與戲劇王的學(xué)生可獲得精美禮物一份??！誰(shuí)是戲劇王獲得最好作品與戲劇王的學(xué)生可獲得精美禮物一份??！小組互評(píng)評(píng)分單

活動(dòng)名稱：《西方音樂(lè)gogogo》

班級(jí)：日期：

組員：組別：

在看過(guò)各組充滿創(chuàng)意的戲劇表演後，你覺(jué)得各組的優(yōu)、缺點(diǎn)為何？請(qǐng)做最公正的裁判，給予評(píng)分並寫(xiě)下你的感想。

第一組第二組第三組第四組第五組第六組心得問(wèn)題與建議分?jǐn)?shù)（1～5）組別小組互評(píng)評(píng)分單活動(dòng)名稱：《西方音樂(lè)gogogo》第一單元三：西方音樂(lè)gogogo教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)10%音樂(lè)簿本中所呈現(xiàn)的內(nèi)容10%互評(píng)表(包含對(duì)自己及其他組的回饋〉20%劇本中的創(chuàng)意內(nèi)容30%創(chuàng)作品的演出30%單元三：西方音樂(lè)gogogo教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生

感謝各位感謝各位創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)基本概念探索與表現(xiàn)審美與理解實(shí)踐與應(yīng)用以為課程目標(biāo)創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)基本概念探索與表現(xiàn)審美與理解實(shí)踐與應(yīng)用以創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)

運(yùn)用表現(xiàn)試探基本概念藝術(shù)與歷史文化藝術(shù)與生活轉(zhuǎn)化成實(shí)際教學(xué)創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用表現(xiàn)試探基本概念藝術(shù)與歷史文化藝

「音樂(lè)與文學(xué)的對(duì)話~結(jié)合文學(xué)的創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)」課程設(shè)計(jì)

探訪流行風(fēng)西方音樂(lè)gogogo語(yǔ)樂(lè)的故事結(jié)合文學(xué)的創(chuàng)意音樂(lè)教學(xué)第一單元第二單元第三單元

26單元一探訪流行風(fēng)活動(dòng)四擂臺(tái)大賽活動(dòng)三最佳填詞

活動(dòng)二

模仿秀活動(dòng)一歌唱接力教學(xué)目標(biāo)1.瞭解流行歌曲的不同風(fēng)格與創(chuàng)作手法及

基本曲式。2.從歌詞中瞭解流行音樂(lè)的內(nèi)涵，體會(huì)音樂(lè)與文學(xué)融合所呈現(xiàn)的藝術(shù)美感。3.培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇於發(fā)表創(chuàng)作曲的能力與精神。

自創(chuàng)詞發(fā)表同儕合作創(chuàng)意節(jié)奏展現(xiàn)自我單元一探訪流行風(fēng)活動(dòng)四活動(dòng)三活動(dòng)二活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)【放音樂(lè)猜歌引發(fā)興趣】播放數(shù)首流行歌曲，選其中幾首讓學(xué)生猜歌名梁靜茹的暖暖、周杰倫的夜曲、蕭敬騰的疼愛(ài)、羅志祥的精武門(mén)、SHE的中國(guó)話、信樂(lè)團(tuán)的一了百了【歌曲接唱】

選其中幾首在音樂(lè)停止時(shí)舉手最快的有接唱的機(jī)會(huì)，完全正確者有獎(jiǎng)勵(lì)券以玆鼓勵(lì)。歌唱接力【放音樂(lè)猜歌引發(fā)興趣】梁靜茹的暖暖、周杰倫的夜曲、蕭敬騰的疼模仿秀SHE的中國(guó)話這首歌詞的情境鋪陳，富涵意的歌詞抽出三小段，看到流行歌曲的有趣歌詞，感受文學(xué)與音樂(lè)結(jié)合的美做節(jié)奏的創(chuàng)意變化

六組分兩兩一個(gè)小段

聲調(diào)的高低與節(jié)奏樂(lè)器

木魚(yú)配合

順口溜與木魚(yú)

模仿秀SHE的中國(guó)話這首歌詞的情境鋪陳，做節(jié)奏的創(chuàng)意變化扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)

扁擔(dān)想綁在板凳上

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上

扁擔(dān)偏要綁在板凳上

板凳偏偏不讓扁擔(dān)綁在那板凳上

到底扁擔(dān)寬還是板凳長(zhǎng)第一小段歌詞

有個(gè)小孩叫小杜

上街打醋又買(mǎi)布

買(mǎi)了布打了醋

回頭看見(jiàn)鷹抓兔

放下布擱下醋

上前去追鷹和兔

飛了鷹跑了兔

灑了醋濕了布第二小段歌詞

第三小段歌詞

嘴說(shuō)腿腿說(shuō)嘴

嘴說(shuō)腿愛(ài)跑腿

腿說(shuō)嘴愛(ài)賣嘴

光動(dòng)嘴不動(dòng)腿

光動(dòng)腿不動(dòng)嘴

不如不長(zhǎng)腿和嘴

到底是那嘴說(shuō)腿還是腿說(shuō)嘴第一小段歌詞有個(gè)小孩叫小杜

上街打醋又買(mǎi)布

買(mǎi)了布打了醋基本基式、創(chuàng)作手法反復(fù)、模進(jìn)、增值、減值、倒影五種手法。A-B-A的形式呈現(xiàn)

講解流行歌曲的基本曲式與創(chuàng)作手法。

運(yùn)用希望列舉法與自由聯(lián)想技法把自創(chuàng)的歌詞完整的寫(xiě)在自選的流行音樂(lè)旋律下方。最佳填詞腦力激盪取喜愛(ài)的流行音樂(lè)的旋律，填入國(guó)文課學(xué)過(guò)的詩(shī)、詞、散文?；净?、創(chuàng)作手法反復(fù)、模進(jìn)、增值、減值、A-B-A的形式呈

擂臺(tái)大賽●輪番上陣展現(xiàn)創(chuàng)作歌詞1.攜帶樂(lè)器者事先調(diào)音。2.可用多種方式進(jìn)行(獨(dú)唱、合唱、吟唱、輪唱、重唱等)●每個(gè)人都是評(píng)審員1.在學(xué)習(xí)單中紀(jì)錄各組的優(yōu)缺點(diǎn)，作為參考與改進(jìn)。2.創(chuàng)作歌詞公佈在音樂(lè)教室後面，供同學(xué)欣賞與學(xué)習(xí)。使學(xué)生不是只聽(tīng)流行歌曲，呼應(yīng)情緒，也能進(jìn)一步瞭解流行歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵，提昇積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生不是只聽(tīng)流行歌曲，呼應(yīng)情緒，也能進(jìn)一步瞭解流行歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵，提昇積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。擂臺(tái)大賽●輪番上陣展現(xiàn)創(chuàng)作歌詞●每個(gè)人都是評(píng)審員使學(xué)生不是單元一教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)20%創(chuàng)意節(jié)奏20%學(xué)習(xí)單(包含對(duì)自己及各組的回饋)20%歌詞創(chuàng)作與演出40%單元一教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度單元二語(yǔ)樂(lè)的故事語(yǔ)樂(lè)的故事活動(dòng)一：比手畫(huà)腳活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)力量大活動(dòng)三：說(shuō)故事比賽囉教學(xué)目標(biāo)1.瞭解成語(yǔ)的由來(lái)與音樂(lè)的表達(dá)兩者之關(guān)聯(lián)性。2.能熟悉成語(yǔ)中樂(lè)器的音色與代表的意義。3.學(xué)生能運(yùn)用擴(kuò)散性思考發(fā)展創(chuàng)意的故事，提昇學(xué)生的潛能。單元二語(yǔ)樂(lè)的故事語(yǔ)樂(lè)的故事活動(dòng)一：比手畫(huà)腳活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)34比手畫(huà)腳四面楚歌、伯牙碎琴、濫竽充數(shù)、對(duì)牛彈琴、餘音繞樑、一鼓作氣反面貼在黑板上1.各組抽出一張，以比手畫(huà)腳的方式請(qǐng)組員猜出答案。2.抽到的成語(yǔ)，透過(guò)擴(kuò)散性思考編成故事。3.提問(wèn)學(xué)生哪些成語(yǔ)和音樂(lè)、樂(lè)器有關(guān)呢？回家利用上網(wǎng)、圖書(shū)館、書(shū)局、辭典等工具，蒐集和成語(yǔ)相關(guān)的典故、歷史背景、樂(lè)器、音樂(lè)，做為後面課程的預(yù)先準(zhǔn)備。引起動(dòng)機(jī)目錄檢查法比手畫(huà)腳四面楚歌、伯牙碎琴、濫竽充數(shù)、對(duì)牛彈琴、餘音繞樑、一各組以最合適的方式坐在一起討論進(jìn)行主題討論資料整合後，腦力激盪運(yùn)用豐富的想像力，在卡紙寫(xiě)上關(guān)鍵字後，排序呈現(xiàn)一個(gè)有趣的故事完整篇彙整蒐集的資料家裡有此項(xiàng)樂(lè)器，帶來(lái)讓同學(xué)們欣賞其音色與形狀，並尋找有關(guān)樂(lè)曲，在說(shuō)故事時(shí)播放，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。成語(yǔ)中的樂(lè)器與樂(lè)曲團(tuán)結(jié)力量大各組以最合適的方式坐在一起討論進(jìn)行主題討論資料整合後，腦力激說(shuō)故事比賽囉說(shuō)故事比賽冠軍的隊(duì)伍說(shuō)故事與音樂(lè)分享的時(shí)刻來(lái)囉！卡紙依順序擺黑板上，組員一個(gè)接一個(gè)說(shuō)動(dòng)人的故事在音樂(lè)本寫(xiě)下各組的優(yōu)、缺點(diǎn)給予回饋，作為日後改進(jìn)與學(xué)習(xí)的依據(jù)。依據(jù)互評(píng)表故事內(nèi)容有獎(jiǎng)勵(lì)券唷說(shuō)故事比賽囉說(shuō)故事比賽說(shuō)故事與音樂(lè)分享的時(shí)刻來(lái)囉！卡紙依順序單元二教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)20%音樂(lè)簿本中所呈現(xiàn)的內(nèi)容20%創(chuàng)意故事內(nèi)容30%說(shuō)故事接力賽30%單元二教學(xué)評(píng)量課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生表現(xiàn)的(專心度、參與度)西方音樂(lè)gogogo活動(dòng)一聽(tīng)音作畫(huà)活動(dòng)二最佳劇本活動(dòng)三精采的戲劇活動(dòng)四誰(shuí)是戲劇王1.能欣賞「大黃蜂進(jìn)行曲」與四季的「春」之優(yōu)美旋律與表達(dá)自己的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)音樂(lè)的感受，自由聯(lián)想與春天有關(guān)的事物。3.結(jié)合國(guó)文課,培養(yǎng)細(xì)膩觀察，發(fā)揮想像力，抒寫(xiě)自己對(duì)生活的感悟，培養(yǎng)欣賞美好事物的心胸與眼光。4.能根據(jù)聯(lián)想事物寫(xiě)出創(chuàng)意的劇情，體會(huì)文學(xué)內(nèi)涵與藝術(shù)美感。

單元三西方音樂(lè)gogogo教學(xué)目標(biāo)體會(huì)春的感覺(jué)同儕評(píng)量戲劇演出表達(dá)創(chuàng)意想法西方音樂(lè)活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四1.能欣賞「大黃蜂進(jìn)行曲」與聽(tīng)音作畫(huà)引起動(dòng)機(jī)先播放林姆斯基高沙可夫的大黃蜂進(jìn)行曲的演奏影片，讓學(xué)生感受到昆蟲(chóng)開(kāi)始活動(dòng)，嗅出春的氣息。自由聯(lián)想接著播放第二首韋瓦第四季中的「春」，詢問(wèn)學(xué)生從音樂(lè)裡聽(tīng)到什麼或感受到什麼？並試圖幻想自己就徜遊在音樂(lè)中，培養(yǎng)樂(lè)曲的美感。林姆斯基高沙可夫韋瓦第腦力激盪再次播放韋瓦第四季中的「春」，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的進(jìn)行，邊聽(tīng)邊畫(huà)下想像圖。前三名有獎(jiǎng)勵(lì)券唷最後為自己的畫(huà)取個(gè)名字??！聽(tīng)音作畫(huà)引起動(dòng)機(jī)自由聯(lián)想林姆斯基高沙可夫韋瓦第腦力激盪前三名結(jié)合國(guó)文課裡的傘季…春天戲劇性的季節(jié)，總是在花開(kāi)的最熱烈時(shí)候，雨就開(kāi)始下..以春天為主題九宮格法聯(lián)想

各組合作努力寫(xiě)出劇本經(jīng)由腦力激盪