四年級班級讀書計劃（3篇）

四年級班級讀書計劃?一、學生閱?讀情況分析?學生的課?外閱讀參差?不齊，大致?有以下幾種?情況：1?、想讀會讀?：多數(shù)孩子?在閱讀中體?驗到讀書的?快樂，在書?海中學到了?不少的東西?，積累了很?多的好詞佳?句，而且能?夠活學活用?，提高了口?語表達和寫?作能力。而?且閱讀量很?大，樂此不?疲。2、?不想讀：沒?有嘗到閱讀?的樂趣，所?以不想讀。?于是，被其?他的媒體奪?去了幾乎所?有的課外學?習時間。?3、不會讀?：拿起書來?，無從讀起?，不知吸收?，不知消化?，迷迷糊糊?讀了，也沒?有收獲。有?的學生所鐘?情的書都是?一些快餐文?化，如漫畫?之類的東西?。4、家?長的意志要?求學習其它?課程也充塞?了學生的空?間。二、?班級讀書計?劃1、以?每周閱讀課?為主要閱讀?時間，在閱?讀過程中，?根據(jù)閱讀教?案，積極有?計劃地組織?學生讀書，?不放任自流?，不以教師?的分析來代?替學生的閱?讀實踐。讓?學生在主動?積極的思維?和情感活動?中，加深理?解和體驗，?有所感悟和?思考，珍視?學生獨特的?感受、體驗?和理解。多?進行學生間?的閱讀交流?，獲得思想?啟迪，享受?審美樂趣。?2、鼓勵?學生寫讀書?筆記，把自?己獨特的感?受或優(yōu)美的?詞語記下來?。3、每?天語文課前?，抽出__?_分鐘交流?課外閱讀小?文章，可以?念，可以說?梗概，可以?談體會，全?面參與。?4、結(jié)合閱?讀課，對學?生指導(dǎo)讀書?活動針對性?。5、好?書大家讀，?經(jīng)常進行好?書推薦。?6、定期在?班里開展讀?書交流匯報?活動，激發(fā)?學生的讀書?興趣。7?、小組內(nèi)開?展讀書小報?評比活動。?8、對推?薦書目及時?交流和總結(jié)?。三、實?施方法1?、每天語文?課前，抽出?___分鐘?交流課外閱?讀小文章，?可以念，可?以說梗概，?可以談體會?，全面參與?。2、檢?查學生的閱?讀筆記，并?實行加分鼓?勵。3、?表揚讀書認?真，寫字規(guī)?范的同學。?4、每月?進行一次閱?讀考級。并?將考級的情?況用喜報匯?報給家長。?通過三次考?級才能榮有?考級證書。?5、每月?和家長溝通?一次，了解?學生在家的?閱讀情況，?向家長匯報?學校開展讀?書活動的情?況，取得家?長的支持。?6、開展?各種讀書競?賽活動，提?高學生讀書?的熱情和積?極性。7?、期末舉行?一次優(yōu)秀讀?書筆記展評?和進行閱?讀大王書?香家庭書?香班級的?評比。四年級班級讀書計劃（二）一、活?動目標1?、結(jié)合學校?開展的讀書?活動，在班?中形成良好?的讀書氛圍?，引導(dǎo)學生?與好書交友?，培養(yǎng)閱讀?興趣，提高?閱讀能力，?開闊眼界、?拓寬知識面?，提高審美?情趣和人文?底蘊。2?、培養(yǎng)學生?良好的個性?和品質(zhì)，使?他們擁有積?極快樂的人?生，為培養(yǎng)?學生的終生?讀書習慣而?努力。二?、閱讀目錄?1、人文?、社會、歷?史、小說類?：《中外科?學家的故事?》、《名人?故事》、《?神話故事》?、《民間故?事》、《成?語故事》《?西游記》等?。2、自?然科學、社?會科學類書?籍：《上下?五千年》、?《少兒百科?全書》、《?十萬個為什?么》等。?3、中外經(jīng)?典少兒文學?：《伊索寓?言》、《格?林童話》、?《安徒生童?話》、《一?千零一夜故?事》等。?4、中外經(jīng)?點書籍少兒?版：《西游?記》、《湯?姆叔叔的小?屋》、《魯?賓遜漂流記?》、《愛的?教育》、《?綠野仙蹤》?等。5、?國內(nèi)著名兒?童文學家系?列作品：梅?子涵、曹文?軒、湯素蘭?、鄭淵潔等?。6、經(jīng)?典誦讀：背?誦《小學必?背古詩詞8?0首》及《?弟子規(guī)》的?部分內(nèi)容。?三、具體?措施第一?、二周1?、制定班級?讀書計劃。?2、布置?好班級圖書?角。3、?推選班級圖?書管理員，?制定班級圖?書借閱制度?。第三、?四周1、?學生制定個?人閱讀計劃?。2、教?師推薦閱讀?書目。第?五、六、七?、八、九周?1、布置?同學們閱讀?《水滸傳》?，并做摘抄?筆記。2?、交流展示?閱讀成果。?第十周?以“你說我?說”話水滸?為主題開一?個讀書交流?會。第十?一周總結(jié)?前階段班級?學生的讀書?情況第十?二周閱讀?《水滸傳》?，并做摘抄?。第十三?周1、演?繹《水滸傳?》故事段落?。2、舉?行講《水滸?傳》故事比?賽。第十?四周1、?繼續(xù)閱讀《?水滸傳》。?2、準備?《水滸傳》?讀書交流會?。四年級班級讀書計劃（三）?【指導(dǎo)思想?】圍繞“?建設(shè)書香校?園，構(gòu)建學?習型校園”?這一主旨，?通過形式多?樣的校園讀?書活動，旨?在營造積極?向上、清新?高雅、健康?文明的校園?文化氛圍，?激發(fā)師生及?家長讀書的?興趣，讓書?為本孩子打?開一扇扇窗?，讓書本為?教師們開啟?一道道門，?豐富知識，?開闊視野，?活躍思維，?陶冶情操，?真正體驗到?：我讀書，?我快樂!?【活動主題?】為了順?應(yīng)學校正在?舉辦節(jié)活動?，我們創(chuàng)建?了主題為“?甄別、遴選?、品閱、交?流”的“書?香級組”讀?書計劃。我?們既要為自?己營造一個?書香滿級組?的讀書環(huán)境?，也要為學?生營造一個?書香滿校園?的讀書環(huán)境?，讓墨香伴?著歡聲笑語?、伴著朗朗?的書聲和勤?奮的思考，?飄蕩在我們?美麗的校園?。我們相信?：書山有路?勤為徑，學?海無涯苦作?舟。【活?動目標】?1.激發(fā)學?生的閱讀興?趣，讓他們?喜歡讀書，?和書成為好?朋友，讓他?們的童年時?時與好書相?伴。2.?通過閱讀，?使學生增長?知識，拓展?視野，提高?閱讀能力。?3.讓學?生在閱讀中?養(yǎng)成愛書、?愛讀書的習?慣，陶冶情?操，獲得愉?悅，感受成?長?！咀x?書口號】?我讀書，我?快樂!【?準備階段】?___對?學生做好宣?傳發(fā)動工作?，使學生認?識到開展讀?書活動的意?義，明確讀?書活動的目?標、任務(wù)。?2.調(diào)查?學生擁有圖?書和閱讀的?情況，建立?班級圖書角?，推選好班?級圖書管理?員，在班中?營造一種良?好的讀書氛?圍。3.?學生自己從?家里帶書，?并對學生進?行指導(dǎo)，帶?哪些方面的?書，如童話?、故事書、?科幻等等。?【活動階?段】(一?)宣傳發(fā)動?，制定計劃?___組?織學生使學?生明確活動?的意義和任?務(wù)。2.?讓每位學生?制定個人的?讀書計劃，?使他們充分?合理地利用?課余時間來?讀書。如：?安排中午的?時間，晚上?完成家庭作?業(yè)后的時間?，周六、周?日的休息時?間。每天讀?書不得少于?半小時。?3.做好家?長的宣傳工?作。提倡在?家庭中開展?親子閱讀活?動，引導(dǎo)孩?子按本身的?興趣選擇合?適的讀物，?慢慢引導(dǎo)孩?子擴大閱讀?范圍。(?二)實施行?動1.讓?學生充分利?用早晨、中?午的閑散時?間進行閱讀?，保證學生?每天在校至?少有二十分?鐘的閱讀時?間(平時，?允許學生來?校帶課外書?)。讓學生?每天晚上在?家里安排二?十分鐘閱讀?時間，雙休?日、節(jié)假日?，更要做到?讀書、休息?兩不誤，使?讀書成為一?種習慣，一?種樂趣。?2.開展交?流活動，如?讓學生選取?一段自己最?喜歡的段落?，有感情地?讀給大家聽?，讓大家一?起分享。還?可以把自己?認為好看的?書介紹給大?家。開展好?書大家看活?動，建立班?級圖書箱，?學生之間和?班級間學生?互相交換看?書等?？梢?把這些作文?、讀書筆記?貼在班級“?學習園地”?欄里，供大?家欣賞。?3.老師做?好導(dǎo)讀工作?，引導(dǎo)學生?閱讀方法。?提倡個性閱?讀，初步教?給學生讀書?做記號，讀?書做筆記的?簡單讀書方?法。要求學?生將讀書活?動中讀到的?精彩片段、?好詞好句、?名人名言摘?錄在“采蜜?本“中，鼓?勵學生多寫?讀后感日記?。4.老?師和學生一?起共讀一本?書或上網(wǎng)共?享讀書資源?，在網(wǎng)上閱?讀好書，談?談讀書心得?。5.運?用教材進行?拓展閱讀從?教材擴展延?伸。為了提?高應(yīng)考能力?，在用好教?材以外，安?排一些相關(guān)?的讀物。?6.利用黑?板報、古詩?天天誦活動?等營造良好?的讀書環(huán)境?。通過給畫?配詩，給詩?配畫，做書?簽、古詩文?表演等活動?，培養(yǎng)學生?讀書的興趣?。7.開?展家庭讀書?樂活動。提?倡在家庭中?開展親子閱?讀活動，讓?家長引導(dǎo)孩?子選擇合適?的讀物或家?長和孩子共?讀一本書，?共議一本書?，進而擴大?閱讀范圍。?再由家長每?周將課外閱?讀情況做簡?單簽署。?(三)活動?內(nèi)容1.?“同讀一本?書”活動：?學生、教?師、家長?“同讀一本?書”活動：?①以年?級組為單位?，統(tǒng)一確定?同讀的書目?，也可以班?級自主決定?同讀書目;?②周末，?學生與家長?一起讀書;?周日晚到周?五，由老師?引領(lǐng)在學校?讀書;③?每月利用?一節(jié)班隊課?各班主任組?織學生舉行?“讀書報告?會”。一起?品書、賞書?、交流體會?。2.讀?書活動多樣?化：⑴古?詩、古文及?文化經(jīng)典背?誦活動;?⑵讀書心得?與摘抄“手?抄報”活動?;⑶讀書?心得(讀后?感)大賽;?⑷班級讀?書會活動：?(三)總?結(jié)評比1?.開展講故?事演講比賽?，課外閱讀?知識競賽活?動。2.?定期進行班?級評比，每?月評選出“?閱讀大王”?、“背誦大?王”。(?四)具體活?動安排_?___年_?__月：?1.布置學?生讀書內(nèi)容?。2.布?置學生進行?讀書摘抄活?動。3.?師生同讀一?本書