小學數學西南師大三年級上冊四兩位數除以一位數的除法悅九三年級下冊數學教案2三

3.2三位數除以一位數的估算教學目標1.在經歷估算過程中，體會轉化的數學思想，培養(yǎng)學生的思維能力。2.能結合現實情景進行三位數除以一位數的估算，并解釋估算的過程及方法。3.學會用轉化的方法解決問題，進一步提高計算水平和邏輯思維能力。重點、難點重點：在具體的情境中進行除法估算，表達估算的思路，有時有兩種思路，但學生潛意識中認為只有一個答案，也許會造成混亂。難點：理解三位數除以一位數的算法與算理，能解釋估算過程；體驗估算策略的多樣性。教學準備教師準備：教學課件學生準備：練習本、估算的相關知識教學過程復習導入：口算下面各題，說一說你是怎么想的。400÷2=480÷6=900÷3=320÷8=二、探究新知：（一）、發(fā)現已知信息和問題并解讀師：（課件出示）讀圖，你能發(fā)現已知信息和所求的問題嗎？（預設）生1：同學們進入科技館參觀，學生人數是568人生2：分3批進入。生3：問題是平均每批大約能進入多少人？師：在上面問題中“平均”這個詞語你是怎樣理解的？（預設）生1：3批入場參觀的人數不可能是完全一樣，有的批次可能人多，有的批次可能人少。生2：平均就是把這3批參觀的人數勻乎一下，讓每批參觀的人數一樣多。師：說的太好了，平均就是把多的和少的勻乎一下，達到一樣多。問題中還有一個詞語也很關鍵，那就是“大約”，“大約”你又怎樣理解呢？（預設）生1：大約就是每批入場參觀的人數不是準確數。生2：計算的時候可以估算。（二）、分析數量關系列式師：通過上面的分析，我們發(fā)現理解“平均”和“大約”這兩個詞語很關鍵，那么對“平均每批大約能進多少人”你又是怎樣理解呢?（預設）生1：學生總數不一定能正好分成人數完全相同的3組。生2：不用非常準確的算出結果。生3：就是估算吧，我是這樣理解的，就是估算平均每批入場參觀的人數。師：好，現在我們想一想，如何求平均每批大約能進多少人呢？生：可以用總人數÷3來解答。師：你能把上面的這一數量關系說完整嗎？生：平均每批入場參觀的人數=總人數÷3。師：好，現在誰能根據數量關系列出算式？生：568÷3（三）、探究算法并規(guī)范解答師：568÷3你是怎會估算嗎？（小組討論，全班交流）（預設）生1：把三位數可看成整百數，也可以看成幾百幾十數。生2：這可以把568看成600進行估算。生3：還可以看成570進行估算。師：下面嘗試自己估算。生：（1）568≈600600÷3=200（人）答：平均每批大約能進200人。（2）568≈570570÷3=190（人）答：平均每批大約能進190人。（四）、觀察兩個小朋友的估算，你有什么發(fā)現？1.把被除數進行了估計，方便口算。2.被除數估大了，算出的得數比實際得數要大?？偨Y三位數除以一位數的估算方法：看除數，根據乘法口訣把被除數估成最接近的整百的數或幾百幾十的數，再口算。三、鞏固新知：1.送小鳥回家。2.課堂練習。（1）.小丁6分鐘跑846m，小李4分鐘跑568m，（）跑得較快。（2）.一本故事書393頁，苗苗8天看完，余剛9天看了354頁，余剛每天大約看書（）頁，苗苗每天大約看書（）頁。（3）.一輛汽車5時行505km，平均每時大約行駛（）km。（4）.一個長方形的周長是612cm，長與寬的和大約是（）cm。四、課堂小結：師：這節(jié)課老師和同學們學習的很快樂，老師看出大家的收獲特別大，能不能把你的收獲和大家分享一下？布置作業(yè)：課堂練習3。練習十4-8題。板書設計2三位數除以一位數除法的估算例4：2三位數除以一位數除法的估算例4：平均每批入場參觀的人數=總人數÷3568÷3600÷3=200（人）570÷3=90（人）答：平均每批大約能進200人。答：平均每批大約能進200人。估算：看除數，根據乘法口訣把被除數估成最接近的整百的數或幾百幾十的數，再口算。提示：估算時，把被除數看成與它接近