中班語言教育計劃（5篇）

中班語言教育計劃本?學期根據(jù)教?材大綱的指?導我班教師?結(jié)合本班孩?子年齡特點?及學習感受?，把語言領?域的培養(yǎng)定?為本學期的?重點培養(yǎng)方?向。培養(yǎng)重?點是以從詞?匯入手逐步?遞進使孩子?能夠正確的?掌握量詞、?形容詞、反?義詞，并在?日常的生活?中完整的對?事物、情感?進行表述。?為了更加系?統(tǒng)的促進中?班孩子語言?領域的發(fā)展?制定計劃如?下：九月?份：1、?孩子傾聽習?慣的培養(yǎng)。?2、使孩?子養(yǎng)成讀書?的好習慣。?3、喜歡?與他人交往?。4、學?會初步理解?孩子文學作?品。十月?份：1、?詞匯：孩子?學習形容詞?、量詞，中?班組以海報?的形式將形?容詞、量詞?公布出去，?與家長形成?互動，為孩?子創(chuàng)造良好?的語言環(huán)境?，使孩子能?夠更加準確?的使用形容?詞、量詞，?豐富孩子的?詞匯量。?2、開展“?詞的擴散”?練習，即在?學習及日常?活動中以一?個詞為擴散?點做組詞造?句的訓練，?如“火”—?—“火車”?“火箭”引?導孩子說出?更多的帶有?“火”字的?詞。并逐步?向完整的句?子過渡“爸?爸帶我去看?火車展覽”?。十一月?份：1、?在本月進行?的家長開放?日的活動中?對語言領域?的培養(yǎng)內(nèi)容?進行展示。?2、學習?相反詞。?3、“視態(tài)?訓練”說話?法由：單?一的動作→?分步表述→?完整連續(xù)表?述。十二?月份：1?、在孩子完?整表述的基?礎上能夠創(chuàng)?造性的使用?詞匯并對身?邊的事物進?行描述。?2、開展孩?子謎語大賽?，把孩子原?創(chuàng)的謎語寫?在彩紙上制?作成燈謎的?形式，請孩?子家長猜一?猜。以上?是9~__?_月份中班?組的月計劃?，在此基礎?上在孩子的?一日生活中?還滲透以下?環(huán)節(jié)：1?、報菜譜?：孩子根據(jù)?孩子園當天?的食譜在三?餐的時候進?行播報，即?培養(yǎng)了孩子?不挑食的好?習慣，又有?意識的促進?家長對孩子?園伙食情況?的了解。?2、娃娃?報新聞：可?采用讀報、?說報、剪報?的形式讓孩?子同家長把?要播報的新?聞整理出來?拿到孩子園?進行播報。?3、天?氣預報員：?孩子可通過?收看天氣預?報員的形式?，紀錄下第?二天的天氣?情況，并為?其他孩子進?行播報。?上述是中班?語言領域的?發(fā)展計劃，?中班組將嚴?格按照計劃?對孩子進行?培養(yǎng)，但在?具體實施的?階段如發(fā)現(xiàn)?不足隨時進?行調(diào)整，以?便對使孩子?語言領域得?到更好的發(fā)?展。中班語言教育計劃（二）?一、學生情?況分析通?過近一個月?的識字教學?，小同學們?都有了一定?的識字量。?但孩子們年?齡較小，自?學能力較差?，結(jié)合近一?個月來的經(jīng)?驗，在課余?時間得讓小?同學們多讀?，才能記牢?，張零予同?學年齡比趙?心鏡稍大些?，領會認讀?能力較強，?識字量也大?些，趙心鏡?同學有這樣?一個特點：?認字認得快?忘得也快，?所以總識字?量要少一些?。由于兩位?小同學對識?字興趣不是?很高，老師?打算多下點?心思，讓兩?位小同學參?與到課堂中?來多讀、多?認、多記、?多背，以便?能幫助認字?。二、目?的要求老?師根據(jù)學生?的具體情況?，每節(jié)課都?精心布置和?設計，創(chuàng)設?豐富多彩的?教學環(huán)境。?為兩位小同?學創(chuàng)造輕松?愉快的識字?教學環(huán)境，?營造生動活?潑的學習氛?圍。通過一?系列的學習?讓兩位小同?學在課堂上?樂于識字，?生活中主動?識字，要求?兩位小同學?對所教識的?漢字和詞組?會認、會讀?、組詞。并?認識部分偏?旁部首和積?累一些詞語?。課后老師?根據(jù)每節(jié)課?的情況，課?堂效果及時?給予總結(jié)并?寫反思。?三、方法與?措施根據(jù)?漢字教學內(nèi)?容、學生特?點，老師采?取教學方法?有以下幾點?：1、卡?片識字2?、拼讀識字?3、變漢?字魔術(shù)4?、講故事?四、教學進?度鑒于張?零予小同學?領會認讀能?力較強，老?師打算要求?張零予同學?每次課認識?生字3—_?__個，由?于趙心鏡同?學年齡較小?要求每次課?認識生字2?—___個?，又因為兩?位小同學年?齡較小理解?認識能力較?弱對新認識?的字遺忘較?快，老師打?算每次課對?以往認識的?字及時進行?復習鞏固，?以便兩位小?同學能夠完?全掌握理解?。按照上述?教學進度一?個學期下來?能認識15?0—___?個字。五?、教學匯總?上個月張?零予已認識?字匯總：周?、是、膳、?舞、佑、錯?、無、雹、?長、姥、位?、苗、惱、?默、明、歌?、昆、洲、?絕、晃、弱?、帚、州、?紙、父、腰?、桃、速、?呵、哥、醬?、鐵、甸、?堅、利、華?、敵、哭、?兔、青、木?、于、路、?四、母、龍?共___個?字。上個?月趙心鏡已?認識字匯總?：謂、的、?兒、胡、秦?、池、瞞、?貳、參、后?、義、挖、?斯、馱、資?、丐、卦、?整、銘、沼?、觀、巫、?吊、帶、令?共___個?字。對兩?位小同學已?認識的字，?老師計劃每?周及時復習?鞏固一次，?以防兩位同?學遺忘。?六、教學檢?測老師計?劃每個月對?張零予和趙?心鏡兩位小?同學測驗一?次，以便更?好地復習，?鞏固已認識?的字，為認?識更多的生?字打下良好?的基礎。中班語言教育計劃（三）一、教?學目標：?1、主動運?用語言與別?人交往，大?膽運用詞匯?，體驗語言?交流對自己?的意義。?2、愿意表?達自己的各?種感受和想?法，喜歡探?索問題，積?極回答問題?。3、喜?歡讀圖書，?能從閱讀活?動中體會到?快樂，了解?我們身邊環(huán)?境在變化著?，有保護環(huán)?境的意識。?愿意與別人?交流自己的?感受，愛惜?圖書，了解?故事情節(jié)。?4、會復?述故事，續(xù)?編故事，學?會仿編故事?，引導幼兒?認識頁碼。?5、引導?幼兒知道從?圖書、電視?、廣播、口?頭交流等途?徑得到許多?國家因環(huán)境?引發(fā)的危害?，知道要從?小保護我們?的家園。?二、具體措?施：1、?豐富詞匯，?讓他們掌握?運用更多的?詞語，要求?他們在日常?生活中的靈?活運用。?2、要求幼?兒養(yǎng)成先仔?細觀察圖片?，后表達講?述的習慣，?能積極傾聽?別人的講述?內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)?異同，并從?中學習好的?講述方法。?3、讓幼?兒能集中注?意力，耐心?地傾聽別人?講話。樂意?與同伴交流?，能大方地?在集體面前?說話能說學?普通話，較?連貫地表達?自己的意思?，提高幼兒?語言交往能?力。4、?要求幼兒繼?續(xù)學說普通?話，在園活?動中和老師?或跟小朋友?交談，都強?調(diào)幼兒用普?通話進行交?談，加強注?意幼兒交談?時發(fā)音和語?調(diào)的正確，?發(fā)現(xiàn)語音錯?誤，立刻改?正讀音。中班語言教育計劃（四）一、班?級狀況我?班兩名老師?，透過上學?期的觀察，?孩子們都明?顯的懂事了?，對老師提?出的常規(guī)要?求基本能完?成，對園內(nèi)?開展的各種?活動充滿興?趣，有較為?明顯地求知?欲望，能在?生活、學習?的過程中大?膽與教師表?達自己的意?愿，理解潛?力強有初步?的職責感。?交往潛力提?高許多，樂?于幫忙他人?，學會了分?享，喜歡運?動。十分喜?歡游戲，?且很投入，?根據(jù)上學期?對幼兒的評?估，找出了?孩子在園與?家中的區(qū)別?。如很簡單?的一件事情?：穿脫衣服?，在幼兒園?孩子們都能?做好自己的?事情，可反?饋過來的卻?是要家長幫?忙才能完成?。做家長的?是不是要反?思一下呢??還有孩子在?家看電視、?打電腦時間?過長，家長?卻無計可施?，那么職責?在誰呢?個?別家長反映?孩子在園吃?不飽，我們?作為老師能?夠讓你完全?放心，在幼?兒園會讓每?個孩子吃飽?吃好。問題?是你要配合?我們，回家?不要再喂孩?子吃東西，?孩子過飽問?題就接踵而?來，造成積?食、發(fā)燒。?喝水是家長?一向以來十?分關心的問?題，個別家?長感覺孩子?喝水量不夠?，其實老師?會科學合理?的安排孩子?的飲水量。?還有個別家?長問我：幼?兒園為什么?不教孩子識?字、寫字??識字到中班?后已經(jīng)開始?進行，是在?游戲中進行?，學習認識?一些簡單?的字。二?、教育教學?本學期初?我們將把潛?力培養(yǎng)作為?重點，讓孩?子學做一些?力所能及的?事情。在一?日生活中，?以多種方式?引導幼兒認?識、體驗并?理解基本的?社會行為規(guī)?則，學習自?律，樹立規(guī)?則意識。創(chuàng)?設健康、豐?富的環(huán)境，?強化普通話?的學習，以?環(huán)境促教育?，保證幼兒?的發(fā)展。關?注幼兒社會?性的發(fā)展，?促進幼兒良?好個性、情?感的養(yǎng)成。?科學合理地?開展教育教?學工作，面?向全體幼兒?，促進全面?發(fā)展。結(jié)合?日常生活，?開展安全教?育，提高自?我保護的意?識和潛力。?能較熟練聽?各種口令和?信號做出相?應的動作，?能隨音樂節(jié)?奏做徒手操?和輕器械操?。喜歡并能?用心參加各?種身體鍛煉?活動，初步?養(yǎng)成參加體?育鍛煉的習?慣。團結(jié)友?愛、愛護公?物，具有必?須的群眾意?識。對科技?活動有主動?探索的愿望?。學期初開?展的慶“三?八”主題活?動，孩子們?動手動腦制?作作品，充?分展現(xiàn)了智?慧、潛力等?的升華。這?不單單是玩?，重要的是?在玩中學?到了知識，?在玩中得到?了樂趣，語?言等潛力相?應的也得到?了發(fā)展。初?步構(gòu)成良好?的生活和學?習習慣，愿?意關愛弱小?者，有愛心?和同情心。?大膽地表達?自己的愿望?、主動與人?交往，愿意?了解社會生?活、愛護動?植物和周圍?環(huán)境的情感?與行為。促?進幼兒和諧?發(fā)展，結(jié)合?幼兒園工作?計劃制定科?學合理的班?級工作計劃?，注重計劃?的可操作性?和實用性，?掌握恰當?shù)?語言表達詞?匯、學會與?同伴合作協(xié)?商，促進?幼兒語言潛?力的提高。?加強對幼兒?進行安全教?育。A、?生活常規(guī)的?培養(yǎng)：1?、高興入園?、主動問早?問好、配合?值班老師晨?檢、主動報?告自己的身?體狀況。?2、能夠有?序排隊不擁?擠、不推小?朋友。不玩?危險游戲，?不去危險地?方。明白?安全的基本?常識及自我?保護方法，?會處理可能?遇到的簡單?危險。3?、飯前便后?能夠主動的?按洗手六步?驟正確的洗?手。4、?安靜進餐、?飯后主動漱?口、擦嘴。?5、安靜?午睡，將衣?服、褲子、?拖鞋擺放在?指定的位置?;起床后能?自己穿衣服?、疊被子?，自我檢查?手、足有無?異常。6?、學會處理?一些力所能?及的小事情?，團結(jié)、合?作、有群眾?意識。7?、引導幼兒?用適當?shù)谋?達方式，用?不大不小的?聲音與人交?談，遵守公?共秩序，?愛護公共衛(wèi)?生。8、?在公共場所?靠右側(cè)行走?，不占用、?破壞盲道。?9、明白?天氣變化和?運動前后及?時增減衣服?，飯前飯后?不做劇烈活?動。B、?教育教學常?規(guī)：1、?用心參加早?鍛煉活動，?增強體質(zhì)。?2、鍛煉?后能安靜的?在各區(qū)域有?序的進行活?動。3、?坐姿正確、?不插話、學?會認真傾聽?別人講話、?用心舉手發(fā)?言、能大膽?的說出自己?的見解。運?用故事活動?、兒歌活動?(繞口令)?、談話活動?等多種形式?，培養(yǎng)幼兒?的語言發(fā)展?潛力。培養(yǎng)?幼兒大膽、?勇敢的品質(zhì)?，鼓勵幼兒?能發(fā)表自己?的意見及推?薦。激發(fā)幼?兒對周圍事?物、現(xiàn)象的?興趣，能用?多種感官探?索周圍環(huán)境?。4、能?從生活和游?戲中學習簡?單的數(shù)、形?、時空等概?念。學習使?用比較、分?類、排序?、測量等方?法。”，引?導幼兒用自?己的方式來?與伙伴交流?、溝通。?5、用心參?加戶外體育?活動，玩運?動器械時不?爭不搶，愛?護體育器械?。開展“一?物多玩”為?基點的幼兒?體育活動，?組織幼兒晨?練，保證幼?兒___小?時戶外活動?。6、游?戲活動中能?按自己的意?愿選取游戲?，和同伴友?好、協(xié)商一?齊玩。7?、引導幼兒?明白閱讀圖?書的方法，?明白愛護圖?書，學會自?己修補圖書?。8、愛?祖國、愛國?旗，明白祖?國的傳統(tǒng)節(jié)?日。明白為?群眾爭光，?不做損害班?級的事情。?9、做好?值日生工作?，做好老師?的小幫手。?10、學?習跳繩，掌?握跳繩的技?能。11?、每周五定?為玩具自帶?日和勞動日?，讓幼兒開?心、快樂的?與小朋友分?享。三、?衛(wèi)生保健?1、嚴把好?晨檢關，做?好全日觀察?及《家園聯(lián)?系冊》的記?錄工作，防?止傳染病?的傳播。加?強檢查、指?導。2、?嚴格執(zhí)行衛(wèi)?生消毒保健?制度，對照?消毒制度來?進行幼兒園?一日生活。?3、向家?長宣傳衛(wèi)生?知識、衛(wèi)生?保健、科學?育兒等有關?知識。中班語言教育計劃（五）一、現(xiàn)狀?分析優(yōu)點?：本班孩子?接觸的語言?活動類型有?：童話故事?、聽說游戲?、談話活動?、講述活動?、詩歌等，?通過這些活?動的開展，?孩子的口語?表達能力較?強，并且愛?說、喜歡說?，敢于在集?體面前表達?自己的想法?和觀點。?缺點：本班?孩子沒有養(yǎng)?成良好的傾?聽習慣，在?同伴和老師?交流時喜歡?插嘴，部分?孩子的詞匯?量較局限。?二、教學?目標(1?)能集中注?意力，耐心?地傾聽別人?談話，不打?斷別人的話?。樂意與同?伴交流，能?大方地在集?體面前說話?。能說普通?話，能較連?貫地表達自?己的意思。?學習圍繞一?定的話題談?話，不跑題?。學習用輪?流的方式談?話，不搶著?講，不亂插?嘴。繼續(xù)學?習交往語言?，提高語言?交往能力。?(2)養(yǎng)?成先仔細觀?察，后表達?講述的習慣?。逐步學習?理解圖片和?情景中展示?的事件順序?。能主動地?在集體面前?講述，聲音?響亮，句式?完整。(?3)在游戲?中鞏固練習?發(fā)音，正確?運用代詞、?方位詞、副?詞、動詞、?連詞和介詞?等，能說簡?單而完整的?合成句，能?聽懂并理解?多重游戲規(guī)?則。學習較?迅速地領悟?游戲中的語?言規(guī)則，并?能及時做出?相應的反應?。(4)?喜歡欣賞不?同形式的文?學作品，主?動積極地參?加文學作品?學習活動。?學習理解文?學作品的人?物形象，感?受作品的情?感基調(diào)，能?運用恰當?shù)?語言、動作?、繪畫等形?式表現(xiàn)自己?的