小學(xué)科學(xué)蘇教二年級下冊1單元它們是用什么做的蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下《認(rèn)識常見材料》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下認(rèn)識常見的材料平昌縣蘭草小學(xué)譚毅教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察教室或家里的物品，能識別出身邊常見物品是由哪種材料制成的，初步認(rèn)識常見材料。2、舉例說出常見材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、紙張、金屬等等，能觀察并描述常見材料的基本特點(diǎn)。3、認(rèn)識到一種物品可以由一種或多種不同的材料組成，因此我們的生活才如此方便。4、愿意與同學(xué)合作觀察，相互交流。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的物品，初步認(rèn)識生活中常見的材料，了解這些材料的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在初步認(rèn)識各種材料的基礎(chǔ)上學(xué)會辨認(rèn)材料，了解常見材料的基本特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：一些常見物品的圖片、各種文具袋及文具、鞋子、活動手冊、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：觀察家中的物品，看一看這些物品分別由什么材料制作而成，初步認(rèn)識常見的材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示第一單元篇頭的一首小詩：什么軟，什么硬？什么重，什么輕？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有彈性？經(jīng)常辨一辨，感官更靈敏。2、學(xué)生自由讀一讀這首小詩，并想一想這首小詩中的問題，全班交流。3、同學(xué)們：我們剛才討論了各種各樣的東西，這些東西有的軟，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那為什么不同的東西會有不同的特點(diǎn)呢？因?yàn)樗麄兌际怯貌煌牟牧现谱鞫傻?。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)二年級下冊科學(xué)第一單元——他們是用什么做的。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一單元的第一課——認(rèn)識常見材料。4、板書課題：1、認(rèn)識常見材料?二、觀察身邊的常見材料?1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粡堈掌?2、出示教材第四頁的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，這是老師家的客廳，你們看老師家的客廳漂亮嗎？（漂亮。）老師家的客廳里有什么東西？這些東西是由什么材料做起來的呢？?3、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說一說客廳里有哪些東西？這些東西分別由什么材料制成的？?4、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們的眼睛真尖??！老師家里所有的東西都被大家看出來了。下面我們再來看一看我們教室里有哪些東西？這些東西又是用什么材料做起來的？5、學(xué)生觀察教室里的物品，說一說這些物品是由什么材料制成的？?6、教師指導(dǎo)并評價，對于學(xué)生的錯誤概念加以糾正。?三、辨認(rèn)歸類材料?1、教師引導(dǎo)：聽了剛才大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家了解的東西還真不少，下面我們來做一個游戲——給材料寶寶找自己的家。?2、教師講解游戲規(guī)則：老師出示八種材料，看誰能夠又快又準(zhǔn)的給這些材料找到自己的家。?3、游戲開始，老師分別出示陶瓷、紙、塑料、金屬、布料、石材、玻璃、木材等八種材料。指一名學(xué)生上臺分別把這八種材料放到相應(yīng)的盒子里面，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，看他放的準(zhǔn)不準(zhǔn)。4、分小組做游戲，小組內(nèi)每個學(xué)生輪流來給材料寶寶找家，一個同學(xué)做完之后，把材料重新混亂，下一位同學(xué)接著尋找，讓學(xué)生在不斷的識別中進(jìn)一步熟悉材料特點(diǎn)。教師巡視，了解學(xué)生游戲情況并相機(jī)加以指導(dǎo)。?5、引導(dǎo)學(xué)生辨別金屬?教師出示銅勺、鐵鍋、鋁罐、菜刀等常用金屬物品，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些物品是用什么材料做成的？?學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，銅鐵、鋁、不銹鋼這些都是金屬。金屬也分好多種，在眾多的金屬中，人們常用的金屬是鐵。大家知道鐵跟其他的金屬有什么不一樣嗎？?學(xué)生討論交流，想一想該怎樣區(qū)分鐵和其他的金屬？?教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，對學(xué)生說的方法可以加以驗(yàn)證。如果學(xué)生沒有好的方法，教師可以提供一種方法那就是用磁鐵驗(yàn)證。磁鐵可以吸住的，那就是鐵；磁鐵吸不住的，那就不是鐵。?四、識別并記錄材料?1、教師引導(dǎo)：剛才我們認(rèn)識了很多材料，下面我們來看一看我們每天攜帶的文具盒和文具，說說它們分別是用什么材料做成的？?2、學(xué)生仔細(xì)觀察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料組成的？在此基礎(chǔ)上完成活動手冊上的將物品與制作材料連線這一道題目。3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，自己的文具盒不是僅僅由一種材料做成，而是由幾種材料共同組成，布做的筆袋，尼龍做的拉鏈，每一種材料都有，不同的用途，從而進(jìn)一步懂得一種物品由多種材料共同組成，功能會更好。?4、過渡：其實(shí)生活中除了筆袋，還有很多物品都不是只由一種材料做成，而是由多種材料組合而成的，比如說我們穿的鞋子、衣服等等。?五、觀察帆布鞋?1、出示課本上的帆布鞋圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識鞋子各部分的名稱，教師邊指著圖片上鞋子的相應(yīng)部位，邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鞋面、鞋底、鞋帶、鞋帶孔、魔術(shù)貼等等。然后引導(dǎo)學(xué)生看一看這雙鞋子各部分是用什么材料做成的，并說一說使用這種材料的好處，然后完成活動手冊上相應(yīng)的題目。2、學(xué)生分小組活動，觀察帆布鞋圖片，并完成活動手冊上相應(yīng)的題目，教師引導(dǎo)小組成員之間的合作。?3、全班交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，不同材料有不同的用途，一種物品由多種材料組成的話，功能會更好。下面大家再看一看自己腳上穿的鞋子，了解一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及它的好處，并在本小組交流。?六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了木料、布料、塑料、金屬等各種不