2023年初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第12課《醉翁亭記》教案一 打印版

2023年初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第12課《醉翁亭記》教案一一內(nèi)容解讀一內(nèi)容解讀第1段，介紹醉翁亭之所在，引出人和事。以“環(huán)滁皆山也”領(lǐng)起，概括描述了滁州的地理環(huán)境。然后，先寫(xiě)西南峰壑之美，后寫(xiě)瑯琊山草木之秀，再寫(xiě)泉水潺潺，最后于“峰回路轉(zhuǎn)”處推出主景——醉翁亭。這樣，不僅讓讀者了解了醉翁亭的方位，還通過(guò)層層推近，突出了醉翁亭之美，引人入勝，給人身臨其境之感。接著，作者用兩個(gè)短句，自問(wèn)自答，道出亭的來(lái)歷。前一問(wèn)答，明白無(wú)疑;后一問(wèn)答，隱約其辭，留下懸念。通過(guò)這樣輕松閑逸的問(wèn)答，文章由寫(xiě)景巧妙地過(guò)渡到記事、抒情。太守自號(hào)醉翁，又別有情趣?！白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也”表明“醉”是表象，“樂(lè)”是根本?！吧剿畼?lè)，得之心而寓之酒也”，就是因山水而陶醉，借宴飲而抒發(fā)。第2段，寫(xiě)山中早晚的陰晴變化，四時(shí)景物的迥然不同。作者抓住早、晚，春、夏、秋、冬數(shù)個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，先寫(xiě)朝暮變化之美，生動(dòng)地展現(xiàn)了瑯琊山“晦明變化”的朝暮景象。接著寫(xiě)四季變化之美，一季一幅畫(huà)面，都選取了最富有季節(jié)特點(diǎn)的景物，美妙無(wú)比，千變?nèi)f化，無(wú)不情狀俱到，給人不同的審美感受。最后用“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”作結(jié)，寫(xiě)朝暮四時(shí)的游賞，照應(yīng)前面的描寫(xiě)，總結(jié)為“樂(lè)亦無(wú)窮”，余韻不絕。第3段，寫(xiě)滁人之游和太守之宴。這一段描寫(xiě)，由景物轉(zhuǎn)移到人事上。滁人之游，描繪了一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。這樣的游樂(lè)場(chǎng)景，在太守看來(lái)，多了一層政治清明的意味，多了一些自信和得意。寫(xiě)宴飲之樂(lè)，故意宕開(kāi)一筆，先說(shuō)食物的來(lái)源，都是就地取材，簡(jiǎn)樸而別有滋味。同樣，宴飲之樂(lè)，沒(méi)有王公貴族府第的絲竹管弦，只有投壺下棋而已。這里，太守的形象再次閃現(xiàn)，“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”，簡(jiǎn)筆勾勒出醉翁之態(tài)，可謂醉在其中，樂(lè)在其中。第4段，寫(xiě)日暮而歸。這一段在敘事中，融入了更多議論和抒情，托出全文的主旨?！跋﹃?yáng)在山，人影散亂”，寥寥八個(gè)字，寫(xiě)出了宴罷晚歸的情景，筆調(diào)閑散，淡雅而有情致。接下來(lái)寫(xiě)幾種“樂(lè)”：一是禽鳥(niǎo)之樂(lè)，二是游人之樂(lè)，三是太守之樂(lè)。以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)，整篇文章貫串一個(gè)“樂(lè)”字，層層推進(jìn)。到全文結(jié)尾處，用“醉能同其樂(lè)”一句將“醉”和“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)，畫(huà)龍點(diǎn)睛般地點(diǎn)出全文的主旨，表現(xiàn)“與民同樂(lè)”的思想。最后點(diǎn)出作記人的姓名，解開(kāi)全篇懸念，文章也自然而止，余音裊裊，饒有興味。二技法總結(jié)二技法總結(jié)1.駢散結(jié)合，富有韻味。本文是一篇游記散文，文中大量運(yùn)用駢偶句，增強(qiáng)了韻律美。如“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒?！保@樣的駢偶句，作者控馭自如，渾然天成，毫無(wú)雕琢之感，給文章增添了華麗之美。全文21個(gè)“也”字，25個(gè)“而”字，運(yùn)用靈活，讓文章既富有詩(shī)意又帶有散文的韻味。2.由景生情，情景交融。文章先寫(xiě)亭的遠(yuǎn)景，因?yàn)橥ぶ谑乾樼鹕?，就從這里落筆，用“蔚然而深秀”表現(xiàn)它的外觀，又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)它的豐姿，使人產(chǎn)生賞心悅目之感。接著寫(xiě)亭的近景，用鳥(niǎo)翼作比，有凌空欲飛之意。然后借解釋亭名來(lái)由直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定了全文抒情的基調(diào)。后文從兩個(gè)方面展開(kāi)：先寫(xiě)亭子周?chē)淖匀痪吧?，以“?lè)亦無(wú)窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意；再寫(xiě)滁州官民同樂(lè)的圖景，極力表現(xiàn)滁州人民在祥和生活中怡然自樂(lè)和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗畫(huà)從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。據(jù)此可見(jiàn)，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。3.金線(xiàn)串珠，渾然天成?！蹲砦掏び洝冯m然時(shí)而山色露出卷面，時(shí)而水流瀉進(jìn)畫(huà)幅，時(shí)而人情喧于紙上，看似散，其實(shí)一點(diǎn)兒也不亂。本文的思路意脈是一個(gè)“樂(lè)”字，“醉”中之樂(lè)，它像一根彩線(xiàn)連綴各幅畫(huà)面。正因?yàn)槿绱?，文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，無(wú)不統(tǒng)攝于作者的主觀感受和體驗(yàn)的波瀾起伏。寫(xiě)山水，是抒發(fā)“得之心”的樂(lè)；寫(xiě)游人不絕于途，是表現(xiàn)“人情之樂(lè)”；寫(xiě)釀泉為酒，肴簌鋪席，觥籌交錯(cuò)，是表達(dá)“宴酣之樂(lè)”；寫(xiě)鳴聲婉轉(zhuǎn)，飛蕩林間，是顯示“禽鳥(niǎo)之樂(lè)”，更是為了表現(xiàn)太守自我陶醉的“樂(lè)其樂(lè)”。歡于萬(wàn)物，樂(lè)在其中，全文因景生樂(lè)，因樂(lè)而抒情。行文圍繞一個(gè)“樂(lè)”字展開(kāi)，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，猶如穿千顆玉珠在金線(xiàn)之中，收萬(wàn)道陽(yáng)光凝于聚光鏡上。三主題概括三主題概括文章極其生動(dòng)地描寫(xiě)了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。資料庫(kù)資料庫(kù)1.作家作品。歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，吉州永豐（今屬江西）人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他主張文章應(yīng)“明道”“致用”，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。著有《歐陽(yáng)文忠公文集》，曾與宋祁合修《新唐書(shū)》，并獨(dú)撰《新五代史》。2.作品背景。宋仁宗慶歷五年（1045），以范仲淹為首的數(shù)位大臣推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶。歐陽(yáng)修因?yàn)樯蠒?shū)為他們辯護(hù)，貶為滁州知州。這篇游記寫(xiě)于歐陽(yáng)修到滁州的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。文言知識(shí)庫(kù)文言知識(shí)庫(kù)1.給下列加點(diǎn)字詞注音。潺潺（chán） 環(huán)滁（chú） 林壑（hè）瑯琊（lángyá） 飲少輒醉（zhé） 巖穴暝（míng）傴僂（yǔlǚ） 酒洌（liè） 山肴野蔌（yáo）（sù）射者中（zhòng） 弈者勝（yì） 觥籌（gōngchóu）頹然（tuí） 陰翳（yì） 2.重點(diǎn)詞匯釋義。（1）望之蔚然而深秀者（茂盛的樣子）（2）峰回路轉(zhuǎn)（曲折、回環(huán)）（3）有亭翼然臨于泉上者（居高面下）（4）醉翁之意不在酒（意趣，情趣）（5）若夫日出而林霏開(kāi)（彌漫的云氣）（6）云歸而巖穴暝（昏暗）（7）野芳發(fā)而幽香（花）（8）佳木秀而繁陰（茂盛）（9）至于負(fù)者歌于途（背著東西的人）（10）傴僂提攜（彎腰曲背，這里指老人）（牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童）（11）泉香而酒洌（清）（12）山肴野蔌（菜蔬）（13）雜然而前陳者（陳列，擺開(kāi)）（14）宴酣之樂(lè)（盡興地喝酒）（15）弈者勝（下棋）（16）觥籌交錯(cuò)（酒杯）（酒籌，宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)的籌碼）（17）蒼顏白發(fā)（蒼老的容顏）（18）頹然乎其間者（倒下的樣子）（19）樹(shù)林陰翳（遮蓋）（20）太守謂誰(shuí)（為，是）3.詞類(lèi)活用。（1）山行六七里（名詞作狀語(yǔ)，沿著山路）（2）有亭翼然臨于泉上者（名詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣）（3）名之者誰(shuí)（名詞作動(dòng)詞，取名，命名）（4）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)）4.一詞多義。（1）臨①①有亭翼然臨于泉上者（居高面下）②臨溪而漁（到）（2）秀①①望之蔚然而深秀者（秀麗）②佳木秀而繁陰（茂盛）（3）樂(lè)①①山水之樂(lè)（樂(lè)趣）②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（以……為快樂(lè)）（4）歸①①云歸而巖穴暝（聚攏）②太守歸而賓客從也（回去）5.古今異義。（1）非絲非竹（古義：弦樂(lè)器；管樂(lè)器/今義：絲線(xiàn)；竹子）（2）野芳發(fā)而幽香（古義：開(kāi)放/今義：出發(fā)）6.特殊句式。（1）倒裝句①瀉出于兩峰之間者（狀語(yǔ)“于兩峰之間”后置，應(yīng)為“于兩峰之間瀉出者”）②至于負(fù)者歌于途（狀語(yǔ)“于途”后置，應(yīng)為“至于負(fù)者于途歌”）（2）判斷句有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也（“……者……也”表判斷）7.參考譯文。環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方向的山巒，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美，一眼望去，樹(shù)木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸地聽(tīng)到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山之間飛淌下來(lái)的，是釀泉啊。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)而樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，這朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。教學(xué)案例教學(xué)案例案例一案例一【教學(xué)目標(biāo)】1.積累文言詞語(yǔ)，掌握一些常用實(shí)詞的含義和虛詞的用法。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。3.理解本文景物描寫(xiě)的方式和作用。4.理解作者在文中抒發(fā)的政治理想和流露出的復(fù)雜情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳誦的文章。古往今來(lái)，多少人對(duì)此文百讀不厭，津津樂(lè)道，感慨萬(wàn)千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味磷?？本文有什么?dú)特的魅力？讓我們一起來(lái)欣賞這篇美文吧?。ò鍟?shū)文題、作者）二二初讀課文，掃清障礙1.作者簡(jiǎn)介。2.背景介紹。3.讀準(zhǔn)字音。4.注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。（1）21個(gè)“也”大致表達(dá)了以下幾種語(yǔ)氣。①表示判斷，語(yǔ)氣更為肯定，如“環(huán)滁皆山也”“瑯琊也”。②表示陳述，語(yǔ)氣較為和緩，如“在乎山水之間也”“得之心而寓之酒也”。朗讀時(shí)，應(yīng)通過(guò)上述語(yǔ)氣進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。讀到“也”字應(yīng)有較長(zhǎng)的停頓。（2）25個(gè)“而”字。望之蔚然而深秀者：連詞，表并列（輕讀）而瀉出于兩峰之間者：連詞，表順承（輕讀）而年又最高：連詞，表遞進(jìn)（重讀）得之心而寓之酒也：連詞，表并列（輕讀）若夫日出而林霏開(kāi)：連詞，表順承（輕讀）云歸而巖穴暝：連詞，表順承（輕讀）野芳發(fā)而幽香：連詞，表順承（輕讀）佳木秀而繁陰：連詞，表順承（輕讀）水落而石出者：連詞，表順承（輕讀）朝而往：連詞，表修飾（輕讀）暮而歸：連詞，表修飾（輕讀）而樂(lè)亦無(wú)窮也：連詞，表因果（輕讀）往來(lái)而不絕者：連詞，表修飾（輕讀）臨溪而漁：連詞，表順承（輕讀）溪深而魚(yú)肥：連詞，表并列（輕讀）泉香而酒洌：連詞，表并列（輕讀）雜然而前陳者：連詞，表修飾（輕讀）起坐而喧嘩者：連詞，表并列（輕讀）已而夕陽(yáng)在山：副詞，表時(shí)間（輕讀）太守歸而賓客從也：連詞，表順承（輕讀）游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也：連詞，表順承（輕讀）然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)：連詞，表轉(zhuǎn)折（重讀）而不知人之樂(lè)：連詞，表轉(zhuǎn)折（重讀）人知從太守游而樂(lè)：連詞，表順承（輕讀）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：連詞，表轉(zhuǎn)折（重讀）（3）此外，還要注意駢散結(jié)合的句式，朗讀時(shí)節(jié)奏要富于變化，悅耳動(dòng)聽(tīng)。如：若夫（fú）/日出/而林霏（fēi）開(kāi)，云歸/而巖穴暝（míng），晦明/變化者，山間/之朝暮也。野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰，風(fēng)霜/高潔，水落/而石出者，山間/之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景/不同，而/樂(lè)亦無(wú)窮也。三三疏通全文，整體感知（一）疏通文意1.以小組為單位進(jìn)行交流，將交流過(guò)程中不能解決的字、詞、句記錄下來(lái)。2.教師PPT展示重要字詞、句子翻譯。3.小組合作，檢查翻譯，疏通文意。（二）整體感知本文按怎樣的順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？【明確】順序：滁州→瑯琊山→釀泉→醉翁亭→人→醉翁（醉翁之意不在酒，在乎山水之間）朝暮景色→四季景色→（樂(lè)）內(nèi)容：滁人游→太守宴→眾賓歡→太守醉（百姓安居樂(lè)業(yè)，太守與民同樂(lè)）（沉醉）（三）文本探究朗讀第1段，思考：1.第1段可以分為幾層？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！久鞔_】第1段總寫(xiě)醉翁亭的自然環(huán)境和得名緣由，分兩層。第一層寫(xiě)環(huán)境并點(diǎn)題：環(huán)滁皆山→西南諸峰→瑯琊山（遙望）→釀泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，點(diǎn)題）。第二層寫(xiě)亭得名的緣由：建亭者→名亭者。2.滁州的地理特點(diǎn)是什么？【明確】“環(huán)滁皆山也?！?.“西南諸峰”的特點(diǎn)是什么？【明確】“林壑尤美。”4.瑯琊山的特點(diǎn)是什么？【明確】“蔚然而深秀。”5.亭的位置在哪里？【明確】“臨于泉上?！?.“來(lái)飲于此”中“此”指什么？【明確】醉翁亭。7.太守自號(hào)醉翁的原因是什么？【明確】“飲少輒醉，而年又最高?！薄窘處熜〗Y(jié)】總寫(xiě)醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和得名緣由，并指出“醉翁”二字的深意。四四板書(shū)設(shè)計(jì)醉翁亭記醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山→西南諸峰→瑯琊山（遙望）→釀泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，點(diǎn)題）→建亭者→名亭者→樂(lè)（題眼，主線(xiàn)）五五拓展延伸尋找四大名亭。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長(zhǎng)沙愛(ài)晚亭、杭州湖心亭并稱(chēng)“中國(guó)四大名亭”。第二課時(shí)第二課時(shí)一一檢查導(dǎo)入1.全班齊背第1段。2.檢查第1段重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和句子翻譯。二二合作與探究（一）文本探究1.朗讀第2段，思考：（1）山中朝暮景色是怎樣的？【明確】“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化。”（2）山中四時(shí)之景是怎樣的？【明確】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出?！保?）“樂(lè)亦無(wú)窮”的原因是什么？【明確】“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同?！?.朗讀第3段，思考：（1）為什么在寫(xiě)“太守宴”前要先寫(xiě)“滁人游”？【明確】為了給“太守宴”營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍，并蘊(yùn)含著作者與民同樂(lè)的旨趣。（2）這段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？【明確】用三個(gè)并列的層次來(lái)突出最后一個(gè)層次。在大小環(huán)境和眾多人物中突出太守。（3）文中是怎樣寫(xiě)滁州百姓的出游之樂(lè)的？【明確】“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕?！保?）滁人的歡樂(lè)情狀全是從太守眼中反映出來(lái)的。從寫(xiě)滁州百姓之樂(lè)中，可以體會(huì)出什么內(nèi)涵？有沒(méi)有太守之樂(lè)在里邊？【明確】享受“山水之樂(lè)”的不僅有太守及賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂?xiě)得有聲有色——有歌聲和呼應(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子。百姓興高采烈地出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，而這又跟太守的勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂(lè)，也為能與民同樂(lè)而樂(lè)。這是他的政治理想。（5）描寫(xiě)“宴酣之樂(lè)”的句子有哪些？【明確】“射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩?！保?）描寫(xiě)太守形象的句子有哪些？【明確】“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間?！保?）如何劃分第3段層次？【明確】滁人游山之樂(lè)（……滁人游也）→眾賓宴飲之樂(lè)（……眾賓歡也）→太守宴醉之樂(lè)（……太守醉也）。3.朗讀第4段，思考：（1）本段寫(xiě)了哪些樂(lè)？【明確】三種樂(lè)：禽鳥(niǎo)之樂(lè)、眾賓之樂(lè)、太守之樂(lè)。（2）眾賓、太守為何而“樂(lè)”？【明確】眾賓：從太守游而樂(lè)。太守：山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，與民同樂(lè)。（3）如何理解“太守之樂(lè)其樂(lè)”？【明確】“太守之樂(lè)其樂(lè)”是點(diǎn)睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含寄情山水排遣郁悶的歡樂(lè)，又包含看到自己的政績(jī)——政通人和后的欣慰?！疤刂畼?lè)其樂(lè)”是作者“與民同樂(lè)”的政治理想的反映。（4）寫(xiě)醉