“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃（3篇）

“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃一、創(chuàng)建?背景書法?，歷史悠久?，源遠流長?，是我國的?傳統(tǒng)文化。?中國歷代書?法家輩出，?創(chuàng)造了璀璨?的中國書法?歷史。他們?潑墨揮毫，?留下了一幅?幅珍貴的墨?寶。風格各?異的書法，?不僅是一種?藝術品，值?得人欣賞，?其中更是包?含了眾書法?家值得人學?習的氣質(zhì)和?品德?？梢?說，我們能?從書法中學?到更過藝術?之外的美德?。書法博?大精深，但?是，現(xiàn)在學?習書法的人?越來越少，?小學生對書?法的了解和?接觸的機會?也不多。因?此，“小小?書法家”特?色中隊的創(chuàng)?建就更顯出?其必要性。?希望我們的?隊員們能在?“小小書法?家”特色中?隊的活動中?了解我國的?民族文化，?豐富文化內(nèi)?涵，并能培?養(yǎng)學習書法?的興趣。?二、創(chuàng)建目?的1、書?香凝墨香，?了解我國璀?璨的民族文?化，豐富隊?員文化內(nèi)涵?。2、讓?隊員們學習?書法特長，?弘揚書法文?化，打造墨?香校園。?3、在活動?中培養(yǎng)學生?“文靜、高?雅、虛心進?取、高風亮?節(jié)”的獨特?個性和審美?情操。[創(chuàng)?建對象]?一（2）中?隊全體少先?隊員[中隊?口號]弘?揚書法文化?，打造墨香?校園[活動?的開展]第?一階段：準?備1、明?確本次活動?的目的性，?為中隊命名?.中隊特色?名稱：墨竹?中隊2、?征集中隊的?活動口號和?中隊標志。?中隊命名。?墨竹特色中?隊中隊口?號：弘揚書?法文化，打?造墨香校園?中隊標志：?墨竹標志3?，建立管理?小組：總?負責人：林?老師金彥涵?媽媽吳皓原?后勤負責?：趙雯瑾媽?媽林奕汝媽?媽金彥涵趙?雯瑾組員：?吳奕睿趙奕?愷林奕汝白?伊樂黃葵?潘奕源陳萱?蕾王逸帆第?二階段：動?員籌備1?、做好班級?宣傳，鼓勵?孩子愉快參?與班級書法?學習。2?、積極與家?長取得配合?，購買筆墨?紙硯等一系?列前期工作?。3、聘?請翁老師為?我班的指導?教師。4?、結合班級?特色，進行?班級環(huán)境布?置。第三?階段。家、?校結合，開?展活動。?1、___?學生每周兩?節(jié)課堂學習?書法活動，?每周布置練?習作業(yè)，聘?請專業(yè)老師?主持教學，?家長協(xié)助指?導并輔導孩?子練習和批?改，讓孩子?學會毛筆字?，提高寫字?質(zhì)量，培養(yǎng)?學生“文靜?、高雅、虛?心進取、高?風亮節(jié)”的?獨特個性和?審美情操。?2、利用?班隊課開展?多項活動，?如編制書法?手抄報、講?述書法家故?事等，使墨?香、悟道、?寄情融會貫?通。3、?開展校內(nèi)書?法活動，如?通過定期書?法作品展示?，書法攝影?活動，書法?古詩比賽等?，弘揚書法?文化，打造?墨香校園。?4，__?_孩子的優(yōu)?秀作品參與?校內(nèi)外各類?書法比賽，?表彰優(yōu)秀的?孩子。5，?走出課堂學?習，___?孩子參與社?會實踐活動?，了解書法?歷史淵源，?觀賞名家墨?跡，感受他?山之石，激?發(fā)孩子學習?熱情。6?、鼓勵孩子?積極撰寫練?字心得和活?動感悟，讓?孩子學會總?結反思，不?斷提高。?7、召開“?弘揚書法文?化，打造墨?香校園”主?題中隊會?通過這一系?列的教育活?動，讓孩子?在書法練習?中掌握一門?技巧，在不?斷進取中感?受民族文化?的___力?，在持之以?恒中培養(yǎng)審?美情操，在?墨香中形成?高風亮節(jié)的?獨特個性。?第四階段?總結：1?.整理資料?，存檔總結?交流。2?.每月進行?一次寫字比?賽，全班書?法展示。?3.一學期?后分段位進?行表彰、也?將評比出進?步獎。4?.撰寫與練?字有關的小?文章，編制?《墨竹》班?刊?！净顒?的成果】?1、每位孩?子都掌握書?法技巧，部?分孩子脫穎?而出。2?、制作書法?成長記錄袋?，每一次作?業(yè)作品都收?集成冊。?3、部分孩?子持之以恒?練習書法，?在書法比賽?中獲獎，為?班級學校爭?光。4、?在練習中學?生寫下了許?多練字心得?，匯編班刊?。5、許?多家長也參?與書法練習?，班中形成?親子練書法?現(xiàn)象，打造?了濃濃的墨?香氛圍。?墨竹中隊隊?規(guī)為了提?高同學們的?自我管理能?力，人人爭?做行規(guī)標兵?，更能促進?同學們?nèi)?發(fā)展，在本?學期特制定?以下幾條中?隊規(guī)：一?、學習方面?1、早自?修認真讀書?，小老師監(jiān)?督，不能自?由散漫。?2、課前準?備好書本工?具，不能把?與學習無關?的東西帶進?課堂。3?、按時完成?作業(yè)，未完?成的要當天?在學校里補?好；不抄別?人的作業(yè)，?并主動__?_抄襲者。?4、每天?放學要復習?當天知識，?每天能看課?外文章__?_篇。5?、書法課上?要聽從老師?指揮，筆墨?紙硯擺放整?齊，認真練?好書法。?二、紀律方?面6、上?課積極舉手?，回答時聲?音要響亮，?別人回答時?要傾聽，回?答完畢你再?發(fā)言；老師?不在時會自?覺學習。?7、上課認?真，不做小?動作，不交?頭接耳。?8、認真做?眼保健操和?廣播體操。?9、認真?練習書法作?業(yè)，每周一?上交書法作?業(yè)。10，?不亂花錢，?不買校門口?垃圾食品，?注意飲食衛(wèi)?生。11?、可以利用?電腦進行學?習，不玩游?戲，不聊天?；不進電子?室、網(wǎng)吧或?進網(wǎng)吧充值?游戲點券。?12、中?餐吃飯要保?持教室安靜?、整潔，愛?惜糧食，不?浪費。1?3、時刻注?意安全，不?玩火，不玩?電，不玩水?；不抽獎，?不___或?變相___?。14、?上課期間，?晚上看電視?不超過__?_分鐘，雙?休日不超過?___個小?時。15?、在校期間?戴好紅領巾?、校徽、隊?標，放學時?會自覺排隊?回家。1?6、同學之?間語言文明?，不打架、?不罵人，課?間不在走廊?上追奔打鬧?，注意安全?。三、道?德方面1?7、不能隨?便拿班級的?公用書或把?書帶回家。?18、穿?著大方，服?裝整潔，不?挑吃穿，聽?從父母的教?導。19?、沒有經(jīng)過?別人的同意?，不能隨便?拿別人的東?西，借東西?要還。2?0、愛護公?物，不亂刻?畫桌椅，不?亂摘花草樹?木。21?、遇到老師?主動問好，?遇到長輩要?用尊稱。?22、要多?做使別人幸?福、高興的?事。（獎）?四、衛(wèi)生?方面23?、放學回家?要檢查抽屜?是否干凈及?課桌椅是否?整齊。2?4、不能拿?毛筆亂涂抹?，注意書法?課后的清潔?。25、?不亂扔紙，?看到紙屑應?撿起來，不?能隨地吐痰?，不能隨地?大小便。?26、在校?上課期間不?能吃零食，?且把垃圾亂?扔。27?、認真做好?值日工作，?做到不扣分?。五、備?注28、?本中隊規(guī)與?學校期末評?價方案相結?合。29?、以上各條?作為每個隊?員評選的依?據(jù)，同時最?佳隊員將獲?星星卡1枚?。30、?違反中隊規(guī)?的隊員罰捐?書一本，老?師違反的罰?捐書兩本。?31、作?業(yè)未完成或?未及時上交?，罰讀書筆?記一篇。?32、在中?隊規(guī)面前人?人平等。如?果中隊規(guī)有?不足的地方?，今后有待?于完善。?創(chuàng)建墨竹中?隊的活動目?錄（計劃）?一年級3?，開始練習?鉛筆字，培?養(yǎng)孩子良好?的讀寫習慣?。1，確?定中隊名稱?，意義，目?標，口號等?，健全特色?中隊創(chuàng)建活?動。3，開?展書法學習?活動，每周?___節(jié)課?學習，由專?業(yè)輔導老師?執(zhí)教，家長?參與輔導管?理并做好后?勤工作。4?，___孩?子走出教室?，參與社會?實踐活動，?感受書法的?___力，?激發(fā)學習興?趣，培養(yǎng)自?信，虛心好?學，高風亮?節(jié)的獨特個?性和審美情?操。5，利?用班隊課開?展有關書法?文化活動，?書香凝墨香?，弘揚書法?文化，打造?墨香校園。?6，鼓勵?部分孩子參?與校內(nèi)外書?法比賽，給?優(yōu)秀孩子評?星，給進步?孩子適當獎?勵，建立書?法成長記錄?袋。7，?鼓勵孩子學?寫書法活動?后的心得和?感悟，出好?《墨竹》班?報。三、?四年級3?，加強書法?文化建設，?墨香凝書香?，開展書香?校園活動，?豐富隊員文?化內(nèi)涵。4?，辦好每學?期一期書法?展示。5?，鼓勵孩子?參與校內(nèi)外?各類比賽，?___全班?參與區(qū)硬筆?書法比賽。?6，整理資?料，出好《?墨竹》班刊?。36，?畢業(yè)前夕辦?好書法展示?，向家長學?校匯報。（?中隊活動計?劃會隨著學?校工作調(diào)整?）創(chuàng)建特?色中隊方案?少先隊是?學校德育工?作的主陣地?，少先隊活?動是學校實?施德育的主?要途徑之一?。為切實發(fā)?揮少先隊德?育陣地的教?育作用，讓?少先隊活動?真正成為創(chuàng)?新的、受少?先隊員喜愛?的活動，培?養(yǎng)有創(chuàng)新思?維和實踐能?力的一代新?人，我校將?啟動“特色?中隊”創(chuàng)建?活動。我?校的“特色?中隊”創(chuàng)建?活動以少先?隊員為主體?，應充分體?現(xiàn)“在體驗?中成長”這?一理念。本?次活動將通?過“中隊名?稱我來起”?，“中隊目?標我來訂”?，“中隊隊?徽我設計”?，“展示園?地我布置”?，“特色活?動我來搞”?，“中隊板?報我來出”?等一系列活?動，讓隊員?們在每個中?隊的大家庭?中獲得和諧?的發(fā)展，同?時也能夠形?成具有各中?隊特色的中?隊文化。?一、中隊名?稱我來起（?___月上?旬）各中?隊根據(jù)本中?隊的特點和?學生的實際?情況，通過?召開主題隊?會，確定本?中隊的特色?名稱。在確?定中隊的特?色名稱過程?中，一方面?要充分考慮?到本中隊學?生的實際情?況，另一方?面要考慮到?活動的可行?性和實際效?果，必須寓?教育于創(chuàng)建?活動當中，?做到創(chuàng)建的?過程也就是?教育的過程?，活動的成?果也就教育?目的體現(xiàn)。?二、中隊?目標我來訂?（___月?中旬）各?中隊在確定?中隊特色名?稱后，根據(jù)?名稱制定相?應的措施和?目標，并圍?繞本主題開?展有特色的?中隊活動，?以形成本中?隊的特色。?創(chuàng)建目標，?即本中隊要?建成一個什?么樣的中隊?，體現(xiàn)哪方?面的特色，?目的是加強?學生哪方面?的教育等等?。圍繞特色?主題制定創(chuàng)?建的措施，?主要通過?哪些具體的?措施、開展?哪些特色活?動等等。創(chuàng)?建活動的主?體是學生，?要充分調(diào)動?學生的參與?性和積極性?，加強學生?的___榮?譽感教育。?做到人人參?與創(chuàng)建活動?。充分利用?主題隊會等?形式討論和?總結本中隊?的創(chuàng)建活動?。三、中?隊隊徽我設?計（___?月中旬之前?）設計符?合自己中隊?特色的隊徽??？梢猿浞?利用美術課?，班隊課或?學生的課余?時間，通過?全班的方案?設計選拔，?評選出最后?結果。四?、展示園地?我布置（特?色展示區(qū)在?___月上?旬之前）?可在室內(nèi)外?設立特色展?示園地或在?每期黑板報?中出一個版?面，版面結?合隊員年齡?特點，突出?童趣，內(nèi)容?可分為展示?、宣傳、記?錄等。五?、特色活動?我來搞（?1）活動有?計劃，有安?全保證，有?記錄。（?2）做到校?內(nèi)和校外活?動結合，中?隊活動和小?隊活動相結?合，指導活?動和自主活?動相結合。?（3）整?個活動過程?圍繞特色中?隊活動方向?，符合少年?兒童的年齡?特點和興趣?愛好。六?、中隊板報?我來出（_?__月上旬?）學期末?出一期主題?板報，展示?本學期的中?隊，記錄本?學期中隊活?動的點點滴?滴，或者對?下學期的展?望。關于?特色的幾點?建議：特?色是指事物?所表現(xiàn)的獨?特、富有個?性的色彩和?風格。特?色就是指人?無我有，人?有我優(yōu)，人?優(yōu)我精，勝?人一籌。?特色就是優(yōu)?勢所在，長?處所在，中?隊抓住特色?就有與眾不?同、別具一?格的優(yōu)勢。?土，就是?特色，本地?、本土、本?校、本中隊?的名優(yōu)土“?土”特產(chǎn)，?可以體現(xiàn)中?隊的特色。?新，就是?特色，中隊?的優(yōu)點，陣?地的景點，?項目的重點?，時代的熱?點，隊員的?亮點，可以?突出中隊的?特點。絕?，就是特色?，中隊在創(chuàng)?建特色項目?中，人人有?絕活，個人?有絕招，全?體隊員都能?為特色項目?露一手，可?以展示中隊?的風采。?奇，就是特?色。隊員所?處的環(huán)境，?生活的背景?，各異的條?件，成長的?經(jīng)歷，千差?萬別的感受?和見聞，可?以盡顯中隊?隊員奇特本?領。能，?就是特色。?中隊在創(chuàng)建?特色活動中?，隊員都有?自主的目標?，自律的道?德，自在的?活動，自立?的人格，隊?員的潛能都?能得以充分?的發(fā)揮，都?能干，都能?行，可以顯?露中隊的_?__力。?特色中隊名?稱參考：綠?色環(huán)保中隊?、陽光中隊?、揚帆啟航?中隊、探索?中隊、雷鋒?中隊、書法?創(chuàng)優(yōu)中隊、?健康特色中?隊、我能行?特色中隊、?牽牛花特色?中隊、禮儀?之星中隊、?讀書閱報中?隊??.另?附某四中隊?特色中隊創(chuàng)?建方案：?四中隊創(chuàng)建?特色中隊活?動方案一?、指導思想?為進一步?提高班級管?理水平，建?設優(yōu)良班_?__，同時?為學生搭建?自我管理，?自我教育，?自我服務和?自我發(fā)展的?平臺，增強?___榮譽?感，營造和?諧校園。?二、創(chuàng)建內(nèi)?容：選取?一個特色主?題，可以從?學習習慣形?成，能力培?養(yǎng)，才藝展?示，觀念意?識形成等方?面確定建立?目標和內(nèi)容?，形成創(chuàng)建?主題，例如?管理特色班?、和諧班級?、愛心班級?等。三、?創(chuàng)建標準：?1、教師?具有獨特的?管理方法，?形成獨特的?管理風格。?2、學生?有良好的習?慣。班級內(nèi)?普及推廣、?形成___?氛圍，在學?生個性發(fā)展?中發(fā)揮積極?作用。3?、班級特色?效果突出。?四：班級?簡介：四?中隊共有男?生___人?，女生__?_人，班干?部___人?，大隊長_?__人，中?隊長___?人，學生的?基本知識和?基本技能良?好。整個班?級都有很強?的凝聚力，?勤奮好學，?勇于探索，?實踐。希望?通過今后的?努力，真正?體現(xiàn)我們的?口號是在成?長中快樂學?習，在學習?中快樂成長?。五、班?風。勤奮好?學，團結進?取。六、?學風。用行?動證明，用?成績說話。?七、班訓?。我自信，?我出色，我?努力，我成?功。八、?班級奮斗目?標。認真·?細致·求實?·奮進。?九、班級口?號。在成長?中快樂學習?，在學習中?快樂成長。?因為學習?的竟爭就是?學習效率的?竟爭。成長?離不開學習?，抵達成功?的巔峰離不?開學習，學?習應該是最?快樂的事。?然而，有的?孩子覺得并?不快樂，學?習甚至成了?沒完沒了的?苦役和無法?擺脫的噩夢?，這時候孩?子急需老師?的幫助，幫?他們找加學?習的興趣，?讓孩子在輕?松、愉快的?學習中茁壯?成長，讓全?班學生有共?同的奮斗目?標，樂學、?向上、團結?朝氣，每位?學生都會做?高尚、聰明?健康的孩子?。十、如?何達到共同?目標：1?、我班的班?徽設計為：?（中隊名稱?是朝陽中隊?）我班的?班徽以朝陽?、紅領巾組?成。紅領巾?代表我們銘?記自己是一?名少先隊員?，并爭做一?名合格的少?先隊員，努?力以自己的?行動為紅領?巾添光彩。?在老師的帶?領下為著大?家共同的奮?斗目標而努?力進取，飛?向那初升的?朝陽，飛向?美好的明天?。2、學?生自主管理?班級我班?提倡把班級?還給學生，?讓班級充滿?成長氣息，?在班___?的建設中，?同學們要充?分發(fā)揮主動?作用，發(fā)揚?民主精神，?自主決定班?級大事，管?理班級生活?。同學們要?人人都能主?動參與班級?管理與活動?，因為他們?既是班級的?被管理者，?又是班級的?管理者。比?如，設立“?值日班長”?，負責班級?日常生活的?管理和記錄?，每周總結?一次，闡述?自己的管理?感受，對班?級管理的建?議，對班級?成員，班主?任或任課老?師想說的話?，推薦給大?家的幾句格?言等。3?、在行為習?慣上，開展?“如何培養(yǎng)?責任心的探?討”以“專?注做好每件?事”為主題?，課內(nèi)外結?合抓養(yǎng)成教?育。如“?讀好書、誦?好詩、寫好?字、畫好畫?、掃好地、?做好操”的?六好活動，?培養(yǎng)孩子的?責任心。這?種自我管理?好的意識可?以使每一個?學生把自己?當做管理的?對象，并逐?漸學會認識?自我，批評?自我，這樣?才能進一步?形成學生的?自主能力。?這種能力的?發(fā)展又會促?進自我管理?意識的進一?步明確。這?種不斷往復?的良性循環(huán)?，會促使班?___建設?的成效日益?提高以及學?生自我的發(fā)?展日益完善?。4、多?培養(yǎng)一些學?生，繼續(xù)培?養(yǎng)訓練干_?__伍，讓?他們以點帶?面，以身作?則，改變課?堂聽課狀況?，對學生進?行三愛教育?：愛自己，?自尊、自重?。愛班級，?在學校代表?四（2）班?。愛學校，?出門代表東?勝六小。鼓?勵學生在學?習生活中，?及同學間的?交往中，學?會協(xié)作，學?會反思自我?表現(xiàn)。十?一、具體措?施：（一?）教學方面?：1、重?點抓好課堂?常規(guī)訓練，?隨時指出存?在的問題，?要持之以恒?，不能時緊?時松，對學?生的進步要?及時給予肯?定。在班級?里開展讓任?課教師對本?節(jié)課的課堂?紀律進行當?堂評定，周?日班隊會時?進行總結評?比的活動，?來提高學生?的課堂學習?效果。2?、注意抓好?學生的輔導?，通過多種?渠道調(diào)動學?生的學習積?極性，樹立?必勝的信心?，通過“一?幫一”活動?，使學生共?同進步，以?達到差生不?差、優(yōu)生更?優(yōu)，中游變?上游的目的?。具體方案?：全班展開?小組之間的?競爭;同學?之間也找好?自己的對手?進行競爭。?3、參加?校本活動，?發(fā)展學生的?特長，并給?予學生必要?的幫助。?（二）安全?紀律方面：?1、教育?學生團結同?學，不打架?，不罵人，?講文明，講?禮貌，爭做?文明的小學?生。2、?課堂紀律的?好壞是能否?上好一堂課?的關鍵，要?抓好課堂常?規(guī)管理，做?到“明、細?、嚴”，使?學生在課堂?上能集中精?力聽好課，?從而提高課?堂教學效率?。3、課?間紀律，對?學生提出明?確的要求，?既要玩好，?又要不發(fā)生?任何意外。?4、路隊?紀律。教育?學生嚴格按?照教師的要?求排好隊，?走好路。?（三）衛(wèi)生?方面：1?、環(huán)境衛(wèi)生?。值日生每?天按時清掃?衛(wèi)生，要求?學生保持好?衛(wèi)生，并養(yǎng)?成講衛(wèi)生的?好習慣。?2、個人衛(wèi)?生。衣著整?潔、大方，?天天洗臉刷?牙，桌箱里?的物品要擺?放整齊，認?真做好眼保?健操和廣播?操。搞好?班級特色文?化建設，包?括班級口號?，奮斗目標?，一日生活?常規(guī)，黑板?報，光榮榜?等。使它能?把對學生的?思想教育寓?于生動活潑?的情曩和豐?富多彩的形?式之中。讓?他們從一踏?入班級時起?，就產(chǎn)生對?班級的愉悅?感，逐漸形?成認同感。?在班___?中將關心_?__、通力?合作、共同?學習、為班?___爭榮?譽作為他們?班級生活中?的主旋律。?真正體現(xiàn)我?們的口號是?在成長中快?樂學習，在?學習中快樂?成長。“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃（二）?“小小書法?家”課程總?結年級?：四年一班?輔導員：?楊艷娣“?小小書法家?”課程總結?書法可培?養(yǎng)學生正確?書寫漢字的?能力，鞏固?識字與教學?的成果，培?養(yǎng)學生熱愛?祖國語言文?字的情感，?陶冶情操，?培養(yǎng)審美能?力，養(yǎng)成認?真細心的學?習態(tài)度和良?好的意志品?格。寫字是?教學中一項?重要的基本?功訓練，其?作用遠遠超?過寫字本身?，為了切實?打好寫字基?礎，求得寫?字和育人的?整體效果，?學校進行了?努力，也取?得了一定的?成績，為了?今后的工作?能有進一步?的提高，特?對本學期教?學作一小結?。一、教?學方法：?1、開學初?擬訂學期書?法教學計劃?，明確書法?教學的意義?。2、書?寫重要，認?識提高寫是?運用語言文?字交流思想?的一個不可?缺少的方面?，字能寫好?的人則等于?多了一張文?化名片，書?寫過關則終?生受益。所?以，我們首?先從書寫的?重要性來提?高學生對書?法的認識。?先帶學生到?欣賞作品，?往屆書法班?（包括我以?前學生）的?作品、成績?和榮耀，提?高對書法學?習的認識，?激發(fā)興趣，?增強信心。?3、鼓勵?學生廣泛臨?帖，根據(jù)他?們書法的不?同基礎和愛?好，確定臨?帖的基本范?圍。4、?廣泛灌輸知?識，盡量灌?輸一些與書?法緊密相關?的知識。幫?助學生練好?書法之外的?“輔助功”?，培養(yǎng)濃厚?興趣，奠定?理論基礎。?求得理論、?實踐的真正?結合和統(tǒng)一?。5、寫?字訓練過程?中，堅持兩?全、三結合?，即書法教?學面向全體?，學生要全?面發(fā)展，課?堂與課外相?結合，普及?與提高相結?合，訓練與?習作相結合?。6、加?強書法教學?環(huán)境的布置?，開展書法?競賽，激發(fā)?師生書法興?趣，形成勤?于習字的風?氣和競爭局?面。二、?教學效果：?學生寫字?態(tài)度認真，?寫字坐姿和?執(zhí)筆姿勢都?有很大改觀?，身體不正?，姿勢不良?，握筆錯誤?的現(xiàn)象得到?糾正。字的?書寫正確規(guī)?范，字跡工?整，部分學?生書寫水平?有大副度的?提高。學生?學習的總體?寫字水平發(fā)?展良好，與?教學的合理?安排、教學?大綱目的明?確、教師授?課質(zhì)量高、?學生原有知?識水平低、?學習態(tài)度、?紀律好等方?面的原因有?關系。對于?學生學習書?法興趣不濃?，自學能力?較差的現(xiàn)象?，初步分析?與教師在教?學中過于強?調(diào)學生書寫?效果，而忽?視了學生情?感發(fā)展，忽?視培養(yǎng)學生?的自學能力?有關，在今?后我們將努?力修正教育?觀念，以符?合新課程改?革的要求。?三、本學?期書法教學?經(jīng)驗匯總：?1、給學?生講書法家?勤學苦練的?故事，或教?師將自己練?書法的方法?、感受、過?程告訴學生?，讓學生?明確練字的?意義，并堅?定學生持之?以恒練字的?信心。2?、采取個別?指導與集中?指導，學校?指導與家庭?指導相結合?的方法。?3、由淺入?深，由簡到?繁，從基本?筆畫入手，?講練結合，?以練為主。?4、一般?采取先在田?字格示范、?講解每個字?的間架結構?，再讓學生?觀察，然后?進行練寫、?評價的方法?進行教學。?5、對學?生難寫筆畫?采取優(yōu)與劣?、正確與錯?誤的對比，?加深學生學?習的印象。?6、引導?學生把同類?偏旁或書寫?要領相似的?字進行整理?，找出共性?。7、對?兩姿正確姿?勢的培養(yǎng)，?采取編順口?溜、寫字歌?的方式讓學?生掌握。?8、對抽象?、枯燥的書?寫要領用生?動、形象通?俗易懂的語?句進行描繪?。9、通?過營造書香?氛圍、開辟?書法園地、?請學生當小?教師等方法?調(diào)動學生的?積極性，激?發(fā)學生興趣?。10、?示范時，教?師以身示范?，學生練寫?時，教師巡?視，學生的?作業(yè)及時批?改，力求面?批并對寫得?好的字用學?生喜歡的符?號標上。力?求課堂效果?達到最佳。?“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃（三）?一、指導思?想為傳承?和發(fā)揚中華?文化，激發(fā)?學生對祖國?燦爛文化和?語言文字的?熱愛之情，?扎實推進我?校書法教育?，培養(yǎng)他們?正確的書寫?習慣，引導?學生把漢字?寫得正確、?端正、整潔?、美觀，從?整體上提高?學生的書寫?質(zhì)量，讓每?個孩子從小?練就一手好?字，受益終?身，我校特?開展“我是?小小書法家?”評選活動?。二、比?賽形式1?.初賽：_?__月__?_日下午第?一節(jié)課，以?班級為單位?___書法?比賽，各班?評選出__?_名小小書?法家進入復?賽。（負責?人：語文老?師）。2?.復賽：_?__月__?_日左右，?統(tǒng)一時間、?統(tǒng)一地點、?統(tǒng)一內(nèi)容。?（負責人：?孫懷炳劉?克貴）三?、參賽人員?全校學生?四、比賽要?求1.學?生在規(guī)定的?時間內(nèi)完成?規(guī)定的內(nèi)容?；2.?一、二、?三年級用鉛?筆書寫；四?年級用鋼筆?書寫；3?.注意字要?寫得工整、?勻稱、大小?適中，沒有?涂改，少用?或不用橡皮?擦拭，不得?用修正液。?不要寫錯別?字（注意：?標點不用寫?）；五、?評比辦法?1.按低、?中年級各評?選出五名我?是小小書法?家，予以表?彰。2.?學校公布獲?獎學生__?_。3.?優(yōu)秀作品在?校園里展出?。六、評?比標準1?.寫字姿勢?。寫字姿勢?端正、執(zhí)筆?方法正確。?2.書寫?標準：（?1）無涂改?，無錯別字?。書寫規(guī)范?美觀，流利?有節(jié)奏。?（2）字的?結構合理，?重心平穩(wěn)，?筆畫書寫舒?展到位，筆?順正確，能?通過點畫的?伸縮避讓來?體現(xiàn)字體的?形態(tài)美。?（3）能在?一張方格紙?上書寫，懂?得布局，落?款合理完整?，整體效果?好。七、?領導小組總?負責：孫懷?炳具體負?責：劉克貴?各班級負?責：各班語?文老師材料?準備：寫字?內(nèi)容——孫?懷炳紙張?提供——劉?克貴張畈?中心小學教?務處__?_/5/5?三四年級?內(nèi)容：《三?字經(jīng)》選段?人之初，?性本善。性?相近，習相?遠。茍不教?，性乃遷。?教之道，貴?以專。昔孟?母，