小學(xué)品德與社會(huì)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)公共生活講道德教案鹽小東區(qū)覃聰共享時(shí)代文

品格主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)成都市鹽道街小學(xué)東（東區(qū)）覃聰活動(dòng)主題：共享時(shí)代，文明共享活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“文明”的含義不難理解，難的是讓學(xué)生時(shí)刻做到言行文明。單純的道德說(shuō)教無(wú)法觸碰到學(xué)生的內(nèi)心深處，當(dāng)然塑造良好品格也是空談。因此，本次活動(dòng)緊扣時(shí)代特點(diǎn)，以隨處可見(jiàn)的共享單車(chē)切入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，參與各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形象直觀地感受到共享單車(chē)之“文明”和“不文明”，讓學(xué)生從行動(dòng)上做到文明對(duì)待共享單車(chē)。再回到學(xué)生的生活中去，以文明公約為載體，讓學(xué)生形成自己的認(rèn)識(shí)——我們的校園、社會(huì)需要怎樣的文明，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知情意行的統(tǒng)一?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，并能通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料等形式發(fā)現(xiàn)共享單車(chē)之“文明”和“不文明”；2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的匯報(bào)調(diào)動(dòng)孩子們的表達(dá)積極性，促進(jìn)孩子們的思考，體會(huì)到共享單車(chē)需要文明，并能付諸行動(dòng)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：孩子們形成文明公約，文明對(duì)待自己共同學(xué)習(xí)和生活的校園、社會(huì)，體會(huì)到共享時(shí)代，要文明共享，用行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。活動(dòng)方法：調(diào)查法、訪問(wèn)法、討論法、小組探究法活動(dòng)前準(zhǔn)備：網(wǎng)上查找資料、實(shí)地調(diào)查、《共享單車(chē)的調(diào)查問(wèn)卷》活動(dòng)過(guò)程：眼前一亮老師：我們生活在這樣一座美麗的城市，（播放成都小視頻），大街小巷一輛輛整齊擺放的共享單車(chē)成為一道亮麗的風(fēng)景線。這就是——成都。這是《2023第三季度中國(guó)主要城市騎行報(bào)告》，在綜合評(píng)價(jià)中，成都再次登頂冠軍，并被評(píng)為“政府政策環(huán)境最優(yōu)”城市。文明成為這座城市一張嶄新的名片。今天我們的班會(huì)主題是“共享時(shí)代，文明共享”。二、眼觀六路倡文明為此，我們周末圍繞“文明”對(duì)共享單車(chē)展開(kāi)了一些分組調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)用你們喜歡的形式在全班交流：（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)）1、展示繪畫(huà)作品我們把觀察到的騎車(chē)人文明之舉用畫(huà)筆記錄了下來(lái)。學(xué)生邊展示繪畫(huà)作品邊介紹。其他同學(xué)發(fā)言2、我們?cè)诮诸^采訪、做問(wèn)卷調(diào)查時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多文明的言行：（1）（這是我們拍攝的采訪視頻）這位小姐姐是這樣說(shuō)的……聽(tīng)了她的介紹，我覺(jué)得她按指定位置停放做得真好。我們采訪到了單車(chē)維護(hù)員哥哥，他第一時(shí)間告訴我們未滿(mǎn)12歲的孩子不能騎共享單車(chē)。謝謝哥哥的溫馨提醒，我們也承諾一定做到！為社會(huì)文明貢獻(xiàn)一份力量！我們還采訪了一位警察叔叔，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)來(lái)得及攝像，警察叔叔說(shuō)：“文明騎行共享單車(chē)，減少了機(jī)動(dòng)車(chē)的使用，緩解了交通擁堵現(xiàn)象。”我覺(jué)得——（4）我們遇見(jiàn)正在專(zhuān)注修車(chē)的白發(fā)爺爺，只見(jiàn)……在寒冬里我們感受到那份溫暖，我們也忍不住加入了修車(chē)行列。（5）我的爸爸還采訪到了摩拜單車(chē)的創(chuàng)始人胡瑋煒，當(dāng)我聽(tīng)到“共享單車(chē)積累的大數(shù)據(jù)，可以勾畫(huà)出一個(gè)城市的交通熱點(diǎn)、以及規(guī)劃缺失的地方。通過(guò)技術(shù)力量，能夠幫助政府更好地進(jìn)行城市交通規(guī)劃”時(shí)，這讓我驚嘆不已!這真是科技可以促進(jìn)社會(huì)文明！（6）（這是我們組的調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告）a我們一共采集了39份調(diào)查樣本，調(diào)查對(duì)象覆蓋了各類(lèi)人群。b我們發(fā)現(xiàn)大家都很樂(lè)意和配合我們的調(diào)查，所有問(wèn)卷全部收回，我們特別高興！c大家對(duì)共享單車(chē)都比較喜愛(ài)和支持；d絕大多數(shù)人能做到整齊擺放；e絕大多數(shù)人能做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)共享單車(chē)；f還有不少人寫(xiě)下了一些寶貴建議。如……其他同學(xué)發(fā)言。師：與環(huán)境友善是共享單車(chē)的初衷，文明使用共享單車(chē)讓我們都感受到了這種綠色出行方式帶給我們的便捷。三、耳聽(tīng)八方話(huà)煩惱1、師：同學(xué)們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不文明行為；師：有哪些行為呢？生：破壞共享單車(chē)，騎車(chē)時(shí)讓孩子或成人坐在車(chē)筐里，亂停亂放……生：我們想即興表演出來(lái)。生表演《說(shuō)唱共享單車(chē)》師：看到這些不文明的行為，你有什么感受？生回答。2、師：這些不文明的行為，給共享單車(chē)帶來(lái)了傷害。本該為我們帶來(lái)便捷的共享單車(chē)在街頭巷尾低聲哭泣。（PPT背景音樂(lè)）這些不文明的行為傷害的只有共享單車(chē)嗎？還有哪些聲音？（1）生：一位哥哥說(shuō)，車(chē)輛故障無(wú)法上鎖（2）一位大姐姐難過(guò)地說(shuō)，押金難以退款（3）環(huán)衛(wèi)婆婆沮喪地說(shuō)，這亂擺亂放的單車(chē)，讓她的清掃工作特別艱難。工作時(shí)間延長(zhǎng)了很多。（4）交警叔叔無(wú)奈地說(shuō)，共享單車(chē)騎上了機(jī)動(dòng)車(chē)道、橫穿馬路、紅燈行駛、逆行……這些行為不僅對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)行駛造成威脅，也不利于自己的騎行安全，亂停亂放、交通事故讓他們很頭疼。（5）城管叔叔搖搖頭說(shuō)，過(guò)度占領(lǐng)公共領(lǐng)域，影響城市的容貌。（6）生1：小黃、摩拜率先登場(chǎng)，生2：小藍(lán)、小黑緊隨其后，生3：小白、小紫不甘示弱，生1：這是我的天下，我要多投放，你們都讓開(kāi)！生2：哼，誰(shuí)怕誰(shuí)，我一定超過(guò)你！生3：我一定后來(lái)居上！生：政府工作人員叔叔眉頭緊鎖，赤橙黃綠青藍(lán)紫，不同品牌共享單車(chē)不文明競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)資源浪費(fèi)，讓人觸目驚心！師：這些不文明的行為，受到傷害的人還真不少。為什么會(huì)有這些不文明？生：自私，只顧自己自己的利益和感受……共享單車(chē)，要讓人人愉快共享，需要大家的文明，必須學(xué)會(huì)“換位思考、相互尊重、相互理解、相互信任”（板書(shū)）其實(shí)共享單車(chē)就像一面面鏡子，折射出文明之光。共享單車(chē)，更應(yīng)該文明共享。四、一言一行踐文明1、盡管現(xiàn)在我們未滿(mǎn)12周歲，還不能騎共享單車(chē)，但是我們也做了許多力所能及的文明之舉。（ppt播放同學(xué)們的文明行為）老師同時(shí)解說(shuō)：我拾起車(chē)筐里的垃圾，輕輕拭去單車(chē)上的灰塵，扶起摔倒的單車(chē)，指引使用者定點(diǎn)停放，我關(guān)上未打開(kāi)的車(chē)鎖，我扶單車(chē)時(shí)拾起車(chē)筐里別人遺失的iapd，第一時(shí)間交到派出所，……文明就在我們舉手投足間。2、我們共享的不只是單車(chē)，我們生活在一個(gè)共享的校園。學(xué)生分組討論，并完成表格：我們的文明公約鹽?。|區(qū)）四2班第組