2023二年級下冊語文教學進度計劃（2篇）

2023二年級下冊語文教學進度計劃一、?教材分析?本冊教科?書設計了八?個專題，圍?繞專題以整?合的方式安?排了八組教?材內(nèi)容。它?們依次是：?春天里的發(fā)?現(xiàn);奉獻與?關愛;愛祖?國，愛家鄉(xiāng)?;用心思考?，勇于創(chuàng)造?;熱愛自然?，了解自然?;培養(yǎng)優(yōu)秀?的品質;要?正確地看待?問題，善于?思考;走進?科技世界。?每個專題的?內(nèi)涵都很豐?富，教材內(nèi)?容貼近兒童?生活，為實?現(xiàn)三維目標?提供了廣闊?的平臺。每?組教材與往?年不太一樣?，都包括導?語、四篇課?文和一個語?文園地，而?少了識字課?文。本冊課?文與上冊一?樣，課文不?再全文注音?。多音字隨?文注音，用?方括號標出?。本冊共有?___篇課?文，安排了?四篇略讀課?文。略讀課?文只安排了?兩項課后練?習，只有識?字任務，沒?有寫字要求?。每個語文?園地在原有?的基礎上增?加了“我會?寫”和“寬?帶網(wǎng)”。教?材最后是兩?個生字表—?—___個?要求會認的?字和___?個要求會寫?的字。二?、班情分析?本年級共?有___個?學生。__?_班是我上?個學期才接?手的班，二?班是我一直?帶著的。大?部分學生活?潑好動，文?明守紀，好?學上進，接?受能力也較?強，集體榮?譽感強。但?是___班?畢竟是剛接?手的班，經(jīng)?過了上個學?期半年的培?養(yǎng)，他們的?各項習慣，?如小組合作?習慣，預習?習慣等都已?經(jīng)培養(yǎng)起來?了。但兩個?班仍有小部?分同學(特?別是幾個男?生)紀律散?漫，行為習?慣不好，學?習沒有自覺?性。針對這?部分學生在?今后的教學?中將繼續(xù)加?強學生行為?習慣的養(yǎng)成?教育，從平?時的點點滴?滴做起，采?取多種方式?，激發(fā)他們?的學習興趣?，引導他們?守紀律，愛?學習，求上?進，使全體?學生養(yǎng)成良?好的行為習?慣和學習習?慣，使整個?班級形成一?種好學的氛?圍，促使大?家共同進步?。經(jīng)過一?年半的學習?，學生基本?上已經(jīng)達到?學習的目標?，對學習有?著一定的興?趣，樂于并?主動參加到?學習活動中?來。但是面?對新課程較?大的識字量?和閱讀量，?學生識字的?返生效較高?。因此本學?期在教學上?應該更多地?關注如何用?生動有趣、?形式多樣的?方法提高學?生的識字能?力和閱讀能?力，使他們?體驗學習所?獲得的成功?和樂趣。同?時需要加強?家校聯(lián)系，?依靠學校、?家庭、社會?多方面的力?量培養(yǎng)孩子?勤學樂學，?勇于創(chuàng)新，?大膽探索的?精神，以適?應新時代的?需求。三?、教學目標?1、學習?習慣(1?)繼續(xù)掌?握正確的讀?書姿勢，養(yǎng)?成良好的讀?書習慣。?(2)培養(yǎng)?專心傾聽，?勇于發(fā)言的?良好習慣。?(3)繼?續(xù)掌握正確?的寫字姿勢?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的書寫習慣?。2、漢?語拼音復?習鞏固漢語?拼音，能借?助漢語拼音?識字、正音?，能準確快?速拼讀，并?寫字。3?、識字、寫?字(1)?認識___?個字，會寫?___個字?。要求認識?的字能讀準?字音，能結?合詞句了解?意思，能說?出各字的偏?旁，能組一?兩個詞，并?能根據(jù)組詞?造句。但不?作字形分析?，不要求書?寫。(2?)要求會寫?的字能讀準?字音，認清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習?在口頭和書?面表達中運?用。有主動?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?(3)養(yǎng)?成學生良好?的寫字習慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。(4?)繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨立識?字的能力。?4、閱讀?(1)喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?。學習用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。在老師的?指導下，學?習默讀，做?到不出聲，?不指讀。?(2)能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?句。(3?)能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法，養(yǎng)成愛?護圖書的習?慣。(4?)積累自己?喜歡的成語?、對聯(lián)、古?典詩詞、格?言警句。?5、口語交?際(1)?逐步養(yǎng)成講?普通話的習?慣和愿意與?人交流的意?識，能認真?聽別人講話?，能聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事情，?能聽懂老師?的提問和同?學的回答，?能主動與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?(2)對?寫話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫下來。在?寫話中樂于?運用閱讀和?生活中學到?的詞語。根?據(jù)表達需要?，學習使用?逗號、句號?、問號、感?嘆號。學習?寫日記。?(3)對周?圍的事物有?好奇心，樂?于觀察大自?然，熱心參?與學校、社?區(qū)活動，并?能表達自己?的感受。?四、教學措?施1、漢?語拼音方面?通過反復?復習漢語拼?音知識，讓?學生鞏固漢?語拼音知識?，讓學生借?助漢語拼音?讀準字音，?能準確拼讀?，并根據(jù)拼?讀能準確寫?出相應的漢?字。2、?識字、寫?字方面引?導學生發(fā)揮?創(chuàng)造力和思?維力，鼓勵?學生用自己?喜歡的方式?，讓他們善?于思考識字?方法。發(fā)揮?小組的力量?，小組合作?識字、寫字?。發(fā)揮創(chuàng)造?性，設計活?潑多樣的教?學方法，在?游戲中、在?活動中、在?語言環(huán)境中?鞏固識字。?注意糾正學?生的寫字姿?勢，培養(yǎng)良?好的寫字習?慣。同時?，要注意培?養(yǎng)學生的自?主學習的能?力，讓學生?能主動識字?、寫字。?3、閱讀方?面重視朗?讀指導，采?用多種方法?，每篇課文?都要給學生?充分朗讀的?時間，充分?利用插圖，?聯(lián)系生活實?際，幫助學?生在語言環(huán)?境中理解詞?語和句子的?意思。引導?學生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀篇段并復?習鞏固學過?的字詞，進?行語文基礎?知識的綜合?練習。教學?時，要鼓勵?學生獨立完?成練習，主?動積累詞句?，將積累的?詞語運用于?口頭和書面?語言之中。?鼓勵學生在?朗讀中要獨?立思考，善?于質疑，鼓?勵學生說出?自己的閱讀?感受。定期?開展讀書交?流活動和閱?讀指導課，?使學生真正?在閱讀中等?到啟發(fā)、進?步。同時，?配合學校的?讀書活動，?做好各方面?的工作。?4、口語?交際方面?重視創(chuàng)設情?境、激發(fā)興?趣、引導點?撥，使學生?入情入境地?進行口語交?際。重視日?常教學中的?口語交際活?動，引導學?生在日常生?活中主動進?行口語交際?，提高自己?的口語交際?能力。在交?際過程中，?發(fā)現(xiàn)學生的?問題要及時?給予糾正，?規(guī)范口頭語?言。同時要?多發(fā)現(xiàn)學生?口語交際的?進步之處，?多給予肯定?很表揚。鼓?勵學生大膽?表達自己的?想法，與同?學、親友交?談。5、?開展豐富?多彩的語文?實踐活動?實踐活動應?該與教材內(nèi)?容有一定的?聯(lián)系?；顒?形式可以是?游戲、唱歌?、猜謎語，?可以是開故?事會、朗誦?會、演課本?劇，也可以?是學生在老?師的帶領下?，走出校門?走進自然、?社會，走入?火熱、沸騰?的生活，使?學生在生活?中學習語文?、運用語文?。2023二年級下冊語文教學進度計劃（二）一、班級?情況分析：?我班學生?學習自覺性?較好，但有?兩級分化的?情況。我在?以后的教學?中要幫助學?生打好基礎?，培養(yǎng)他們?的學習興趣?，幫助他們?掌握良好的?學習方法。?同時，要對?他們嚴格要?求，做好思?想教育工作?。落實