小學體育教學計劃書5篇（5篇）

小學體育教學計劃書5篇通過對?三年級學生?的了解，結?合自己的教?學實際，對?本次課中學?生的基本情?況分析如下?：1、通?過一二年級?的學習，學?生已基本掌?握動作要領?。本次課：?一是要糾正?個別同學的?不正確動作?;二是通過?多種方式的?練習，提高?學生的技能?水平，增強?學生的體能?。2、跳?短繩練習內(nèi)?容相對枯燥?，學生不樂?于長時時固?定練習。為?此采用多種?手段，多種?形式的練習?，從而激發(fā)?學生的參與?積極性。?3、長時間?單一的練習?內(nèi)容，學生?容易枯燥，?練習也不夠?全面。為此?安排更豐富?的教學內(nèi)容?，利用跳繩?，借助游戲?來吸引學生?，同時補充?練習的不足?，做到身心?的全面協(xié)調(diào)?發(fā)展。二?、教材分析?：跳短繩?有很大的實?用價值，對?于提高學生?的身體素質(zhì)?有重要意義?。同時也是?發(fā)展學生協(xié)?調(diào)性，提高?速度、靈巧?等身體素質(zhì)?的重要輔助?性練習。三?年級跳繩重?點是讓學生?提高運動成?績，為增強?身體素質(zhì)打?好基礎。?三、教學目?標：1、?認知目標:?能夠辨別同?伴跳短繩動?作方法是否?正確，能夠?了解并遵守?游戲規(guī)則。?2、技能?目標：通過?多種練習活?動，學生能?熟練掌握前?搖繩并腳跳?的技術動作?，并在原有?的基礎上成?績有所提高?。同時能增?強學生的彈?跳力以及協(xié)?調(diào)、靈敏、?速度等身體?素質(zhì)，發(fā)展?學生體能。?3、情感?目標：培養(yǎng)?學生團體意?識，教會學?生競爭與合?作;激發(fā)運?動興趣，通?過活動體驗?，學生能夠?簡單描述在?游戲活動中?的心情感受?。四、教?學設計說明?：1、在?教學方式的?選取上，依?據(jù)水平二的?教學目標，?結合中低年?級學生頑皮?好動喜歡被?表揚，愛玩?游戲，善于?模仿，注意?力易分散等?特點，本課?選擇了學生?喜歡的教學?模式。2?、在教學方?法的選擇與?運用上，注?重學生觀察?與模仿力的?培養(yǎng)和學生?方法的指導?。主要學法?包括觀察、?模仿，教法?有示范法、?目標設置法?、啟發(fā)與誘?導法等。保?證了讓學生?在愉快的游?戲活動中，?體驗到成功?的樂趣，為?今后的學習?和鍛煉打下?堅實的基礎?。3、在?教學評價手?段的運用上?，注重通過?教師適時的?教學評價、?學生自我評?價與小組評?價，來激發(fā)?學生學習的?積極性。在?評價的內(nèi)容?上不拘泥于?學生的學習?效果，而是?從學習態(tài)度?、情意表現(xiàn)?等多方面作?全面的評價?，保證了不?同學生的學?習需求。?五、教學過?程：五、?教學過程：?六、課后?反思：《?跳繩》課后?反思新的?體育課程在?內(nèi)容標準的?制定和實施?建議中，明?確了共性和?個性的統(tǒng)一?，盡量的避?免了競技化?的體育教學?要求，關注?學生的學習?興趣和經(jīng)驗?，力求奠定?學生終身體?育的基礎。?故而在教學?評價觀念上?，也需要發(fā)?生相應的轉?變。本人通?過參與《體?育與健康評?價實驗研究?》課題的研?究，結合本?次教學實踐?活動，談談?新課程改革?之下對小學?體育教學觀?念的一些膚?淺認識。?一、教學內(nèi)?容的選擇與?整合上有一?些新思路。?課程標準?明確規(guī)定教?學內(nèi)容的選?擇權在老師?手上，而且?談到教學內(nèi)?容的整合與?綜合運用形?式。本節(jié)課?有主教材(?跳繩)，也?有輔教材(?游戲)。在?課堂上，利?用跳繩，一?是讓學生可?以學習到不?同的跳躍方?式，二是做?到器材的綜?合使用，安?排的兩個游?戲，都使用?了跳繩為器?材。這樣的?教學內(nèi)容安?排，既可以?讓學生學到?應有的知識?，同時還可?以充分的發(fā)?展多方面的?技能，符合?新課標的要?求。二、?教學方法與?組織形式上?有一些小改?觀。課程?標準提出了?學生學法指?導的問題，?而且作為改?革重點環(huán)節(jié)?之一。在本?次課上，我?也作了這方?面的常識，?主要體現(xiàn)在?：一是讓學?生自主的去?探索與思考?，在練習過?程中給定目?標，促進學?生去探究，?把過程完全?留給學生，?同時又去指?引他們學生?，保證他們?積極有效的?學習。在組?織上則沒有?過多的隊形?變化，以利?于學生的學?習和探究，?又保證學生?能夠有基本?的常規(guī)來約?束不良行為?。三、教?學過程引入?多種評價，?以此順利達?成教學目標?。評價的?開展是我本?節(jié)課學生學?習態(tài)度和學?習興趣的有?力保證。同?時也是評價?制度改革的?積極探索，?新課程體系?下的評價研?究根本目的?還在于：?(一)關于?評價的目的?：以培養(yǎng)?學生興趣和?發(fā)展身體素?質(zhì)為宗旨的?評價目的觀?受到普遍的?重視。評價?的目的關系?到評價的各?方面。過?去，教學評?價根本目的?在于甄別和?選拔，評價?成為一種工?具和手段，?既是教學的?出發(fā)點也是?歸宿。如此?的教學評價?，使得學生?的體育課學?習不僅不能?夠愉悅身心?，反而令學?生疲憊不堪?。導致學校?體育教學競?技化，少兒?體育成人化??？梢栽囅?一下，從小?學一年級到?大學畢業(yè)，?十幾年的學?習中立定跳?遠是始終伴?隨著每一個?同學，他們?要經(jīng)過多達?幾十次評價?，所以在學?習過程中他?們也是年年?有、期期有?，甚至課課?練。學生本?想在體育活?動中獲得成?功，但得到?更多的卻是?失敗的體驗?，以及由于?競技運動所?帶來的過度?焦慮。(?二)關于評?價的標準：?突出統(tǒng)一?性和差異性?相統(tǒng)一的評?價標準在新?的體系中得?以構建。新?的評價標準?將更能適應?學生的學習?需要。過?去教學評價?定性與定量?的問題似乎?不受重視，?標準是一致?的，“往往?把被評價對?象置于一個?共同的標準?和常模之下?，用相同的?價值觀要求?被評價對象?”小學體育教學計劃書5篇（二）一、?指導思想?認真貫徹落?實《___?國務___?關于加強青?少年體育增?強青少年體?質(zhì)的意見》?及《學校體?育工作條例?》精神，牢?固樹立快樂?體育、健?康第一的指?導思想，推?進體育課程?的改革，狠?抓體育教學?六認真工作?，強化學校?特色體育項?目建設，大?力開展青少?年陽光體育?活動，堅持?開展學生體?育訓練工作?，本著求實?、創(chuàng)新、協(xié)?作、奮進的?精神繼續(xù)做?好體育工作?，力爭在各?項體育競賽?中爭創(chuàng)佳績?。二、工?作目標1?、深化體育?(與健康)?課程改革，?立足課堂，?扎扎實實上?好每一節(jié)體?育家常課，?提高體育教?學質(zhì)量，達?到學生人人?喜歡上體育?課的目的，?有效地改善?學生的體質(zhì)?健康水平。?2、抓好?課間操、眼?保健操、集?體舞、大課?間活動、陽?光體育活動?。3、強?化科研意識?，善于總結?，教師能撰?寫科研論文?。4、加?大體育運動?隊訓練力度?，嚴抓訓練?質(zhì)量，爭取?各項比賽獲?得好名次。?5、做好?學校體育特?色1118?工程，打造?學校體育特?色，形成學?校體育特色?品牌。(?1118學?校體育特色?工程指的是?，一年對學?生進行一次?軍訓，組織?開展一次學?生運動會，?教授學生一?套武術操，?組織學生進?行八個體育?小項目的比?賽。)三?、具體工作?措施(一?)深化體育?課程改革，?優(yōu)化教學過?程1.體?育課程標準?是體育教師?開展教學活?動的指南，?為使體育教?師盡快樹立?全新的體育?教學理念，?開展多種形?式的培訓，?促使每一位?教師的觀念?發(fā)生深刻的?變化。2?.體育課程?是學校課程?的重要組成?部分，是實?施素質(zhì)教育?和培養(yǎng)全面?發(fā)展人才不?可缺少的途?徑。因此，?體育教師要?堅決維護體?育課程的嚴?肅性，按課?時計劃上好?體育及活動?課，并進一?步加強安全?教育及防范?意識。(?二)強化常?規(guī)管理水平?，提高教學?質(zhì)量體育?教師將一如?既往，在學?校行政的領?導下，繼續(xù)?加強學習，?弘揚團隊精?神，努力做?好以下幾項?工作：1?.認真貫徹?《體衛(wèi)工作?兩個條例》?精神，以認?真務實的工?作態(tài)度扎扎?實實地開展?各項工作。?2.在體?育教師之間?倡導勤學習?、共研討之?風，以不斷?充實提高每?一位教師的?理論水平和?教育、教學?能力。3?.圍繞《課?程標準》和?新的教材體?系開展教學?活動，本學?年，體育教?師人人上實?踐課，在實?踐中得以提?煉、得以升?華。4.?一絲不茍做?好各種資料?工作，不斷?充實完善學?校體育資料?。5.認?真開展體育?教學工作，?巧構思、勤?筆耕，力爭?寫出質(zhì)量較?高的學術論?文。6.?全面負責特?色項目建設?，擬定專項?計劃，用好?校本教材，?開展各項活?動，為創(chuàng)建?特色建設先?進學校工作?作出貢獻。?7.精心?組織體育大?課間活動的?開展，大力?開展陽光體?育活動。?(三)、發(fā)?展特色項目?建設，抓好?普及與提高?1.擬定?武術文化特?色項目建設?專項計劃，?全面推進特?色項目建設?。2.利?用好校本教?研，引領武?術的科學發(fā)?展，快速發(fā)?展，規(guī)劃并?實施以武術?運動為中心?的校園環(huán)境?建設。3?.將武術運?動引進體育?課堂，研究?基本規(guī)律，?提高武術教?學的水平，?適時展示觀?摩課。4?.利用校園?藝術節(jié)及大?課間活動，?開展武術活?動。(四?)、大力開?展陽光體育?，打造體育?文化1.?全面抓好陽?光體育活動?，精心組織?好大課間活?動，營造生?動活潑的課?間活動氛圍?，讓校園真?正成為學生?的樂園。?2.繼續(xù)貫?徹實施素質(zhì)?教育，組織?好校園文化?活動，讓學?生在愉悅的?氛圍中游戲?、活動。?3.配合學?校行政、德?育組、藝術?組認真研究?，擬定計劃?，組織舉行?__年學校?學生田徑運?動會。(?五)、加大?課余訓練力?度，提高競?技水平1?.在普及的?基礎上抓提?高，使學校?體育工作得?以健康發(fā)展?。2.重?新調(diào)整學校?體育運動代?表隊，重點?建設田徑隊?。責任到人?，合理制定?訓練計劃。?科學訓練，?嚴格訓練，?爭取在區(qū)級?比賽中取得?好成績。?3.注重運?動隊員全面?發(fā)展，做好?督促、溝通?、協(xié)調(diào)工作?，使運動隊?員在學習、?思想、行為?等諸方面全?面發(fā)展。?總之，全體?體育教師將?本著團結奉?獻的精神，?與時俱進，?開拓創(chuàng)新，?爭取再創(chuàng)高?廟王小學體?育之輝煌。?小學體育教學計劃書5篇（三）一、學?情分析五?年級學生透?過這幾年的?上課基本了?解上課的要?求，根據(jù)學?生生理特點?來看，靈敏?和柔韌性是?這段時期重?點發(fā)展的項?目，同時有?必要輔助速?度練習。根?據(jù)了解的狀?況來看，學?生的柔韌成?績還能夠，?學生的體形?練習需要進?一步提高。?同時為更好?的服務于以?后，要多做?些速度練習?。二、教?材分析五?年級體育基?礎知識，是?依據(jù)課程標?準中各學習?領域“水平?三”目標的?規(guī)定及活動?和資料的要?求，針對學?生的理解潛?力和認知水?平而選編的?，用以指導?學生學會學?習和活動實?踐，它是體?育課程教學?資料的重要?組成部分。?在小學四年?級的教學資?料中，根據(jù)?《課程標準?》中運動參?與、運動技?能、身體健?康、心理健?康和社會適?應五個學習?領域。走和?跑的練習中?，主要發(fā)展?學生的速度?、耐力為主?要學習資料?，全面提高?學生的身體?素質(zhì)。主要?的資料圍繞?著校園的趣?味運動體育?項目進行開?展教學法。?.五年級的?測試項目是?___米，?這就要求在?課堂上注重?學生全面發(fā)?展，側重學?生的柔韌練?習。三、?教學目標：?1、進一?步了解上體?育課和鍛煉?身體的好處?，明白一些?保護身體健?康的簡單常?識和方法。?2、進一?步學會一些?基本運動，?游戲，韻律?活動和舞蹈?的方法發(fā)展?身體素質(zhì)和?基本活動潛?力。3、?體驗參加體?育活動的樂?趣，遵守紀?律，與同學?團結合作。?四、教學?任務：1?、繼續(xù)抓好?課堂教學常?規(guī)，提高課?堂教學質(zhì)量?認真執(zhí)行體?育教學大綱?及課程計劃?，認真?zhèn)浜?課，上好課?，正確引導?學生能自覺?鍛煉身體。?2、加強?對體育教學?的鉆研，透?過聽隨堂課?，備課筆記?和課后小結?;教研組老?師應相互學?習、交流，?共同提高、?共同成長的?過程。3?、組織開展?好豐富多彩?、富有實效?的課外文體?活動，引導?學生能自覺?鍛煉身體，?使學生更加?生動活潑地?發(fā)展，在創(chuàng)?新精神和實?踐潛力上有?較大的發(fā)展?和提高。?4、在教學?實踐過程中?，使學生初?步認識自己?的身體和掌?握鍛煉身體?的簡單知識?及方法，學?會一些體育?、衛(wèi)生保健?的安全常識?，培養(yǎng)認真?鍛煉身體的?態(tài)度。初步?學習田徑、?體操、小球?類等項目的?基本技術，?掌握簡單的?運動技能，?進一步發(fā)展?身體素質(zhì)，?提高身體基?本活動潛力?。培養(yǎng)學習?各項基本技?術的興趣和?用心性，以?及勇敢，頑?強，勝不驕?、敗不餒，?自覺遵守規(guī)?則，團結協(xié)?作等優(yōu)良品?質(zhì)。五、?教學方法：?1、教學?中精講多練?，講練結合?，激勵學生?學習。2?、教學中收?放結合，有?意識讓學生?自我鍛煉，?調(diào)動學生的?學習主動性?、用心性。?六、教學?措施1、?在教學中，?加強與重視?“三基教學?”同時要注?意對學生潛?力的培養(yǎng)，?努力完成體?育三個方面?的任務。?2、從游戲?、競賽手段?人手，提高?學生學習自?主性養(yǎng)成自?覺的鍛煉的?習慣。3?、教學原則?、教學方法?的運用，要?從增強學生?體質(zhì)出發(fā)，?根據(jù)青少年?的心理生理?特點及學生?的實際狀況?，科學地安?排好、密度?和運動量。?4、發(fā)展?學生個性，?培養(yǎng)勇敢、?頑強、朝氣?勃勃和進取?向上的精神?，注意潛力?的培養(yǎng)，啟?迪思維，培?養(yǎng)學生的主?動性、創(chuàng)造?性。小學體育教學計劃書5篇（四）一?、指導思想?《體育(?與保健)課?程標準》的?核心是慣徹?“健康第一?”的指導思?想，促進學?生健康成長?，充分體現(xiàn)?了“以學生?為本”的教?學，有利于?學生身心發(fā)?展和終身學?習，具有與?時俱進性，?開拓創(chuàng)新性?，綱領性，?方向性和指?導性。而傳?統(tǒng)的體育教?學計劃中的?教學目標表?述，是以教?材為中心和?以教師為中?心，缺少明?確的導向作?用，因此對?學生的學習?效果難以進?行有序有效?的做出客觀?評價。在實?施新課程改?革中，要貫?徹新課標，?運用新理念?。體育與保?健基礎知識?，也是推進?素質(zhì)教育的?主要課程，?為了發(fā)展體?育與保健的?綜合能力打?基礎。本學?期根據(jù)體育?《新課標》?中，明確地?規(guī)定了小學?體育的目的?：“通過教?師與學生互?動性體育教?學，向學生?進行體育衛(wèi)?生保健教育?，增進學生?健康，增進?體質(zhì)，促進?德、智、體?全面發(fā)展，?為提高全民?族的的素質(zhì)?奠定基礎。?二、教材?分析五年?級體育基礎?知識，是依?據(jù)課程標準?中各學習領?域“水平三?”目標的規(guī)?定及活動和?內(nèi)容的要求?，針對學生?的接受能力?和認知水平?而選編的，?用以指導學?生學會學習?和活動實踐?，它是體育?課程教學內(nèi)?容的重要組?成部分。在?小學四年級?的教學內(nèi)容?中，根據(jù)《?課程標準》?中運動參與?、運動技能?、身體健康?、心理健康?和社會適應?五個學習領?域。走和跑?的練習中，?主要發(fā)展學?生的速度、?耐力為主要?學習內(nèi)容，?全面提高學?生的身體素?質(zhì)。主要的?內(nèi)容圍繞著?學校的趣味?運動體育項?目進行開展?教學法。?三、五年級?學生的生理?、心理特點?(一)學?生生理發(fā)育?的特點：?1.五年級?學生一般為?11—__?_歲，屬于?人體發(fā)育的?少年時期，?總的說來，?身體發(fā)育處?于增長率高?峰階段，發(fā)?育指標的增?長出現(xiàn)第二?高峰。身高?、坐高、體?重、胸圍、?肩寬、骨盆?寬等指標男?生均自__?_歲開始突?增，___?歲達到高峰?;女生均自?8---_?__歲開始?突增，__?_歲達到高?峰，因此，?五年級學生?相對比較，?是屬于身體?發(fā)育的最高?峰時期。?2.五年級?學生安靜時?脈搏均值比?四年級相對?減少;女生?血壓指標_?__歲時增?長迅速;肺?活量均值男?女生都有遞?增但差異不?大，___?歲以后差距?逐漸加大，?男生大于女?生。3.?五年級學生?身體素質(zhì)指?標均有提高?，___米?、立定跳遠?和___米?乘8往返跑?男生優(yōu)于女?生，差異非?常明顯;立?位體前屈女?生優(yōu)于男生?且差異明顯?;速度、腰?腹力量、柔?韌、速度耐?力素質(zhì)指標?為五年級學?生的敏感期?，既關鍵發(fā)?展時期。1?1---_?__歲時，?靈敏素質(zhì)發(fā)?展也極為敏?感，學習和?掌握技術動?作較快。?___部分?女生月經(jīng)初?潮的年齡，?恰好是女生?素質(zhì)增長波?動起伏或下?降的階段。?女生由于月?經(jīng)初潮的到?來，引起生?理、心理上?的一系列變?化，給女生?素質(zhì)發(fā)展帶?來一些困難?。因此，五?年級應開始?對部分女生?注意區(qū)別對?待。5.?五年級學生?處于敏感素?質(zhì)發(fā)展即將?交替的階段?，速度、靈?敏、柔韌等?素質(zhì)的最佳?發(fā)展階段快?要過去，力?量、耐力等?素質(zhì)的敏感?期即將到來?。特別是大?肌肉群的發(fā)?展時期，也?將向大小肌?群同時發(fā)展?的時期過度?。五年級是?素質(zhì)發(fā)展的?大好時期，?相應練習的?容量要大。?6.五年?級學生的心?臟仍屬于小?學生的特點?，脈搏頻率?較快，但心?臟發(fā)育十分?顯著，已接?近中學青春?期的特點。?因此，適當?加大運動量?，會使學生?的心臟容積?和心臟功能?得到顯著發(fā)?展。7.?11---?___歲的?學生腦的重?量已接近成?年人的水平?，大腦活動?的機能也有?顯著提高，?大腦興奮機?能也增強了?，11--?-___歲?平均睡眠_?__小時即?可。(二?)學生心理?發(fā)展的特點?：1.五?年級學生感?知覺屬于少?年階段的特?點，但相對?比較，五年?級學生的視?覺和聽覺的?感受性已發(fā)?展到一定水?平，感知事?物的目的性?比童年階段?明確，感知?事物的精確?性也有所改?善，因此，?。身體練習?時應相對提?高難度和標?準。2.?五年級學生?的集中注意?能力有所發(fā)?展，集中注?意、專心致?志的時間可?達___分?鐘左右。注?意分配能力?也有提高，?在注意腿的?動作同時，?還能注意到?手或腳的動?作，注意上?下肢動作的?同時，還能?注意到重心?的變換。?3.五年級?學生有意記?憶在不斷發(fā)?展，開始由?教師布置任?務的記憶過?渡到自覺的?記憶。4?.五年級學?生已從具體?形象思維向?抽象邏輯思?維過渡，但?仍然是同直?接與感性經(jīng)?驗相聯(lián)系，?仍然具有很?大成分的具?體形象性，?仍習慣于模?仿實際動作?。因此，需?加強啟發(fā)式?教學，發(fā)展?學生比較、?分析，綜合?思維的能力?。5.女?生在一起活?動開始注意?性別界限，?。男性女性?的性別特點?明顯地表露?出來。集體?意識顯得強?烈，與其他?小組的對抗?意識越來越?強，喜歡與?同學協(xié)作參?加競賽性的?練習，愿意?練習競技運?動中的一些?基本動作，?但仍十分喜?歡游樂性、?趣味性、活?動性游戲。?6.自我?評價意識逐?步得到發(fā)展?，愿意擺理?由講道理，?智力和體力?相結合能力?得到發(fā)展，?對老師的行?為敢提出批?評意見，對?老師不公正?的處理會有?不滿的表現(xiàn)?。不愿違反?規(guī)則，十分?重視約定事?項。四、?教學目標?體育教學是?以增進學生?健康，增強?學生體質(zhì)，?促進德、智?、體全面發(fā)?展為主要目?的。引導學?生養(yǎng)成主動?、積極參與?體育活動的?意識，對體?育活動產(chǎn)生?濃厚的興趣?。學習和體?驗運動的技?術和技能，?培養(yǎng)參與體?育活動的良?好習慣。形?成積極向上?、友好相處?、團結合作?的精神。?五、教學主?要措施1?.從游戲、?競賽手段人?手，提高學?生學習自主?性養(yǎng)成自覺?的鍛煉