七年級下冊《駱駝尋寶記》教案

七年級下冊《駱駝尋寶記》教案教學(xué)目標

1、整體感受，把握課文在構(gòu)思和組材上的特點。

2、品嘗鮮亮、生動、精確的語言，引領(lǐng)學(xué)生體悟語言中的感染力。

3、理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實際，探討這一形象的現(xiàn)實意義，駱駝精神，樹立正確的價值觀

教學(xué)重、難點

重點

1.品析本文語言特點：雖樸實卻特別鮮亮、生動、精確，富有感染力?

2.培育學(xué)生的想像力。

難點：品析本文語言特點。。

第一課時

一、激情導(dǎo)入：

大家見過駱駝嗎?喜愛這種動物嗎?(請同學(xué)們各抒己見，暢所欲言。)同學(xué)們都知道駱駝是沙漠商隊中運輸貨物的重要工具。不過，今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，駱駝不是去運輸商品，而是去尋寶，尋什么寶呢?我們一起來學(xué)習(xí)陳伯吹的一篇童話《駱駝尋寶記》。

看單元說明P62，通過單元說明的學(xué)習(xí)，我們學(xué)童話單單是為了學(xué)習(xí)童話嗎?(不是)對，學(xué)習(xí)它的語言，學(xué)習(xí)它豐富的想象和夸大，那生動、形象、奇妙的故事幫忙我們熟悉社會，理解人生，引導(dǎo)大家做一個通達事理、明辨是非的人。

下面我們一同了解童話的特點：

在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩。我們每個人都或多或少在她面前逗留、觀賞過。童話世界是五彩繽紛、奇妙變幻的。那么，什么叫童話呢?

童話，就是在現(xiàn)實生活的根底上，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富于夢想的故事。如我們所接觸過的《神筆馬良》、《東郭先生和狼》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》它們的情節(jié)適合兒童的想象，有生活的情趣，這些就是我們常說的童話作品。童話還包括一些民間故事，傳奇神話，如《牛郎織女》、《白蛇傳》、《漁夫的故事》、《齊天大圣》全部這些，給我們制造了一個絢麗多彩的童話世界。

童話的特點：

(1)、情節(jié)完整曲折，形象生動鮮亮。

(2)、夢想豐富奇怪、夸大劇烈動人

(3)語言簡潔活潑，表現(xiàn)手法多樣

童話分類

1)、古典童話：文學(xué)童話中的一類。泛指各民族古代作家創(chuàng)作的童話;如十九世紀丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，意大利柯洛迪的《木偶奇遇記》。

2)、文學(xué)童話：文學(xué)童話又稱創(chuàng)作童話、品德童話，簡稱為童話(狹義的“童話”)。文學(xué)童話的創(chuàng)作方法一般分為兩種。一是以民間流傳的童話為素材，進展加工、改寫或再創(chuàng)作，如普希金的《漁夫和金魚的故事》等。二是完全從現(xiàn)實生活中取材創(chuàng)作的作品。

3)、民間童話：民間童話是民間創(chuàng)作和流傳的適合兒童閱讀的夢想故事。其故事情節(jié)奇異動人，具有深厚的夢想和豐富的想像。民間童話的仆人公并不限于勞動者，有時還有仙女、國王、公主、王子等等。他們往往被描繪成英勇、多情的和善人物，時而和人民一起去戰(zhàn)勝妖魔，時而成為人民的伙伴。在他們身上，經(jīng)?？吹揭恍┖玫钠焚|(zhì)，表現(xiàn)出人民的向往和盼望。

4)、科學(xué)童話：科學(xué)童話又稱學(xué)問童話、自然童話，是童話(廣義的童話)的一個分支，它具備童話的各種特點。但是與一般童話相比，科學(xué)童話具有肯定的學(xué)問性，它是以科學(xué)學(xué)問為內(nèi)容的,所表現(xiàn)的主題也與自然科學(xué)有關(guān)?？茖W(xué)童話與一般文學(xué)童話的區(qū)分在于,它把科學(xué)內(nèi)涵和童話構(gòu)思結(jié)合起來，即把科學(xué)的理性概念化作為夢想的感性形象，既富于科學(xué)的啟迪，又具有藝術(shù)的美感。

陳伯吹(1906--1998)，江蘇寶山(今屬上海市)人。早年曾任小學(xué)教師。大夏大學(xué)高等師范科肄業(yè)。1927年創(chuàng)作了第一部兒童文學(xué)作品《學(xué)校生活記》。1930年受聘于北新書局，主編《小學(xué)生》半月刊，并編輯《小朋友從書》。九一八事變后寫了不少以抗日為題材、反映愛國熱忱的童話。1934年任兒童書局編輯部主任，負責編輯《兒童雜志》?？谷諔?zhàn)斗期間，曾任職于北碚編譯館?？箲?zhàn)成功后在上海參加發(fā)起組織兒童文學(xué)工聯(lián)誼會，并任中華書局編輯，主編《小朋友》和兒童文學(xué)叢書。建國后，歷任華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)教授，上海少年兒童出版社副社長，人民教育出版社編審，中國作協(xié)理事、上海分會書記處書記、副主席，全國政協(xié)委員。中國民主同盟盟員。1983年參加中國共產(chǎn)黨。著有兒童文學(xué)《阿麗思小姐》、《駱駝尋寶記》、《一只想飛的貓》，論文集《兒童文學(xué)簡論》、《他的.閑逛》等。

羅曼.羅蘭說：“只有把埋怨環(huán)境的心情，化為上進的力氣，才是勝利的保證?！毙湃巫x了本文你會獲得啟發(fā)的。

二、檢查預(yù)習(xí)：

三、讀文章，整體感知

先撇開課文內(nèi)容不說，先來看課題，你有那些疑問?駱駝尋的是什么寶?駱駝為什么去尋寶?駱駝怎樣去尋寶?駱駝在途中遇到了什么困難?還有其他動物去尋寶嗎?他尋的寶在哪呢?

下面讓我們帶著這些問題讀文章：

1、標出段落序號;

2、畫出不會讀的，不懂的字、詞。

mxihomōumiēwōgāgū

大模大樣水泄不通狼嗥牛哞羊咩雞喔鴨呷咕

dūnlitǎzǎihnbǒrotiǎnbzhbǐy

蹲賴旱獺崽瘸瀚跛饒舌舔憋對峙鄙夷

yelio

躍躍欲試火燒火燎

cngchnlnjīsuō

淙淙潺潺水波粼粼芨芨草梭梭草一臂(“鼻”)之力

四、研讀文章：

1、課文的層次特別明顯，請同學(xué)們給課文劃分層次。

掃瞄課文，將課文分成兩局部：

第一局部(110段)，寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。

其次局部(11～19段)寫駱駝歷盡千辛萬苦最終尋到了珍寶。

2.課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?

答復(fù)這個問題應(yīng)當說沒有太大困難，由于在《愛蓮說》等課文中已學(xué)習(xí)過襯托的手法。(要點：寫眾多動物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝)

五、本課小結(jié)

同學(xué)們學(xué)習(xí)課文中對動物的描寫方法，列舉文中沒有消失的動物比方老鼠、貓等等，假如它們?nèi)?，又會怎樣上路，怎樣退場?要求：肯定要抓住這種動物的特點。

六、隨堂練習(xí)設(shè)計

1.字詞積存，給加點字注音。，

嗥_____獾_______瘸_______踽踽______淙淙______攜手______

2.依據(jù)各種動物特征填空

(1)公象扇動著兩只__________的耳朵。

(2)金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上__________又摘了十來個__________，裝進__________口袋里，往肩上一搭，也上路。

(3)孔雀心疼自己__________，也打個回旋飛回去了。

(4)長頸鹿是個“巨人”，__________可是他已經(jīng)跑了兩天，這條路還是望不到終點。

其次課時

一、指導(dǎo)評議片斷練習(xí)

1、請學(xué)生自選幾種熟識的動物，寫一段話。要求形象地描述出該動物的特征。

2、選取有代表性的片斷，組織集體評議。(評議標準：這種動物的特點是什么，這位同學(xué)是怎樣抓住其特征描寫的，勝利之處在于哪兒，缺乏之處在于哪兒)

二、探究文章：

1.指導(dǎo)閱讀課文其次局部，說說駱駝經(jīng)受了哪些千難萬苦才尋得珍寶的。

選自己印象最深的一段文字來談，不要面面俱到，要談深談透。(1)談第11段時，引導(dǎo)學(xué)生留意三個比方句：“就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中”，“是個精彩的馬拉松長跑家”，“是沙漠之舟”，這些比方中都飽含著對駱駝的敬意。(2)談第13段時，引導(dǎo)學(xué)生沌意，一關(guān)比一關(guān)難，“冰凌冷得鉆心”，“熱洞”像枯燥的舌頭，最難的是通過“夾扁谷”，谷窄得只容一匹瘦馬通過。俗話說“瘦死的駱駝比馬大”，可見駱駝的不易?？墒恰榜橊勔宰畲蟮哪托浴保安活欘^皮破、肩骨傷，腿腳流血”，“四個鐘頭之后”才闖過狹谷。(3)談第15段時引導(dǎo)學(xué)生留意“珍寶項鏈”象征美貌，“金牌”象征榮譽，“翡翠”“瑪瑙”、“琥珀”象征財寶。

2、小結(jié)：駱駝出場時就是“一瘸一拐”，說明駱駝是帶傷上陣的，告知了我們緣由，我們對駱駝已肅然起敬。駱駝瘸著腿，忍著痛，闖過了“冷水灘”、“冰凌湖”、“熱風洞”、“夾扁谷”，駱駝堅忍不拔的精神再次感動著讀者，最讓人敬重的是它經(jīng)受了千辛萬苦后，既不要仙女送的金牌，也不要珍寶，而要讓沙漠變綠洲的草籽。

3、聽教師介紹作品背景，了解童話故事的寓意。

介紹背景：這篇童話創(chuàng)作于1982年，當時很多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于急躁，一心想發(fā)財，卻不愿付出努力，結(jié)果一事無成。毫無疑問，是要借駱駝的形象告知人們，要想獲得勝利，必需付出艱辛的努力，急功近利。急于求成，結(jié)果必將是一無所得。

4、最終駱駝尋到了什么樣的寶?

5、“駱駝尋到的不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶，變沙漠為綠洲的寶!”駱駝能勝利的主要緣由是什么：概括一下“駱駝精神”：信念堅決意志堅韌吃苦耐勞百折不撓無私奉獻

6、駱駝對寶的熟悉給了你哪些啟發(fā)?

寶是喜愛家鄉(xiāng)的感情，建立家鄉(xiāng)的行動;寶是一往無前、百折不撓的精神;寶是不慕虛名、踏踏實實的作風

7、駱駝帶著寶回到家鄉(xiāng)后會是什么樣的圖景?

三、拓展延長：

1、駱駝和犟龜有哪些相像之處呢?

2、指導(dǎo)閱讀《拐彎處的發(fā)覺》一文，思索：

(1)年輕人勝利靠的是什么?與“人們”的不同之處在什么地方?與《駱》文的主旨對立嗎?

(2)啄木鳥的寶在樹林，駱駝的寶在沙漠，年輕人的寶在“拐彎處”，你的寶又在哪兒呢，用你的寶給你自己設(shè)計一條勝利之路。

(①狀況一，否認駱駝，確定年輕人。這時應(yīng)留意“年輕人”與“人們”的不同之處?！皫缀跞砍丝投急牬笱劬Α庇^賞，這是觀光的心理。乘客竊竊私語”這是有想法，沒行動的人;而房主則是只是嫌“噪音”吵，把房屋低價賣掉，他是那種只會怨天尤人，守著珍寶當破爛，沒有頭腦的人;只有年輕人“心為之一動”而且“不辭辛苦”找到房主，又和大公司聯(lián)系，他是那種有頭腦，有眼光，有魄力，有行動的人，這樣的人勝利是必定的。②狀況二，既確定駱駝的精神，又確定年輕人的聰慧。人的年齡、性格、出身、智力不同，勝利的途徑也不同，像《駱》文中的啄木鳥就沒有參與到尋寶的隊伍中，說“你尋你的珍寶，我看護我的森林，我的寶就在這兒?！?

拐彎處的發(fā)覺

有位年輕人乘火車去某地。火車行駛在一片荒無人煙的山野之中，人們一個個百無聊賴地望著窗外。

前面有一個拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩地進入他的視野。也就在這時，幾乎全部乘客都睜大眼睛“觀賞”起孤獨旅途中這道特殊的風景.有的乘客開頭竊竊談?wù)撈疬@房子來。

年輕人的心為之一動。返回時，他中途下了車，不辭辛苦地找到了那座房子。仆人告知他，每天，火車都要從門前駛過，噪音實在使他們受不了啦，很想以低價賣掉房屋，但許多年來始終沒有人問津。

不久。年輕人用3萬元買下了那座平房，他覺得這座房子正好處在拐彎處，火車經(jīng)過這里時都會減速，疲乏的乘客一看到這座房子就會精神一振，用來做廣告是再好不過的了。

很快。他開頭和一些大公司聯(lián)系，推舉房屋正面這道極好的“廣告墻”。后來，可口可樂公司看中了這個廣告媒體，在3