一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過程中，我始終遵從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)展教學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推動(dòng)。

(一)、在教學(xué)總體目標(biāo)上，注意興趣、成就感、自信念的培育。

我通過多種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)孩子們積極參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。

(二)、在課程實(shí)施上，注意環(huán)境、頻率和效率。

低年級(jí)教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我充分利用多媒體，制作課件，豐富教學(xué)內(nèi)容、活潑教學(xué)氣氛、盡量在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，通過多聽、多仿照，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)展訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的根底，提高學(xué)習(xí)效率。

(三)、在教學(xué)模式和方法上，注意體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和制造。

在教學(xué)中我通過多媒體課件進(jìn)展生動(dòng)直觀的教學(xué)，讓孩子扮演課文中的角色，孩子們?cè)谇榫爸猩钊虢巧杂X主動(dòng)實(shí)踐，多種感官參加活動(dòng)，使嚴(yán)厲的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣的課堂給孩子們?cè)黾恿藷o(wú)窮的情趣，讓他們?cè)陂_心的氣氛中，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、把握英語(yǔ)。低年級(jí)的孩子好動(dòng)，非隨便性留意力占主要地位。在兒歌和歌曲教學(xué)中我設(shè)計(jì)了各種帶有歡快節(jié)奏性的全身性動(dòng)作，配上動(dòng)作教學(xué)既增加了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，又削減了孩子坐不住的盲動(dòng)性。這樣孩子們的意識(shí)就不是集中在語(yǔ)言的外殼上，而是集中在語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容上。

(四)、注意開發(fā)和利用教科書以外的課外學(xué)習(xí)資源，拓展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

在本學(xué)年度，我和劉莎教師、印江教師利用《巧虎英語(yǔ)》的視聽材料，共同開發(fā)和編輯了一整套適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的英語(yǔ)校本課程教材，在每周的視聽觀賞課上讓孩子們接觸生活中的英語(yǔ)，激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增加詞匯的輸入量和日常交際用語(yǔ)的使用空間。

本學(xué)期我盡心盡職地完成了一年級(jí)和三年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。經(jīng)過反思，覺得個(gè)人在專業(yè)成長(zhǎng)方面還需努力，還需不斷探究新的教學(xué)理念，在教學(xué)方面能有所創(chuàng)新。

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我這學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語(yǔ)的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，增加語(yǔ)感，擴(kuò)大學(xué)問面。固然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)：

一、分析教材

分析學(xué)生，把握重點(diǎn)，積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有13個(gè)模塊,主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng)，詢問姓名，年齡，地點(diǎn)，物品名稱，并賜予答復(fù)，數(shù)字1到10，談?wù)撊?，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的喜好等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們把握學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),仔細(xì)備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體，因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。但一開頭我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)好玩的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很抱負(fù)，怎知反應(yīng)出來(lái)才知道不如人意，后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況,沒有備好學(xué)生的課。

二、講求方法

豐富課堂在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

歡樂教學(xué)整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的把握狀況不同，消失了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

所以，我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)展課外的學(xué)問補(bǔ)充，對(duì)差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，盼望大家能給我珍貴的意見和建議。

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這個(gè)學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的.教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語(yǔ)的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，增加語(yǔ)感。擴(kuò)大學(xué)問面。固然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

一、我的主要工作和成績(jī)：

這學(xué)期我始終按英語(yǔ)學(xué)科治理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1.深入教材，了解學(xué)生。

一年級(jí)學(xué)生初學(xué)牛津英語(yǔ)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)展初步簡(jiǎn)潔的溝通，漸漸養(yǎng)成敢說英語(yǔ)的習(xí)慣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念和興趣。今年我任教一年級(jí)三個(gè)班的攀登英語(yǔ)，每班平均有50個(gè)人。由于人多比擬難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語(yǔ)，剛開頭比擬生疏，但是由于牛津英語(yǔ)的課程設(shè)置有歌曲、嬉戲、動(dòng)畫，正好符合這個(gè)階段兒童愛唱、愛玩、愛仿照的年齡特征，所以學(xué)生們的興趣很高，課堂表現(xiàn)也特別積極，慢慢適應(yīng)了牛津英語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式，也積存了肯定的語(yǔ)言閱歷。由于評(píng)

價(jià)機(jī)制的建立，學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到了培育，他們會(huì)為了自己的小組或個(gè)人多得嘉獎(jiǎng)，而遵守課堂常規(guī)，大膽自信地表現(xiàn)。

2.切實(shí)做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3.仔細(xì)上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4.作業(yè)的布置做到合理。

習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

5.抓好培優(yōu)輔差工作。

我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范。由于英語(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排，我把每班分成5個(gè)組，4個(gè)班分別以顏色、水果、動(dòng)物為組名，讓成績(jī)相比照較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比擬難了。對(duì)于聽寫背

書不抱負(fù)的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實(shí)際把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對(duì)不同根底的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來(lái)我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力量本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵抗，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大局部同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小局部承受力量比擬差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

6.加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)治理，使用好成績(jī)冊(cè)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1.班級(jí)進(jìn)展不平衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工