2022年特崗教師考試特崗教師招聘教育理論模擬試題

特崗教師招聘教育理論模擬試題一、單選題

1.小明在做作業(yè)時，父親打開了電視機(jī)，坐在一旁的小明時不時偷看電視，無法用心做作業(yè)，此例屬于()。

A.留意轉(zhuǎn)移B.留意分散C.留意安排D.留意切換

1.【答案】B。解析：本題考查留意的分散。留意分散指的是留意被無關(guān)對象吸引。題干中做作業(yè)的小明不時偷看電視機(jī)，體現(xiàn)了小明留意力不能集中在作業(yè)上。故此題選B。

A選項(xiàng)，留意轉(zhuǎn)移指的是有意識的把留意從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。

C選項(xiàng)，留意安排指的是在同一時間內(nèi)把留意集中于兩種或者兩種以上的活動。

D選項(xiàng)，留意的切換為干擾選項(xiàng)，故排解。

A、C、D三項(xiàng)均不符合題意，故此題選B。

2.在課堂上，陳老師可以一邊給同學(xué)講解題目，一邊留意同學(xué)們的反應(yīng)。陳老師這是運(yùn)用了()。

A.留意的分散B.留意的安排C.留意的集中性D.留意的轉(zhuǎn)移

2.【答案】B。解析：本題考查的是留意的品質(zhì)。留意安排是在同一時間內(nèi)把留意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。"一邊一邊'屬于留意安排的陳述方式。因此，題干中陳老師的行為屬于留意的安排，B選項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)，留意的穩(wěn)定性是留意集中在肯定對象上的持續(xù)時間，也稱留意的長久性。同留意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是留意的分散。留意的分散是指留意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。留意的分散是由無關(guān)刺激的干擾或單調(diào)刺激的長期作用引起的。

C選項(xiàng)，留意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強(qiáng)度和緊急度，它使心理活動離開一切無關(guān)事物，并且抑制多余的活動，以保證留意的對象得到比較清楚和明晰的反應(yīng)。

D選項(xiàng)，留意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把留意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

綜上所述，ACD與題意不符。故本題選擇B選項(xiàng)。

3.柯老師在上課的時候，一邊念課文，一邊觀看同學(xué)的反應(yīng)，有時還提示個別開小差的同學(xué)。這體現(xiàn)了()。

A.留意的穩(wěn)定性B.留意的深度C.留意的轉(zhuǎn)移D.留意的安排

3.【答案】D。解析：本題考查留意的品質(zhì)。留意的品質(zhì)主要有留意的廣度、留意的穩(wěn)定性、留意的安排、留意的轉(zhuǎn)移等。

A選項(xiàng)，留意的穩(wěn)定性也稱留意的長久性，指留意集中在肯定對象上的持續(xù)時間。

B選項(xiàng)，留意的深度為干擾選項(xiàng)，排解。

C選項(xiàng)，留意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把留意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

D選項(xiàng)，留意的安排是在同一時間內(nèi)把留意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

題干中的老師一邊上課一邊留意同學(xué)，體現(xiàn)了留意的安排。ABC三項(xiàng)均不符合題意。故本題正確答案為D。

4.班里同學(xué)正聚精會神的上課，突然窗外一陣鳥叫，同學(xué)們不由自主的朝窗外看去。這屬于()。

A.有意留意B.無意留意C.隨便留意D.有意后留意

4.【答案】B。解析：本題考查無意留意的概念。無意留意又叫不隨便留意，是指事先沒有目的、也不需要意志努力的留意。題干中的同學(xué)聽到窗外鳥叫朝窗外看去是不由自主的，是一種無意間的行為，同時這個過程也不需要意志努力克服困難，因此屬于無意留意，B選項(xiàng)正確。

A、C兩項(xiàng)，有意留意又叫做隨便留意，指有預(yù)定目的，并需要肯定意志努力的留意。

D選項(xiàng)，有意后留意又叫做隨便后留意，是留意的一種特別形式，是指有自覺目的但不需要意志努力的留意。

綜上，ACD三項(xiàng)均與題意不符，排解。故此題選B。

5.人們傾向于將看起來朝相同方向運(yùn)動的客體組織起來，這體現(xiàn)了知覺組織的()。

A.接近律B.相像律C.連續(xù)律D.共同命運(yùn)律

5.【答案】D。解析：本題考查的是知覺組織的規(guī)律。格式塔心理學(xué)家曾對知覺的整體性作過很多討論。提出知覺是根據(jù)肯定的規(guī)律形成和組織起來的;對象知覺不是對象各部分簡潔的相加，而是各部分有機(jī)組成的。一個圖形是作為一個整體被知覺的。其中各部分之間有肯定的關(guān)系。格式塔心理學(xué)派總結(jié)出整體知覺的組織原則有如下幾條：接近律、相像律、封閉律、完形律、連續(xù)律、共同命運(yùn)律、定勢律、閱歷律。其中，共同命運(yùn)律是從運(yùn)動變化的角度來說的，向著相同方向變化傾向的部分簡單被看是一個整體。故本題選擇D。

A選項(xiàng)，接近律指在時間或空間上接近部分簡單形成一個整體。

B選項(xiàng)，相像律指在其他方面的特點(diǎn)相同的條件下，相像的部分簡單被看作一個整體。

C選項(xiàng)，連續(xù)律指組成一個連續(xù)平滑方向的部分簡單被看成一個整體。

ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

6.人們在不同的照明條件下，將物體的白度、灰度和黑度知覺為恒定的傾向，這體現(xiàn)了()。

A.大小恒常性B.外形恒常性C.方向恒常性D.亮度恒常性

6.【答案】D。解析：本題考查的是知覺的恒常性的類型。亮度恒常性：在照明條件轉(zhuǎn)變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。即人們在不同照明條件下，將物體的白度、灰度和黑度等知覺為恒定的傾向。故本題選擇D。

A選項(xiàng)，大小恒常性指物體離我們近時在視網(wǎng)膜上的成像要大于物體離我們遠(yuǎn)時在視網(wǎng)膜上的成像，但我們實(shí)際知覺到的物體的大小不會因此而轉(zhuǎn)變。

B選項(xiàng)，外形恒常性指當(dāng)我們從不同的角度看物體時，物體在我們眼中的成像會發(fā)生變化，但我們實(shí)際知覺到的物體的外形不會轉(zhuǎn)變。

C選項(xiàng)，方向恒常性指人不隨身體部位或視像方向轉(zhuǎn)變而感知物體實(shí)際方位的知覺特性。人身體各部位的相對位置時刻發(fā)生變化，與之相應(yīng)環(huán)境中的事物的上下左右關(guān)系也隨之變化，但知覺對象的方位知覺仍保持穩(wěn)定。

ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

7.做文字校對工作的人，由于是對一個文句進(jìn)行感知，因此有時難以發(fā)覺句中個別漏字和誤寫的字詞，這種現(xiàn)象是由于知覺的()造成的。

A.理解性B.整體性C.恒常性D.選擇性

7.【答案】B。解析：該題考查的是知覺的基本特性。

A選項(xiàng)理解性，指在知覺過程中，我們總是依據(jù)已有的學(xué)問閱歷來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有肯定的意義。

B選項(xiàng)整體性，是指人依據(jù)自己的學(xué)問閱歷把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體加以識別的過程。

C選項(xiàng)恒常性，指在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在肯定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍舊保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。

D選項(xiàng)選擇性，指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來加以清楚地反映的特性。強(qiáng)調(diào)的是對象與背景的關(guān)系。

題干中對文句進(jìn)行感知導(dǎo)致漏掉個別錯字，是由于在校對時將一個句子知覺為了一個整體，而不是單獨(dú)的元素，所以會漏掉錯誤的地方，與整體性相符，故排解ACD項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。

二、多選題

1.學(xué)校生進(jìn)展較為明顯的知覺包括()。

A.抽象知覺B.空間知覺C.運(yùn)動知覺D.時間知覺

2.【答案】BD。解析：本題主要考查的是學(xué)校生的心理進(jìn)展特點(diǎn)。知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。人們通常把知覺分為：空間知覺、時間知覺和運(yùn)動知覺。學(xué)校生的空間知覺和時間知覺的進(jìn)展較為明顯。因此，BD兩項(xiàng)正確。

選項(xiàng)A，抽象知覺為干擾選項(xiàng)，故排解。

選項(xiàng)B，空間知覺是人腦對物體的大小、外形、方位、距離等空間特性的反映。總體而言，學(xué)校生的空間知覺力量隨年齡的增長而增加，在空間力量的加工方式、加工精確性及加工策略上均存在性別差異，加工速度不存在性別差異。一般而言，初入學(xué)的學(xué)校生已能較好地辨別前后、上下、左右等方位知覺，但對左右方位的辨別未達(dá)到完善程度。由于左右方位與其他方位相比較而言，相對性更突出，經(jīng)常要和詳細(xì)事物相聯(lián)系才能辨別。

選項(xiàng)C，運(yùn)動知覺是人腦對物體空間位移的知覺。運(yùn)動知覺分為真動知覺和似動知覺

選項(xiàng)D，時間知覺是對客觀現(xiàn)象的挨次性和連續(xù)性的反映。學(xué)校生正確熟悉時間長度、單位、挨次、關(guān)系等需要肯定的生活閱歷、熟悉力量和言語水平。因此，學(xué)校生的時間知覺進(jìn)展較遲。學(xué)校生最先把握的時間單位是與他們關(guān)系親密的"一節(jié)課'"日'"周'。三、四班級后，學(xué)校生能理解"月'的實(shí)際意義，進(jìn)而熟悉日與月的關(guān)系等。

A、C均與題意不符，故本題選BD。

2.知覺是人腦對客觀世界的整體反映，在知覺活動的過程中，需要通過多種感覺通道協(xié)同作用，對刺激物以及各種刺激物之間的關(guān)系進(jìn)行分析和綜合的工作。在這一活動的過程中，經(jīng)常體現(xiàn)出知覺的一系列特性，包括()。

A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

2.【答案】ABCD。解析：本題考查知覺的基本特性。知覺的基本特性包括：①知覺的理解性是指在知覺過程中，人用過去獲得的有關(guān)學(xué)問閱歷，對感知對象進(jìn)行加工理解，并以概念的形式標(biāo)示出來。其實(shí)質(zhì)是舊閱歷與新刺激建立多維度、多層次的聯(lián)系，以保證理解的全面和深刻。"外行看喧鬧，內(nèi)行看門道'是知覺理解性的形象描述。②知覺的選擇性是指人依據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地進(jìn)行加工的過程。被選為知覺內(nèi)容的事物稱為對象，其他襯托對象的事物稱為背景。③整體性，知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。④恒常性。在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在肯定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍舊保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。因此正確選項(xiàng)為ABCD。

3.同學(xué)感知教材的效果和觀看力有親密關(guān)系，觀看力的品質(zhì)主要包括()等。

A.目的性B.條理性C.粗略性D.宏觀性

3.【答案】AB。解析：本題考查的是觀看的品質(zhì)。觀看力的品質(zhì)包括