2023初三上學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃范文（3篇）

2023初三上學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃范文?新的學(xué)期，?新的開(kāi)始。?我們的教學(xué)?工作又將在?忙碌中充實(shí)?著，在喜悅?中收獲著。?我要把上學(xué)?期的不足和?收獲的經(jīng)驗(yàn)?，轉(zhuǎn)化成這?學(xué)期的工作?動(dòng)力?，F(xiàn)制?定如下計(jì)劃?：一、思?想方面始?終如一地?zé)?愛(ài)祖國(guó)，擁?護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛(ài)本職?工作，關(guān)心?國(guó)家大事，?堅(jiān)持政治學(xué)?習(xí)，記錄政?治筆記，提?高覺(jué)悟和意?識(shí)。注重個(gè)?人道德修養(yǎng)?，為人師表?，嚴(yán)于律己?，關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活，做學(xué)生?的良師益友?。二、個(gè)?人業(yè)務(wù)作?為一名教師?，除了要具?備良好的思?想品德，高?尚的道德情?操;還需要?具備較高水?平的業(yè)務(wù)技?能。本學(xué)年?我將注重開(kāi)?拓視野，隨?時(shí)記下可借?鑒的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、優(yōu)秀案?例等材料，?以備參考。?三.教學(xué)?方面關(guān)注?課堂教學(xué)，?把日常的每?一節(jié)課都當(dāng)?作公開(kāi)課來(lái)?上，并對(duì)所?上的課進(jìn)行?課后分析和?反思。即使?把教學(xué)中點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的感?受寫(xiě)下來(lái)。?勤讀，勤做?，勤思，勤?寫(xiě)，在讀書(shū)?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合自身教?育生活實(shí)際?，撰寫(xiě)教育?隨筆或讀書(shū)?筆記。四?、教研工作?：我將積?極參加教學(xué)?研究工作，?不斷對(duì)教法?進(jìn)行探索和?研究.謙虛?謹(jǐn)慎，尊重?同志，相互?學(xué)習(xí)，相互?幫助.對(duì)于?素質(zhì)教育的?理論，進(jìn)行?更加深入的?學(xué)習(xí).在平?時(shí)的教學(xué)工?作中努力幫?助后進(jìn)生，?采取各種措?施使他們得?到進(jìn)步.?五、出勤：?在工作中?我一定要做?到不遲到，?不早退，聽(tīng)?從領(lǐng)導(dǎo)分配?，平時(shí)團(tuán)?結(jié)同志，尊?老愛(ài)幼，做?到互相關(guān)心?，互相愛(ài)護(hù)?.作為一名?教師，我一?定自覺(jué)遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?工作嚴(yán)肅?認(rèn)真，一絲?不茍，決不?應(yīng)付了事，?得過(guò)且過(guò)，?以工作事業(yè)?為重，按時(shí)?完成領(lǐng)導(dǎo)交?待的工作。?六、學(xué)期?目標(biāo)：通?過(guò)本學(xué)期教?學(xué)，使學(xué)生?形成一定的?化學(xué)素質(zhì)，?能自覺(jué)運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)解?決生活中的?化學(xué)問(wèn)題，?形成扎實(shí)的?化學(xué)基本功?，為今后學(xué)?習(xí)化學(xué)打下?良好的基礎(chǔ)?。希望在期?末考試中所?教班級(jí)都能?取得好成績(jī)?。2023初三上學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃范文（二）一、上學(xué)?期工作回顧?初中化學(xué)?是啟蒙教育?，化學(xué)的專(zhuān)?用語(yǔ)言，枯?燥乏味;化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，絢?麗又精彩;?身邊的化學(xué)?現(xiàn)象，趣味?無(wú)窮。在這?種矛盾中學(xué)?習(xí)化學(xué)，并?學(xué)好化學(xué)也?不是一件容?易的事。?作為初三新?增的中考學(xué)?科，我們沒(méi)?有很長(zhǎng)的復(fù)?習(xí)時(shí)間，在?起步階段要?求學(xué)生在聽(tīng)?課、筆記、?作業(yè)、改錯(cuò)?等方面必須?樹(shù)立必要的?學(xué)習(xí)規(guī)范，?以后學(xué)習(xí)起?來(lái)就比較順?利。同時(shí)梳?理化學(xué)知識(shí)?，應(yīng)用化學(xué)?知識(shí)解釋社?會(huì)實(shí)際的情?況，如：戰(zhàn)?事、醫(yī)療、?經(jīng)濟(jì)、環(huán)保?等方面的信?息。選擇典?型例題進(jìn)行?講解、一題?多變或多題?一解，使學(xué)?生善于從不?同的角度與?方向去分析?思考問(wèn)題，?以提高自己?分析思維和?解答問(wèn)題的?能力，同時(shí)?傳授給學(xué)生?一些應(yīng)試技?巧。二、?幾點(diǎn)反思和?教學(xué)過(guò)程中?存在的問(wèn)題?：1、初?三化學(xué)特點(diǎn)?始于初三，?經(jīng)過(guò)不到一?年的時(shí)間就?要迎接中考?，教學(xué)的任?務(wù)非常緊，?在這幾年中?我們的新課?結(jié)束時(shí)間都?是最后一門(mén)?，且基本在?三月底，復(fù)?習(xí)時(shí)間較短?。因此存在?趕課現(xiàn)象，?都想及早結(jié)?束新課進(jìn)入?復(fù)習(xí)。為了?留更多的復(fù)?習(xí)時(shí)間而在?平時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)度?的做法，必?然造成學(xué)生?對(duì)知識(shí)的“?消化不良”?，甚至使部?分學(xué)習(xí)跟不?上的學(xué)生對(duì)?化學(xué)失去興?趣。2、?元素化合物?教學(xué)中，由?于時(shí)間短、?內(nèi)容多、綜?合性強(qiáng)，部?分學(xué)生不能?適應(yīng)，沒(méi)有?形成知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)?手段上和教?學(xué)效率上還?有待提高。?3、往年?的中考中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們對(duì)?科學(xué)研究的?一般方法的?運(yùn)用，以及?書(shū)面表達(dá)能?力上還有一?定的欠缺，?為此教學(xué)中?要不斷加強(qiáng)?科學(xué)思維方?法的滲透，?并從規(guī)范學(xué)?生的口頭表?達(dá)訓(xùn)練開(kāi)始?，逐步形成?嚴(yán)謹(jǐn)正確的?書(shū)面表達(dá)。?4、存在?的問(wèn)題：就?化學(xué)科來(lái)說(shuō)?，上學(xué)期的?化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)?展得較少，?學(xué)生動(dòng)手操?作實(shí)驗(yàn)的能?力沒(méi)有充分?得到訓(xùn)練;?再加上由于?趕著要把新?課上完，沒(méi)?有更好的組?織學(xué)生復(fù)習(xí)?，一些基礎(chǔ)?知識(shí)學(xué)生掌?握得不牢固?，缺乏必要?的訓(xùn)練，考?試下來(lái)的成?績(jī)并不理想?。學(xué)生各科?學(xué)習(xí)的任務(wù)?較重，多數(shù)?時(shí)候忙于應(yīng)?付完成教師?布置的作業(yè)?，很少有時(shí)?間復(fù)習(xí)、預(yù)?習(xí)，也沒(méi)有?時(shí)間思考學(xué)?習(xí)的內(nèi)容，?因而學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)方?法相對(duì)較差?。三、下?學(xué)期教學(xué)工?作打算1?、扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)。?學(xué)生答題中?存在的問(wèn)題?，與他們平?時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確?地理解和掌?握初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?和技能有很?大的關(guān)系，?因而重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的學(xué)習(xí)仍?然是首要的?。抓基礎(chǔ)知?識(shí)，就是要?抓化學(xué)課本?知識(shí)，教學(xué)?中力求每章?節(jié)過(guò)關(guān)。由?于各學(xué)生之?間的智力差?異和學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)的?知識(shí)的掌握?能力不同，?教師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際情?況因材施教?，盡量降低?落后面。抓?基本技能，?要抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使用?技能和實(shí)驗(yàn)?基本技能。?平時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，要?讓學(xué)生真正?了解每個(gè)實(shí)?驗(yàn)涉及的化?學(xué)反應(yīng)原理?、裝置原理?和操作原理?，多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行觀察和?研究的過(guò)程?和樂(lè)趣，切?實(shí)提高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、重?視獲取知識(shí)?的過(guò)程和科?學(xué)探究能力?的培養(yǎng)。要?提高學(xué)生的?能力，就要?在教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題能力的?培養(yǎng)。平時(shí)?教學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能“?重結(jié)論，輕?過(guò)程，重簡(jiǎn)?單應(yīng)用的機(jī)?械操練、輕?問(wèn)題情景和?解答思路分?析”。而應(yīng)?該重視獲取?知識(shí)的過(guò)程?，讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本學(xué)?科思維方法?”?；瘜W(xué)試?題中出現(xiàn)科?學(xué)探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中化?學(xué)教學(xué)提出?了更高的要?求。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把握?課程改革方?向，以課本?知識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容，?以周?chē)h(huán)境?為參照對(duì)象?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和體?驗(yàn)科學(xué)探究?活動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，逐步?形成科學(xué)探?究能力。?3、密切聯(lián)?系社會(huì)生活?實(shí)際，抓好?知識(shí)的應(yīng)用?。中考試題?涉及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)?容，從多角?度對(duì)學(xué)生的?知識(shí)與能力?進(jìn)行考查。?這類(lèi)試題的?考查力度近?年來(lái)逐步加?強(qiáng)。這就要?求化學(xué)教學(xué)?要突破單純?灌輸課本知?識(shí)的限制，?減少機(jī)械操?練耗費(fèi)的時(shí)?間和精力，?讓學(xué)生有時(shí)?間閱讀課外?科技知識(shí)，?盡可能多地?接觸和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，用化?學(xué)視角去觀?察問(wèn)題和分?析問(wèn)題，學(xué)?以致用。2023初三上學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃范文（三）一、研究?教材和化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?不斷完善自?己的化學(xué)教?學(xué)和復(fù)習(xí)的?指導(dǎo)思想。?1、立足?教材，不超?出課程標(biāo)準(zhǔn)?，注意緊扣?課本。對(duì)課?本內(nèi)容引申?、擴(kuò)展。加?強(qiáng)縱橫聯(lián)系?;對(duì)課本的?習(xí)題可改動(dòng)?條件或結(jié)論?，加強(qiáng)綜合?性，以求深?化和提高。?2、立足?雙基。重?視基本概念?、基本技能?的復(fù)習(xí)。對(duì)?一些重要概?念、知識(shí)點(diǎn)?作專(zhuān)題講授?，反復(fù)運(yùn)用?，以加深理?解。3、?提高做題能?力。復(fù)習(xí)要?注意培養(yǎng)學(xué)?生思維的求?異性、發(fā)散?性、獨(dú)立性?和批評(píng)性，?逐步提高學(xué)?生的審題能?力、探究能?力和綜合多?項(xiàng)知識(shí)或技?能的解題能?力。__?_分類(lèi)教學(xué)?和指導(dǎo)。學(xué)?生存在智力?發(fā)展和解題?能力上差異?。對(duì)優(yōu)秀生?，指導(dǎo)閱讀?、放手鉆研?、總結(jié)提高?的方法去發(fā)?揮他們的聰?明才智。中?等生則要求?跟上復(fù)習(xí)進(jìn)?度，在訓(xùn)練?中提高能力?，對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?建立學(xué)生檔?案，實(shí)行逐?個(gè)輔導(dǎo)，查?漏補(bǔ)缺。?5、邊授新?課邊回顧上?學(xué)期學(xué)過(guò)的?知識(shí)要點(diǎn)，?做到溫故而?知新。二?、復(fù)習(xí)的具?體做法。?1、循序漸?進(jìn)。第一?階段的全面?復(fù)習(xí)必不可?少。初三化?學(xué)知識(shí)的一?個(gè)特點(diǎn)是：?內(nèi)容廣泛，?且分散滲透??？倧?fù)習(xí)就?要把分散的?知識(shí)集中起?來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)?或圖表形式?把它們聯(lián)系?起來(lái)，從中?找出規(guī)律性?的東西。?2、講練結(jié)?合，專(zhuān)題講?解，加強(qiáng)訓(xùn)?練。全面?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?上抓住重要?內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)?題訓(xùn)練。提?高學(xué)生思維?的靈活性、?嚴(yán)謹(jǐn)性和適?應(yīng)性。3?、進(jìn)行題型?分析，掌握?解題規(guī)律。?整理出適量?題目給學(xué)生?練。教師進(jìn)?行題型分析?，既使學(xué)生?掌握解各類(lèi)?題方法，又?能對(duì)各種知?識(shí)再重新復(fù)?習(xí)一次。?三、加強(qiáng)信?息反饋，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?計(jì)劃。在?復(fù)習(xí)的過(guò)程?中，可將歷?屆學(xué)生在學(xué)?習(xí)上曾出現(xiàn)?過(guò)的疑難問(wèn)?題作講解。?課后聽(tīng)取學(xué)?生的反饋信?息。同時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生提供?教學(xué)反饋信?息的積極性?，及時(shí)解決?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的困難。?四、做好備?考工作，提?高應(yīng)變能力?。1、加?強(qiáng)審題訓(xùn)練?。不在審題?上下功夫，?就難以做到?既快又準(zhǔn)。?我們提出：?審題要慢，?解題適當(dāng)加?快。通過(guò)審?題訓(xùn)練，提?高分析、判?斷、推理、?聯(lián)想的能力?。2、提?高表達(dá)能力?。不少學(xué)生?會(huì)算知思路?，就是說(shuō)不?清，邏輯混?亂;書(shū)寫(xiě)潦?草、丟三漏?四。在改變?這些惡習(xí)，?必須從解題?規(guī)范和書(shū)寫(xiě)?格式抓